数学四年级下册教案（精选9篇）

五舍六入表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 五舍六入 课型 新授教学 目标 1、掌握五舍六入的凑整方法，知道其与四舍五入的区别，明确与精确值之间的关系； 2、体会生活中不同凑整方法的合理性与科学性； 3、初步学会选用合理数据分析问题解决问题的方法； 4、通过联系生活实际，激发学习数学的兴趣，培养和发展严谨的学习态度。教学重点 初步学会用五舍六入的方法来求近似数。教学难点 初步体验到求近似数的方法是多种多样的。教学技术与学习资源应用： 1、学生收集并观察各类收银条，水电煤收据等； 2、教师利用excel制表。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、谈话引入，引发思考 对应教学目标1、2 1...

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小数的认识表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 小数的认识（练一练） 课型 练习课教学 目标 1. 掌握用小数与分数的互换。 2. 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。 3. 通过数射线，进一步理解小数的组成。教学重点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学难点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习小数的意义。 对应教学目标1 对应教学目标2 1、涂色表示下面各小数： 小结：一位小数表示十分之几，计数单位是0.1。...

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北京版小学数学四年级下册《轴对称图形》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《轴对称图形》教学设计教材分析：二年级上册学生已经感知了生活中的轴对称现象，并初步认识了轴对称图形，了解了轴对称图形的一些基本特征，认识了对称轴，能根据轴对称图形的特征，在一组图形中识别出轴对称图形。本册内容是学生对轴对称图形的再认识，在已有的知识基础上继续探究新知，用“对称点”、“对称点到对称轴的距离”等定量刻画的方法来进一步分析图形的特点和性质。教材中的方格背景承载着提升学生空间观念的点滴作用，方格图上一条条水平和竖直的线，有效地帮助学生建立方位感和距离感，教材直接呈现方格图和对称轴，引导学生通过“数一数”，发现轴对称图形的特征。然后基于此，学习“补全轴对称图形”的方法，增加对称轴是斜...

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四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版资料可供全国地区适用。

大致详情：小数的认识教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册第68-69页。教学目标1.知识技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。能把复名数改写成较大单位的小数。2.数学思考与问题解决结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。3.情感态度感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密切联系。培养热爱鸟的情感。重点难点1.重点:认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。2.难点: 能把复名数改写成较大单位的小数。教学设计一、谈话激趣,引入课题师:同学们,鸟类是我们的好朋友，我们要爱护鸟类。你们都见过哪些鸟 (学生...

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人教版四年级下册数学乘法分配律教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(乘法分配律)(教学设计)乘法分配律教学内容：人教版社四年级下册第三单元第七课时乘法分配律。一、设计思路：1.指导思想：《课程标准》指出：“要充分提供有趣的、与儿童生活背景有关的素材，题材宜多样化，呈现方式也应丰富多彩。”本节课从学生学过的知识入手，让学生在真实的情境中认识乘法分配律感受到数学知识的真实，数学知识就在自己的身边，有助于培养学生用数学的思维方法观察周围事物，思考问题的良好习惯。本节课，在整个探究发现乘法分配律的过程中，我没有把知识规律直接展示给学生，而是让学生积极地动手实践、自主探索及与同伴进行交流，亲历观察、归纳、猜测、验证、推理等探究发现的...

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营养午餐（教案） 人教版 数学四年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版四年级上册《营养午餐》教学设计一、教学目标：1、通过本次活动，使学生了解营养健康知识，懂得科学、合理的午餐重要性；能正确地分析午餐菜肴中的营养成分，运用专家的建议，设计科学、合理的午餐食谱，养成良好的饮食习惯。2、培养学生运用比较、简单的排列组合、统计知识解决问题的能力，培养学生从繁杂数据中获取所需数据的能力。3、引导学生在活动中运用正确的数学思想方法分析问题，解决问题；培养学生的合作意识，学会并主动与他人合作，体会数学在生活中的应用，增强应用数学的意识。二、教学重点、难点：重点：培养学生整理数据、利用数据能力，能运用正确的数学思想方法调配科学、合理的午餐，培养...

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沪教版四年级下册数学 商不变性质 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：商不变性质教学目标：1、知识技能目标：理解、掌握商不变性质，会运用商不变性质进行一些简便计算。2、过程与方法目标：经历猜想、验证、概括商不变性质的探究过程，感受从特殊到一般的认识事物的方法。3、情感态度目标：感受对立统一的辨证唯物主义的启蒙教育，体验成功学习的快乐。教学重点：引导学生发现、概括商不变性质。教学难点：抽象、概括出商不变性质。教学过程：一、创设情境。师：森林里，小兔、小马和小鹿在一起进行赛跑，他们每人都说自己跑得最快，这是他们的比赛成绩。（电脑出示）小朋友你们来做裁判，他们谁跑得快？（根据学生回答板书：6÷2=312÷4=360÷20=3）二、探究活动...

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四年级下册数学教案-3 《确定位置》 西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：《确定位置》教学设计教材分析：本节课是西南师大2001课标版小学数学四年级下册第三章第三节的内容——《确定位置》。本单元共安排了两个例题，例1是教学用数对确定座位的方法。例1以多媒体教室情景为原型,以学生的座位表为依托,通过寻求学生位置的方法,利用学生已有的生活经验,探索并形成用数对表示位置的方法。教学目标:1、知识与技能目标：明确“列”“行”的含义及一般规则。利用学生已有的生活经验，探索并形成用数对表示位置的方法。2、过程与方法目标：经历探索用数对表示位置的抽象过程，让学生在自主探索中感受用数对表示位置的简洁性和合理性；体会数对与方格图上的点的对应关系，发展符号意识。情感态度与价...

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北师大版小学数学四年级下册 解方程（二）教案资料可供全国地区适用。

大致详情：解方程(二)一、学习内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元第70页。二、教材分析：在本单元前几课的学习中，学生已经学习了用分母表示数、等量关系、方程的意义和解方程（一）等相关内容。在解方程（一）的学习中，学生借助天平称重的具体情境，抽象出“等式两边都加上或减去同一个数，等式仍然成立”的等式性质，并学习利用等式的性质，解形如x±8=12的简单方程。利用等式的性质解方程，思路更统一，基本方程的解法可归结为“两边同时加上、减去、乘上、除以同一个数(除法时此数不能为0)”。 是有利于加强中小学数学的衔接。让小学生初步接触一.点代数知识，能使小学生摆脱算术思维方法中的某些局限性(逆向思考，未知数...

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