篇1：五年级下数学北京版通分（一）(教案+学习任务单)五年级下数学北京版通分（一）(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分（一）》学习任务单【课上活动】(航模社团的活动区域占整个展示区的，篮球社团的活动区域占整个展示区的，足球社团的活动区域占整个展示区的，武术社团的活动区域占整个展示区的。)1.学校开展五年级社团展示活动，把整个操场作为展示区，将展示区划分为四块，其中：（1）你能提出哪些数学问题？（2）这个操场中，哪个社团的活动区域最小？（3）这个操场中，哪个社团的活动区域最大？2.比较下面这组分数的大小。和【课后作业】数学书第73页第1题：【参考答案】====（2）====（3）======将下面各组分数通分和3(2)9x710...
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   篇2：五年级上册数学学习单-6.2 小数的应用-水 、电、天然气的费用 ▏沪教版五年级上册数学学习单-6.2 小数的应用-水 、电、天然气的费用 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的应用——水、电、天然气的费用学习单班级： 姓名： 学号：小探究：仔细观察《电费单》,想一想，算一算：我们的验证： 通过验证，我们的猜想： 正确（ ） 不正确（ ）二、粗心的小丁丁把8月的电费单弄脏了，你能根据其它的信息，帮他算一算吗？算式：___________算式：___________三、只列式，不计算：如果不使用分时电表，那么小丁丁还要多付多少钱？（安装分时电表前单价均为0.617元）__________________________________________________________四、算一算，填一填算式：_...
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 篇3：苏教版数学五年级下册第一单元《简易方程》学习力提升练习卷（含答案）苏教版数学五年级下册第一单元《简易方程》学习力提升练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版版数学五年级下册单元学习力提升练习卷第一单元《简易方程》哈喽，孩子们好！美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！名师指导：例1.甲、乙两个工程队同时从两端修一条长77千米的公路，10天后，还剩15千米，已知乙队每天修2.2千米，甲队平均每天修多少千米？例2.学校买了一些皮球，分给二年级给各个班．每班3个多3个，每班5个差5个，二年级一共有______...
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    篇4：第一单元小数乘法重点题型检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含答案）第一单元小数乘法重点题型检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元小数乘法重点题型检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册人教版一、单选题1．与0.38×1.4的结果相同的算式是（ ）。A．0.38×14 B．38×1.4 C．3.8×0.142．0.2×8.77×0.5=8.77×（0.2×0.5）中没有用到的乘法定律是（ ）。A．交换律 B．结合律 C．分配律3．下面算式中，积最小的是（ ）。A．3.6×0.12 B．0.36×12C．360×0.012 D．36×0.00124．一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）。A．大 B．小 C．无法确定5．下列算式中， （ ）的积与其他三个不同。A．8.1×0...
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  篇5：重点单元复习：小数的意义和性质检测卷（单元测试） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）重点单元复习：小数的意义和性质检测卷（单元测试） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台重点单元复习：小数的意义和性质检测卷（单元测试）-小学数学五年级上册苏教版一、单选题1．9.99保留一位小数是（ ）。A．9.9 B．10.0 C．102．两个小数4.777和比较，（ ）。A．4.777大 B． 大C．一样大 D．大小关系无法确定3．大于4.1且小于4.2的两位小数有（ ）个。A．0 B．9 C．无数4．下面各数中，（ ）最大。A． B．3.146 C． D．5．一个两位小数取近似数后是8.0，这个数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。A．8.49，8.04 B．8.04，8.49 C．8.04，7...
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  篇6：五年级下数学北京版公因数（一）(教案+学习任务单)五年级下数学北京版公因数（一）(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元第5课时：公因数（一）年级：五年级教材版本：北京版一、教学背景简述《公因数》的教学主要是帮助学生结合具体情境理解公因数及最大公因数的意义，会利用列举法找出两个数的公因数及最大公因数。这节课不仅是帮助学生理解数与数之间的关系、发展数感，也为今后《分数的意义和基本性质》及分数的运算学习奠定基础。学生对数与数之间关系的理解是最难的，主要原因是过于抽象。解决抽象的关键在于结合具体情境，通过直观的“形”赋予抽象的“数”生命力，在数与形交融的具体过程中理解意义掌握方法。二、学习目标1.理解公因数与最大公因数的意义，掌握用列举法找两个数的最大公因数的一般方法。2.经历操作探究认识公...
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  篇7：五年级下数学（北京版）-质数与合数(教案+学习任务单)五年级下数学（北京版）-质数与合数(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元第4课时：质数与合数年级：五年级教材版本：北京版一、教学背景简述“质数与合数”是在学生掌握了因数、倍数及2、5、3倍数的特征基础上学习的，这部分内容又是学习求最大公因数、最小公倍数及约分、通分的基础，起到了承上启下的作用。本节课的教学重点是：在具体情境中，认识质数与合数，理解质数与合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。“质数与合数”的概念属于数论的初步知识，是规定性数学概念，对学生来说比较抽象。结合以往的教学，发现学生在学习完质数与合数后，容易和奇数、偶数的概念混淆。因此，正确理解质数与合数的意义对学生来说是比较困难的。基于上述分析，在教学中首先要让学生经历概念的形成过程...
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   篇8：五年级下数学北京版公因数（二）(教案+学习任务单)五年级下数学北京版公因数（二）(教案+学习任务单)资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元第6课时：公因数（二）年级：五年级教材版本：北京版一、教学背景简述《公因数》是数与数之间关系的一种表现形式，对其抽象意义的理解是比较困难的一件事。因此本节课在上节课认识公因数的基础上，继续从不同角度帮助学生理解公因数的意义，在找两个数公因数的过程中进一步认识数与数之间的关系，发展数感。本节课学生的学习难点依然是理解公因数、最大公因数的意义。所以要联系学生的已有经验，创设具体的情境，帮助学生从不同的角度来巩固对意义的理解：在生活中体会公因数的现实意义；借助直观的线与面两个维度理解公因数的意义。二、学习目标1.在具体的情境中，进一步理解公因数、最大公因数的意义，掌握求公因数...
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  篇9：人教版五年级数学下册 重点学校期末校考卷（二）（含答案）人教版五年级数学下册 重点学校期末校考卷（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版五年级数学下册重点学校期末校考卷（二）一、仔细推敲，选一选。(将正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共24分)1．用5个同样的小正方体，摆出从正面看是的立体图形。下面摆法中，符合要求的是( )。2．一个数既是42的因数，又是3的倍数，这样的数有( )个。A．2B．4C．6D．83．如果a表示自然数，那么下面一定可以表示偶数的是( )。A．a＋1B．a＋2C．2aD．a÷24．用最小的质数、最小的奇数、最小的合数和0组成一个四位数，使它同时是2和5的倍数，这个四位数最小是( )。A．2140B．1240C．4210...
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