篇1：三年上册数学教案-五 美丽校园《图形的周长》 青岛版三年上册数学教案-五 美丽校园《图形的周长》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 美丽校园：《图形的周长》教学目标：结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。通过指一指、看一看、描一描、测一测等方法让学生来感知周长的含义。通过测量，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。二．教学重难点：理解周长的含义。三．教学过程：活动一:第一次比赛,认识一周演示：红蚂蚁、蓝蚂蚁谁爬得快？师：校园里，美丽的花坛边，一只红蚂蚁和一只蓝蚂蚁正在争论不已，它们都说自己爬得快，谁也不服谁。今天他们想当着我们同学的面进行比赛，大家愿意当他们的裁判吗？师：那好，让我们先来熟悉一下比赛规则。出示比赛规则：沿圆形花坛爬行一周，...
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  篇2：三年上册数学教案-五 美丽校园《图形的周长》 青岛版三年上册数学教案-五 美丽校园《图形的周长》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 美丽校园：《图形的周长》教学目标：结合具体情境，理解周长的意义，能指出各种平面图形的周长，并会测量、计算常见平面图形的周长。经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念，渗透“化曲为直”的数学思想；在学习活动中，能用不同的方法解决问题。体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，体验与同学合作克服困难后获得成功的快乐，树立驾驭数学知识的自信。二．教学重难点教学重点：理解周长的含义，能指出各种平面图形的周长，并会测量、计算常见平面图形的周长。教学难点：建立周长的空间观念。三．教学过程：（一）课前谈话：同学们，下面按照老师的要求，我们整理一下学习用品。...
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  篇3：三年上册数学教案-五 美化校园：《图形的周长》 青岛版三年上册数学教案-五 美化校园：《图形的周长》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 美化校园：《图形的周长》【教材分析】《图形的周长》是“图形与几何”领域的重要内容之一，是一节概念、测量与计算相结合的教学内容。它是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形、圆形的基础上进行的教学。本课的学习将为后面探索长方形、正方形的周长以及今后要学习的圆的周长的计算方法打下基础。教材以学生熟悉的现实场景“校园花坛”为素材，由“如何保护花坛”的问题将学生的注意力由欣赏花坛引入对周长的探索学习，并利用指一指、找到 一找到 、画一画等操作活动理解周长的意义。教材以解决问题为线索，注重寓知识于探索之中的教学方式，为学生自主的观察思考、动手操作，合作学习等提供机会，更有利于新课标理念的落实。...
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  篇4：人教版七年级上册数学教案：1.5.3近似数人教版七年级上册数学教案：1.5.3近似数资料可供全国地区适用。
大致详情：近似数教学设计（一）教学目标与要求：1：知识与技能：?给了一个近似数，能说出它精确到哪一位．2：过程与方法：通过学数的意义以及在生活中的应用，让学生体会学习数学的重要性.3：情感态度与价值观：培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识．（二）教学重点与难点：重点：近似数难点：由给出的近似数求其精确度（三）教学过程：一、新授1．准确数和近似数在日常生活和生产实际中，我们接触到很多这样的数．例如：对于参加同一个会议的人数，有两种报道，一种报道说：“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人”．这里数字513确切地反映了实际人数，它是一个准确数，另一种报道说：“约有500人...
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 篇5：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(5)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的面积教学内容：九年义务教育课本五年级第一学期第70,71页《梯形的面积》。一、教学目标1、利用知识迁移，通过割、拼的方法，探索并掌握梯形的面积计算公式。会计算梯形的面积。2、初步学会利用梯形的面积公式求有关数据3、经历动手操作、探索、发现的过程，感悟“化归”的思想，体验成功的喜悦。二、教学重点理解并掌握梯形面积公式的计算方法三、教学难点理解梯形面积公式的推导过程四、教学准备PPT 学习单 完全相同的梯形（教具，学具）五、教学过程（一）复习引入1、填空题（1）正方形面积是（ ）（2）长方形面积是（ ）(注：学生发现缺少条件...
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   篇6：五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)五年级上册数学教案-5.4 梯形 ▏沪教版(4)资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：梯形的认识教学内容:上海市九年义务教育小学数学五年级第一学期 P68-69梯形的认识教材分析：梯形的认识是在学生掌握了平行四边形特征的基础之上学习的。梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识平面图形的形状、大小、互相之间的关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。学情分析：本课之前，学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面...
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  篇7：六年级上册数学教案--《工程问题》 人教版六年级上册数学教案--《工程问题》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《工程问题》教学设计教学目标1、使学生认识工程问题的特点，理解工程问题的数量关系，掌握解题方法。2、会正确解答一般的工程问题，培养学生分析、解答应用题的能力。3、加强数学和学生生活实际的联系，使学生感知数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：使学生掌握工程问题的特点和解题方法。教学难点：工作总量是用单位“1”表示以及求工作效率所表示的含义。教学过程一、创设情境，激发兴趣。谈话：今年雨水天气特别多，在一场暴雨的袭击后，这段公路出现了塌陷，交通部门要求尽快恢复这里的交通。有两个工程队他们都承诺能保质保量完成任务，但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需15天，上级要求尽快...
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 篇8：三年上册数学教案-五 美丽校园：《图形的周长》 青岛版三年上册数学教案-五 美丽校园：《图形的周长》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 美丽校园：《图形的周长》教学目标：知识目标：借助于生活情景，以解决问题为目的，理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。能力目标：在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。情感目标：提出并解决简单实际问题，感受数学与生活的联系，培养学习数学的乐趣。教材分析：本单元《图形的周长》是“空间与图形”的重要内容之一。本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。学情分析：前面学生已经初步认识了长方形、正方形、...
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 篇9：二年上册数学教案-四 森林的故事：《平均分》 青岛版二年上册数学教案-四 森林的故事：《平均分》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 森林的故事：《平均分》教学目标：结合情境图理解平均分。经历平均分的过程，培养学生的动手操作能力和初步概括能力。在初步认识平均分的同时，感受数学与生活的联系，培养数学学习的兴趣。二．教学重难点教学重点：理解平均分。教学难点：经历感知平均分的过程。三．教学过程：（一）情境引入。师：小朋友们，秋天到了，这是一个收获的季节，森林里也迎来了大丰收。快看，小动物们正参加丰收聚会呢。（课件出示情境图。）师：请你仔细观察，你能发现哪些数学信息？生：6个竹笋、12个桃子、16个萝卜、15个松果。师：你真是个善于观察的孩子，还有其他的数学信息吗？生：2只熊猫、3只小猴、2只兔子、2只松...
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  篇10：二年上册数学教案-四 森林的故事：平均分青岛版二年上册数学教案-四 森林的故事：平均分青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 森林的故事：平均分教学目标:使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的过程，体验“平均分”的含义。通过动手实践、小组合作等活动，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。教学重难点:使学生理解平均分的意义。教学过程:激趣引入师谈话：同学们你们喜欢小动物吗？（生：喜欢）那你喜欢什么小动物？说出来给大家听。生1：我喜欢小白兔，因为它很可爱。师：她不但说出了自己喜欢的小动物，还说出了喜欢的原因。生2：我喜欢大象。......师谈话： 同学们，告诉你一个好消息，在美丽的大森林里，小动物们要举行一次有趣的聚会。在这次聚会中，你会遇到许多可爱的小动物,还有很多...
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 篇11：二年上册数学教案-四 森林的故事：《平均分》 青岛版二年上册数学教案-四 森林的故事：《平均分》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：四 森林的故事：《平均分》教材分析：《平均分》是在学生已有了分东西的生活经验及表内乘法、乘法的意义等知识经验的基础上进行教学的，是认识除法的重要基础知识。学好平均分，对认识除法产生的过程以及除法的意义将发挥重要作用，因此，平均分的教学在整册教材中占有特殊的地位。本课作为本单元《除法的初步认识》的第一课时，通过“森林里的故事——丰盛的宴会”这一情境，引导学生在为小动物分食物的活动中感受随意分与平均分的区别，体验平均分的意义，为后续除法的初步认识做好了铺垫。学情分析：在日常生活中，学生们已经积累了有关“分”的经验，所以已粗浅的接触了此类知识，脑海中已有浅略的表象，但却无系统的理念体系。这节...
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  篇12：二年上册数学教案-智慧广场：《有序地数图形》 青岛版二年上册数学教案-智慧广场：《有序地数图形》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场：《有序地数图形》教材分析：《有序地数图形》是青岛版二年级上册“智慧广场”的内容，选取贴近学生的生活的情境，使学生感到不陌生而且显得亲切，从“数出窗户上有多少个长方形？”这一问题入手，让学生通过看一看、说一说、议一议等一系列活动，在观察对比中发现有序思考的方法，并且经历解决问题的探索过程，促进学生思维的发展。学情分析：一年级下学期，学生认识了长方形、正方形等基本图形，并对它们有了一定的认识。本节课，是在学生认识了基本的平面图形的基础上进行的，学生在数一数简单图形的个数时，总是漏数，也不能按照一定的顺序来数，只有极少数学生能够按照一定的顺序来数并能列出算式。教学目标：知识与技...
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  篇13：二年上册数学教案-智慧广场《有序地数图形》青岛版二年上册数学教案-智慧广场《有序地数图形》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场《有序地数图形》教学目标：结合具体情境，学习有序数图形的方法。经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识间的联系，让学生感受有序思考的好处。通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。二.教学重难点：在数图形的过程中，体验有序地数图形的方法，学会有序思考。三．教学过程：（一）创设情境，初步感知长方形的个数师： 同学们，你们知道1+1等于几吗？（生：2）是啊，这么简单的问题咱谁不会呢？那1+1一定等于2吗？（此问稍停，不用让学生回答）看，这是一个长方形，这又是...
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  篇14：五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(9)五年级上册数学教案-5.4 梯形 沪教版(9)资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识教学目标：1． 通过观察、操作、比较，认识梯形的特征；知道梯形各部分的名称，认识并会画梯形的高。2．认识等腰梯形和直角梯形。3．从“形”的角度观察周围事物，发现梯形随处可见，体会现实世界与数学的联系。教学重点：掌握梯形的特征。教学难点：画梯形的高。教学过程：一、复习引入：1、用两条两边平行的纸条交叠在一起，形成的是什么图形？平行四边形有什么特征？2、操作：把一条两边平行的纸条与一个三角形交叠，研究交叠部分。要求：（1）能交叠出几边形？（2）将交叠出的四边形先描出来，再剪下来。3、知道这样的四边形叫什么吗？这节课，我们就来认识梯形。（板书课题：梯形的认...
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