六年级下册数学教案-4.4 《图形的放大与缩小》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形的放大与缩小》教学设计教材分析教学内容：《图形的放大和缩小》.学情分析：学生已认识了比的意义以及相关平面图形的知识，具有学习《图形的放大和缩小》的基本知识。学生具有生活中的放大、缩小的感性认识，认为图形由小到大视作放大，由大变小视为缩小，但与数学里图形的放大和缩小要求每条对应边按相等的比来变化有很大的差距。 教法学法：根据学生的年龄特点和认知结构，教学中主要采用情境导入法、自主探究和合作交流等方法，让学生自主观察，动手操作，动脑思考并以同桌为小组进行交流讨论。教学目标：1.知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩...
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