篇1：最大公因数（课件）五年级下册数学人教版(共14张PPT)最大公因数（课件）五年级下册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)最大公因数主讲老师：）×下次再来×无缘×继续努力抢红包√一次转让权√0.5元√跳跳糖×再来一次谢谢参与√套尺小游戏6的因数:1、2、3、69的因数:1 2 34 5 67...
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   篇2：苏教版五年级下册数学 3.8公因数和最大公因数练习 教案苏教版五年级下册数学 3.8公因数和最大公因数练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公因数和最大公因数的练习课教学内容：苏教版五年级数学下册第45页练习七第4~8题。 教学目标： 1.发现与掌握求特殊关系（倍数关系和互质关系）两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 2.建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。 3.进一步体会数学知识的内在联系，感受数形结合的奥妙。 教学重点、难点： 通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 教学过程： 一、基本练习 1、找出8和20 的最大公因数。 学生独立完成。 师问：你是用什么方法找出8和20的公因数的？ 师小结：先分别列举出...
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 篇3：苏教版五年级下册数学 3.8公因数和最大公因数练习 教案苏教版五年级下册数学 3.8公因数和最大公因数练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公因数和最大公因数练习课 教学目标： 1.通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 2.通过练习，使学生建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。 3.在学生探索与交流的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，感受数形结合的奥妙。 教学重点、难点： 通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 教学过程： 一、基本练习 1、找出12和18 的最大公因数。 学生独立完成。 师问：你是用什么方法找出12和218的公因数的？ 列举法：先分别列举出12和18的因数，再...
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  篇4：北师大版 五年级上册数学 5.5 找最大公因数 分层训练（含答案）北师大版 五年级上册数学 5.5 找最大公因数 分层训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.5 找最大公因数 分层训练一．填空题1．已知a和b为两个不为0的自然数，且a÷b＝12，则a和b的最大公因数是 。2．若a＝b+1（a、b均是不为0的自然数），那么a和b的最大公因数是 。3．找出下列各分数中分子和分母的最大公因数。 4．已知a＝2×3×5，b＝2×2×3×5，则a和b的最大公因数是 ，公因数是 。5．张阿姨的银行卡密码是由6个数字组成的，分别按a，0，b，c，d，5的顺序排列，其中a是10以内最大的奇数，b是最小的合数，c是12和9的最大公因数，...
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    篇5：人教版五年级数学下册4.4.1最大公因数 同步练习（含答案）人教版五年级数学下册4.4.1最大公因数 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四单元 分数的意义和性质第5课时 最大公因数【基础巩固】一、选择题1．（ ）都是30的质因数。A．1和30 B．2、3和5 C．5和62．下面各数中与9是互质数的合数是（ ）。A．12 B．15 C．35 D．273．甲是乙的倍数，甲乙两数最大公因数是（ ）A．1 B．甲 C．乙4．乙是甲的倍数，那么甲、乙两数的最大公因数是( )．A．甲 B．乙 C．甲与乙的乘积5．甲、乙两数的最大公约数是7，甲数的3倍与乙数的5倍的最大公因数（ ）A．肯定是7 B．肯定不是7 C．不能肯定二、填空题6．两个数的公因数实际也是...
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   篇6：【课课练】五年级数学下册 4.4.1最大公因数及其求法（习题）【课课练】五年级数学下册 4.4.1最大公因数及其求法（习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：最大公因数及其求法【夯实基础】一、填空。1. 25的因数有：（ ） 40的因数有：（ ）50的因数有：（ ） 25和40的公因数有：（ ）25和50的公因数有：（ ） 40和50的公因数有：（ ）2. 在括号里写出下列分数分子和分母的最大公因数。( ) ( )( ) ( ) 二、判断。1. 相邻的两个非0自然数只有公因数1。 （ ）2. 如果两个数是不同的质数，那么它们一定没有公因数。 （ ）...
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  篇7：苏教版五年级数学下册一 方程的含义 教学设计苏教版五年级数学下册一 方程的含义 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：方程的意义教学内容：苏教版实验教科书五（下）P1-2。教学目标：1、使学生理解方程的意义，弄清方程与等式的关系，会判断什么是方程，感受方程的思想。2、经历从生活情景到方程模型的建构过程。3、培养学生观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。教学重点：理解方程的意义，为列方程解决实际问题做好铺垫。教学准备：1张练习纸、1个信封（装有一些数学式子）教学过程：课前游戏。1、 认识天平，铺垫意义师：同学们，看，这是什么？对，一架天平。（1）你们知道什么情况下天平才会平衡吗？（两边放上相同重量的物体）。（2）是啊，在天平的两边放上质量相等的物体时，天平就平衡。红色指针指在中间。...
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  篇8：人教版数学五年级下册 4 最大公因数课件(共27张PPT)人教版数学五年级下册 4 最大公因数课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)4.1 最大公因数理解公因数和最大公因数的意义，会求最大公因数。利用最大公因数解决问题。1，2，3，46，128和12公有的因数是哪几个？公有的因数最大的是多少？我们分别找出8和12的因数。8的因数12的因数1，2，4，81，2，3，46，128的因数12的因数1，2，4，88和12公有的因数有哪些呢？8和12公有的因数有1，2，4。8的因数12的因数8和12的公因数也可以用这个图表示：83，6121，248和12公有的因数有1，2，4。三个公因数里最大的一个是4。1，2，4既是8的因数又是12的因数，那我们就把它们叫...
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  篇9：五年级上册数学表格式教案找最大公因数 北师大版五年级上册数学表格式教案找最大公因数 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：项目 找最大公因数1.教学目标 1.探索找两个数的公因数的方法，经历概念形成和规律探究的过程，形成公因数与最大公因数的概念。2.通过分类分析，形成互质数概念，并建立对特殊关系的数的敏感度。2.学情分析 在前期的学习中，学生掌握了求一个数的因数和一个数的倍数的方法，在学习能被2、5和3整除的数的特征以及质数、合数的特征过程中，经历了规律探索学习的基本教学结构，有了一定的学习方法的积累。因此，这部分知识的学习，可以引导学生运用结构进行研究，形成概念。3.重点难点 找最大公因数的方法掌握教学过程4.第 1 学时 共一课时教学活动第一环节：标题：常规积累学时：铺垫 1.快速写出1—1...
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 篇10：苏教版五年级数学下册六 圆《4 圆的周长 》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4 圆的周长 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆 的 周 长教学目标:知识与技能:理解圆周率的意义,了解圆周率的发展史,掌握圆的周长公式,能运用公式解决一些简单的实际问题。过程与方法：学生经历大胆猜想、实践验证、归纳概括、实践应用的过程，感受研究问题的方法。情感态度与价值观：体会人类探索圆周率的过程，发展民族自豪感，感受数学文化的价值。教学重点和难点：教学重点：理解圆周率的意义。教学难点：对实验数据的认识与理解。教学准备：圆形物体若干个，直尺，细线，计算器等。教学过程：1、 情境导入1学校召开运动会,趣味跑步项目的路线是这样的。(出示图1)这条路线围成的图形是什么形状？运动员跑一周的路程实际上就是圆的什么？2(出示...
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 Tags：五年级,数学,最大,公因数,教学设计
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