篇1：6.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学 人教版16.1 7的乘法口诀（教案）二年级上册数学 人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：7的乘法口诀学情分析1;学生在学习了1~6的乘法口诀基础上，对 乘法有初步认识。2:学生通过知识迁移，比较和推理，自主探索7的乘法口诀。教学工具教学课件，智慧课堂。教学设计教学目标1：让学生理解7的乘法口诀的意义和来源。2：初步掌握乘法口诀的应用，学会用7的乘法口诀求积。3：能用7的乘法口诀解决生活中一些简单的问题。教学重难点让学生理解7的乘法口诀的意义和来源教学方法启发谈话法、尝试法、引导发现法、合作交流法、讲练结合法教学过程一：复习导入。谈话：大家都听过白雪公主的故事，事实上白雪公主的故事还有续集，你们想听吗？王子救出白雪公主后，七个小矮人出于对白雪公主的...
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 篇2：二年级下册数学教案 -8.1 《旅游中的数学》 ︳青岛版二年级下册数学教案 -8.1 《旅游中的数学》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《旅游中的数学——分两步解决乘加乘减问题》教案设计1、教学内容2011课标青岛版二下第八单元《休闲假日——解决问题》第一课时二、教学设计教学目标：1.结合休闲假日外出游行的具体情境，学会分步解决两步计算的乘加（减）、除加（减）问题，初步了解用乘加（减）、除加（减）解决问题的思路。通过小组讨论、自主探究等环节，能够独立思考，多角度、辩证的思考问题，发展批判质疑的科学精神。2.利用“旅游团一共有多少人”这个问题，通过独立思考、展示交流等活动，经历用乘加（减）、除加（减）分两步计算解决实际问题的过程，初步学会表达解决问题的思考过程和结果，掌握一些初步的思考方法和解题策略。3.在小组讨论...
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  篇3：人教版二年级数学下册 5.混合运算不带括号的同级运算的顺序教案人教版二年级数学下册 5.混合运算不带括号的同级运算的顺序教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第五单元 第一课时 不带括号的同级运算的顺序难点名称 理解并掌握不带括号的同级运算的顺序，并能正确进行脱式计算和掌握脱式计算的格式。难点分析 从知识角度分析为什么难 掌握脱式计算的运算顺序及书写格式具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 由于二年级学生第一次接触脱式计算，要建立正确的脱式计算数学模型具有一定的难度。难点教学方法 1、情景教学法：新课开始，让学生通过图书馆这一情景，理解运算顺序。2、发现、讨论法：利用我们小组合作座位优势，让小组间讨论、说计算过程，从而掌握计算方法。教学环节...
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 篇4：西师大版 二年级数学上册六 表内除法《倍的认识》 教案西师大版 二年级数学上册六 表内除法《倍的认识》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：西师版二年级上《倍的认识》【教学目标】：1、通过看一看，摆一摆、圈一圈等活动使学生初步建立倍的概念，深入理解“几倍”与“几个几”的联系；2、在观察、比较、变化中进一步加深学生对“倍”的本质的理解；3、培养学生的观察、推理、迁移及语言表达能力，养成良好的学习习惯。【教学重点】：以历“倍”概念的形成过程，初步建立倍的概念。【教学难点】：理解一个数是另一个数几倍的含义。【教学准备】：小棒、题单等。一、课前活动，导入新课孩子们，天气凉了，伸出你的小手跟着音乐一起拍拍手好吗？【播放拍手歌】孩子们，如果感到快乐你就拍拍手，你拍了几下？【2下】现在要你拍“2个这样的2下”你会拍吗？怎么能...
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  篇5：二年级数学上册教案 -六 美丽的校园--《认识方向》青岛版二年级数学上册教案 -六 美丽的校园--《认识方向》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园--《认识方向》【教学目标】1.结合现实生活，学会辨认方向，知道方向的相对性，会根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。2.经历探索辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣，发展初步空间观念。3.能在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。【教学重点】认识东、南、西、北四个方向，准确判断方向，初步理解方向的相对性。2、给定东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。【教学难点】给出东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向。【教学过程】猜谜语，导入新课1谈话：我给大家带了一个谜语，大家要不要试试？学生回答：（要）教师出示：有位...
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  篇6：苏教版二年级数学上册《除法的初步认识（第4课时）》教案苏教版二年级数学上册《除法的初步认识（第4课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第48～50页的例5、例6和“试一试”，“想想做做”第1～4题，“你知道吗”。1.使学生联系情境，经历从平均分的操作活动中抽象出除法算式的过程，初步认识除法的含义；知道除法算式中各部分的名称，会读、写除法算式；知道平均分的过程和结果，可以写成除法算式，能根据平均分的情境填写除法算式，并能说明理由。2.使学生在联系平均分的情境认识除法的活动中，理解除法算式表示的平均分的含义，发展初步的抽象、概括等思维能力。3.使学生在学习活动中感受除法是来自生活中的平均分，对与数学相关的生活现象产生一定的兴趣；培养积极思考、与同学合作交流的意识。理解除法的意义。从...
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  篇7：二年级数学上册教案-一 看魔术：《乘法的初步认识》青岛版二年级数学上册教案-一 看魔术：《乘法的初步认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：一 看魔术：《乘法的初步认识》教学目标：经历几个相同的数相加可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，体会“乘法与加法的内在联系”。会用“（）个（）相加”来描述相同加数求和的算式。认识乘号能正确地读、写乘法算式，并能根据加法算式改写成乘法算式。通过动手摆一摆、说一说等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。二．教学重难点教学重点:1．初步理解乘法的意义，体会“乘法与加法的内在联系”。2．知道乘号前后两数所表示的意义。3．认识乘号，会读、会根据加法算式写乘法算式。教学难点：1．会正确地用“（）个（）相加”描述相同加数求和的算式。2．理解乘号前后两数所表示的意义。三．教学过程（一...
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 篇8：二年级数学上册教案 -六 美丽的校园----《认识方向》青岛版二年级数学上册教案 -六 美丽的校园----《认识方向》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：六 美丽的校园----《认识方向》教学目标知识与技能：结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。经历辨认方向确定位置的过程，发展初步的空间观念。过程与方法：在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。情感与价值观：能在生活中发现提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。二．教学重难点教学重点：1.给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。2.初步理解方向的相对性。教...
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  篇9：青岛版二年级数学上册八 野营——《有余数的除法》教案青岛版二年级数学上册八 野营——《有余数的除法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八 野营——《有余数的除法》教材分析本节课《有余数的除法》教学青岛版数学二年级下册)2—5页.有余数的除法是在学生已经初步了解乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上惊醒教学的，是对除法竖式进行了进一步的学习，也是学习多位数除法的基础。从教材上看，内容抽象，概念性强。从学生方面看，学生刚学过表内除法，比较习惯用乘法口诀来求商，而有余数的除法不能直接从乘法口诀中求商，学生较难理解。尤其是对于低年级学生来说，学习掌握这样一个知识跨度较大的内容，是有些困难的。二．教学目标：1.结合具体情境理解余数和有余数除法的意义；会读写有余数的除法算式；知道余数和除数的关系。2.让学生经历把平均分后有剩...
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  篇10：二年级数学上册教案-八 野营：《有余数的除法》 青岛版二年级数学上册教案-八 野营：《有余数的除法》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 野营：《有余数的除法》【教学目标】1.在平均分饼干等食品的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2.在平均分若干个草莓的活动中，理解余数比除数小。3.在具体的情境中，感受有余数除法与生活的联系。【教学重点】理解有余数除法的意义。【教学难点】理解要余数比除数小。【教学过程】活动一、创设情境，引入新课。师生谈话：喜欢郊游吗？小强班前几天去郊游了，一起看屏幕。他们都带来了哪些食品？他们想怎样分？谁能先来找找这些信息？生交流找到的信息。师提问：他们带来的食品可真丰富啊。你能选取其中的两个信息，提出一个用除法解决的问题吗？生提问题。预设：10片饼干，每人分3片，可以分给几人？有1...
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 篇11：青岛版二年级数学上册八 野营《有余数的除法》教案青岛版二年级数学上册八 野营《有余数的除法》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八 野营----《有余数的除法》【教学目标】学生结合现实情境，进一步巩固有余数除法的意义，明确算理，掌握有余数除法的竖式计算方法。学生会用有余数除法的知识解决生活实际问题，在具体的探究活动中培养学生的应用意识。学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣，进一步激发促进学生的应用意识。【教学重难点】掌握有余数除法的笔算方法；能用有余数除法的知识解决生活实际问题。【学情分析】在进行表内除法的学习时，学生已经可以比较自如地解决用除法计算简单的实际问题了。这里的应用也是以先前知识经验做基础的，对于情境图中的数学问题，学生要正确地列出算式进行...
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 篇12：青岛版二年级数学上册八 野营：有余数的除法 教案青岛版二年级数学上册八 野营：有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：八 野营：有 余 数 的 除 法【教材分析】本节课是在学生已经认识了除法的意义，并掌握了表内除法的基础上，进行的延伸和扩展。教材在内容的安排上，注重结合具体的情境，选择学生感兴趣的野营活动作为教学素材，引导学生学会用数学的眼光观察生活，发现生活中的“余数”现象，体验生活中的数学应用，感受到有余数的除法就在我们身边，加强对有余数的除法意义的认识。【教学目标】结合生活情境，进一步理解除法的意义，感受除法与生活的联系。在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义，明白余数与除数的关系。?培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力。?【教学重点】理解有余数除法的意义。【教学难点】用算式正...
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 篇13：冀教版小学二年级数学 二.有余数的除法 教案冀教版小学二年级数学 二.有余数的除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教2011课标版二年级数学下册《有余数除法的意义》教学设计教学目标：1、通过分苹果的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。2、使学生经历余数的形成过程，及把平均分的现象抽象为有余数的除法的过程，培养学生观察、分析、比较的能力。3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。教学重点：理解余数的形成过程及有余数除法的含义，并会用除法算式表示有余数的除法。教学难点：理解有余数的除法的含义，及余数的单位名称。教学准备：课件、实物图片、记录单。教学过程：一、游戏导入同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天老师...
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  篇14：苏教版二年级 数学下册 七 角的初步认识 教案苏教版二年级 数学下册 七 角的初步认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学二年级下册教案 角的初步认识学习内容苏教版教科书第84-85页例1、“试一试”和“想想做做”第1-5题。二、学习目标：1.使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2.使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，角的大小与边长无关，与两边张开的大小有关，能够直观区分角的大小。3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。三 学习重点：掌握角的各部分名称及特征。教学难点：直观区分角的大小。教具学具准备：多媒体课件、图钉，硬纸条，三角尺，剪刀，正...
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  篇15：苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识（第1课时）》教案苏教版二年级数学上册《乘法的初步认识（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第20～22页的例1、例2、“试一试”和“想想做做”第1～4题。1.使学生联系现实情境，在自主探索中初步感知“几个几相加”，经历把几个几相加表示成乘法算式的学习过程，初步认识“几个几”和乘法的含义；知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式；知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。2.使学生在动手操作、自主创造中，再次感知“几个几相加”，在多次体会、比较中由具体情境中“几个几”的实物抽象成乘法算式的过程，初步形成“几个几”的观念，发展观察、操作能力和初步的抽象、概括能力。3.使学生能积极参与学习活动，在学习活动中感受乘法来自实际生活中的一种现象...
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   篇16：苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀（第1课时）》教案苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀（第1课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第70～71页的例1和“想想做做”第1～7题。1.在情境中引导学生通过自主探索，交流合作，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决有关的表内乘法计算和简单的实际问题。3.在编口诀、记口诀和用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，获得成功的体验。经历编制口诀的过程，感悟编制口诀的方法，编制并熟记7的乘法口诀。利用规律编制口诀，初步学会用类推的方法学习新知。课件。▍流程一：复习铺垫谈话：同学们，我们已经学习了1～6的乘法口诀，你能根据算式说出得数，并说说你用的是哪句口诀吗？出示：2×4...
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   篇17：苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀（第9课时）》教案苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀（第9课时）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第35～36页的例8、“想一想”和“想想做做”第1～7题。1.在与他人的合作下，尝试运用乘法口诀的编写方法，经历6的乘法口诀的编写过程。2.教材编排虽与5的乘法口诀相同，但给学生留出了更多的自主学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，都需要学生进行更多的独立思考。3.编制6的乘法口诀与填表计算相联系，培养学生应用已学知识解决问题的能力，丰富对有关基本数量关系的认识。并让学生用数学的眼光看待生活中的一些实际问题。熟记6的乘法口诀。运用口诀熟练地进行计算。课件。▍流程一：复习铺垫谈话：小朋友们，我们已经学习了1～5的乘法口诀。现在我们来一起背一背...
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