篇1：人教版小学数学五年级上册2.《位置》单元试题（含答案）人教版小学数学五年级上册2.《位置》单元试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册数学第二单元位置单元试题一、选择题1．如果用数对（4，X）表示佳佳在教室的位置，下列说法正确的是（ ）。A．佳佳的座位一定在第4列B．佳佳的座位一定在第4行C．佳佳的座位不可能在第4列2．如下图所示，B所表示的点为（2，2），C所表示的点为（5，2），并且长方形的面积为6，那么D的位置可以表示为（ ）。A．（5，4） B．（5，3） C．（4，5）3．如下图，如果点A的位置用数对表示为（3，1），则点B的位置可以用数对表示为（ ）。A．（5，6） B．（6，7） C．（5，5）4．小红的位置是第4列第5行，小丽在小红的前两排同一列，小丽的位...
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  篇2：人教版小学五年级数学上册期末复习卷（三）（含简单答案）人教版小学五年级数学上册期末复习卷（三）（含简单答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：期末复习卷（三）人教版 小学五年级数学上册（含答案）一、填空题1．根据42×15＝630，可知6300÷42＝( )，4.2×150＝( )。2．德国小朋友汤姆给淘气寄来一本科技书，标价3.90欧元，折合人民币( )元。（按1欧元兑换人民币7.7元计算）3．李阳原来的位置为（3，5），现将他往正前方调两行，他的新位置用数对表示为（ ）。4．小明在教室里的位置是（2，3）表示第2列，第3行，那么（4，5）表示( )。5．东风—41核导弹要打到1万千米的目标大约需要30分钟。照这样计算，平均每飞行1千米需要(...
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  篇3：小学数学五年级下专题复习——分数（无答案）人教版小学数学五年级下专题复习——分数（无答案）人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五下专题复习——分数在2，8，9，12，13，51这些数中，奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数有（ ）。有吨煤，如果每次运走它的，（ ）次才能运完。一箱牛奶有16瓶，平均分给4个小朋友，每个小朋友分得 ，每个小朋友分得（ ）瓶。4. 270毫升＝（ ）升 5.09立方米＝（ ）立方米 ）立方分米5. 0.6＝3÷（ ）＝＝12÷（ ） （ ）÷15= == =（ ）（填...
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   篇4：人教版五年级下册小学数学《分数的意义》教案人教版五年级下册小学数学《分数的意义》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数的意义》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册第45—46页。教材分析：本节课由分数的产生和分数的意义两个内容组成。教材首先通过古人测量和小朋友分实物引入分数，使得学生感悟分数是适应客观需要而产生的。其中小朋友分物的情境是从分数表示一个具体的量这个角度进行教学的。在分数的意义这一块，教材通过直观图例从两个方面说明的含义：既可以表示一个物体的，也可以表示一些物体的，从而概括出分数的意义。在理解分数的意义的基础上教学“单位1”和“分数单位”的概念。在“做一做”练习中，教材采用了12颗糖的情境图，设置开放性的问题，旨在帮助学生比较完整地建立起分数的概念，加深和扩展学生对分数意义的理解...
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  篇5：小学数学人教版五年级上位置视频素材（2份打包）小学数学人教版五年级上位置视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇6：北京版小学数学五年级下册 公倍数 教案北京版小学数学五年级下册 公倍数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公倍数和最小公倍数教学设计学情分析：小学生的动手欲望很强，学生认识数的概念时更愿意自主参与，自己发现。学生个人的解题能力有限，小组合作能更好的激发他们的数学思维，通过交流获得数学信息。教学目标： 结合具体情境，理解公倍数和最小公倍数的意义。 2. 通过自主探究，学习用不同方法来求两个数的公倍数和最小公倍数。 通过解决实际问题，使学生初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。 4. 培养学生自主探究的精神和观察、分析、概括的能力，树立学好数学的信心。教学重点：理解公倍数和最小公倍数的意义。 教学难点：掌握求两个数的最小公倍数的方法。教学过程： 创设情境，初步感知。...
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  篇7：小学五年级数学（上）六单元综合测试题（含答案）小学五年级数学（上）六单元综合测试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级数学（上）六单元综合测试题一、填空。（30分）1、抛一枚硬币，出现正面朝上的可能性与出现反而朝上的可能性（ ）。2、袋中有7 个绿球和4个白球，从中任意摸出一个球，摸出（ ）球的可能性比摸出（ ）球的可能性大。3、有一道四选一的选择题，小亮完全靠猜来来写出结果，小亮答对的可能性比答 错的可能性（ ）。4一个骰子6 个面上分别是1，2，3，4 5，6点，任意掷一次，掷出1，2，3的可能性比掷出4，5，6的可能性（ ）。5、从2张J，1张Q，3张K共6 张牌中任意抽出一张，抽到（ ）的可能性大...
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  篇8：西师大版小学五年级数学（上）期末测试题（带答案）西师大版小学五年级数学（上）期末测试题（带答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级数学（上）期末测试题（六）一、填空题。（25分）1、 5.6+5.6+5.6+5.6+5.6+5.6可以用乘法算式( )表示。2、一个三角形，两条直角 边长都是2.5厘米，那么这个三角形的面积是（ ）平方厘米。3、5÷7的的商是一个（ ）小数，这个商的小数部分第29位上的数字是（ ），前100位数字和是（ ）。4、在 里填上“>”、“<”或“=”。7.03×10.1 7.03 5.3÷2 5.3×0.5 5.34 5.34÷0.90.46×35 4.6...
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   篇9：小学数学竞赛专区 五年级奥数02 数列数表小学数学竞赛专区 五年级奥数02 数列数表资料可供全国地区适用。
大致详情：学科培优 数学“数列数表”学生姓名 授课日期教师姓名 授课时长知识定位日常生活中，我们经常接触到许多按一定顺序排列的数，如：自然数：1，2，3，4，5，6，7，… （1）年份：1990，1991，1992，1993，1994，1995，1996 （2）某年级各班的学生人数（按班级顺序一、二、三、四、五班排列）45，45，44，46，45 （3）像上面的这些例子，按一定次序排列的一列数就叫做数列.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，其中第1个数称为这个数列的第1项，第2个数称为第2项，…，第n个数就称为第n项.如数列（3）中，第1项是45，第2项也是45，第3项是44，第4...
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   篇10：人教版五年级上册小学数学3循环小数教案人教版五年级上册小学数学3循环小数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：循环小数教案教学目标1、知识目标：初步理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，能正确地区分有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表示除法的商。2、能力目标：让学生经历猜测、验证的探究过程，提高观察、分析、比较、判断、抽象概括能力，培养学生的探究精神和意识3、情感目标：感受数学的乐趣，激发探究的欲望，初步涉透集合思想。学习者分析在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，比如：春夏秋冬四季的交替；十字路口红绿灯的不断重复等，对循环这一概念有了一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，学生已经具备了初步的抽象思维能力，比如学生在学习图形的认识、...
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 篇11：小学数学苏教版五年级上2.4梯形的面积 教案小学数学苏教版五年级上2.4梯形的面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的面积教学目标：1．使学生利用已有经验，通过操作、转化，概括和推导梯形面积计算公式，掌握梯形面积计算方法，并能正确计算。2．使学生经历操作实验、观察比较、综合概括等推导梯形面积公式的活动过程，感受综合和归纳等思维过程，培养几何直观，进一步积累数学活动经验，发展空间观念。3．使学生主动参与推导活动，获得探索数学公式的成功体验，培养主动探究、合作交流的学习习惯和意识。教学重点：推导和理解梯形面积计算公式。教学难点：理解梯形面积计算方法。教学准备：学生每人剪下教材第117页上的梯形。教学过程：一、激活经验，引入新课1．激活经验。 提问：我们已经学行四边形和三角形的...
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  篇12：追及问题思维拓展（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）追及问题思维拓展（试题） 小学数学五年级上册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台追及问题思维拓展（试题）-小学数学五年级上册苏教版一．填空题（共10小题）1．小明以每分钟50米的速度从学校步行到家，12分钟后，小强从学校出发，骑自行车以每分钟125米的速度去追小明，那么小强 分钟可以追上小明．2．甲走一段路用40分钟，乙走一段路用30分钟．从同一地点出发，甲先走5分钟，乙再开始追，乙 分钟才能追上甲．21世纪教育网版权所有3．7时 分的时候，钟面上分针恰好落后时针100度角．4．有2列火车，一列车长93米，每秒钟行21米，另一列车长126米，每秒行18米，两列车同向而行，从第一列火车追上第二列火车到离开需要 ...
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