篇1：人教版 数学五年级下册 第一单元《观察物体》教材分析和教学建议（素材）人教版 数学五年级下册 第一单元《观察物体》教材分析和教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科集体备课研究表格教材版本 义务教育新课标人教版 教材年级 五年级 备课单元及内容 第一单元观察物体（三）备课时间 第二周 备课地点 多媒体教室 备课教师你认为本单元教材的教学重点、难点有哪些？本单元学习前，学生已经初步学习过如何观察物体，并能画出从不同方向观察到的物体的图形。本单元在此基础上让学生进一步学习根据从不同方向观察到的图形来摆物体，内容更具操作性，对学生的空间意识要求较高。由于学生已经有了观察物体的基础，所以本单元的知识学生也较容易接受。但在教学过程中，要多让学生进行操作，在操作中体会，提高空间想象能力。本单元共有两个例题。其中例1是要求根据给出的从一个方向看到的形状图...
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 篇2：青岛版小学五年级数学上册《小数乘整数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《小数乘整数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘整数》教学建议信息窗1——交水电费信息窗呈现的是孩子“出门前关灯”这样一个生活场景，引起学生关注“8月份水电用量情况”的统计表，提出“8月份的水费是多少钱”、“8月份的电费是多少钱”的问题，引入对小数乘整数知识的学习。通过该信息窗的学习，学生应理解小数乘整数的算理，并掌握小数乘整数（包括积末尾有“O”的）的计算方法。教学时，可以先从环保低碳的话题入手，并结合教材的“你知道吗”，让学生对用水、用电有所了解。然后，以挂图或多媒体课件等方式呈现主题图，让学生观察，并根据表中有关数据提出用小数乘法解答的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点、1个绿点和1个小电脑问题。红点...
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   篇3：青岛版（六三制）小学五年级数学下册总复习《回顾整理——总复习》教学建议青岛版（六三制）小学五年级数学下册总复习《回顾整理——总复习》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理——总复习》教学建议总复习的回顾整理部分通过“本学期我们学习了很多知识，还了解了一些学习数学的方法”切入，引导学生对本册的数学学习进行回顾整理。教材采用了双页面对开排版格式呈现了要回顾整理的内容，并用底色区分出多个色块引导学生进行有序的回顾整理。本板块分别复习了正、负数的认识，分数的意义与性质，真分数和假分数，分数与除法的关系，分数加减计算，长方体和正方体，方向和位置，统计与概率等相关内容，还引导学生回顾整理了类推、转化、观察、实验、比较……的策略和方法。这样编排既有利于学生加深对所学知识的理解与巩固，帮助学生掌握所学的策略和方法，又能提高复习的针对性和有效性。教学时，可以先由“...
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   篇4：人教版 五年级下册数学《单式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）人教版 五年级下册数学《单式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《单式折线统计图》具体内容和教学建议编写意图例1教学单式折线统计图。教材以中国青少年机器人大赛为题材，给出了最近7年此项大赛参赛队伍的数据，并用条形统计图呈现出来。一方面，通过青少年机器人大赛激发学生参加科普活动的兴趣；另一方面，回顾条形统计图能直观看到数据的多少的特点，初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径。教学建议（1）把握素材选择的合理性。统计来源于生活，折线统计图同样来自实际需要。教学时要选取富有现实意义的生活素材，让统计知识与生活紧密联系起来。同时，提供的素材要有利于学生理解数据的变化和体会折线统计图学习的价值。例如，可结合教材所提供的机器人大赛的情境开展科普...
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 篇5：青岛版小学五年级数学上册《梯形的面积》教学建议青岛版小学五年级数学上册《梯形的面积》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的面积》教学建议信息窗3——制作椅子本信息窗呈现的是工人制作椅子的场景。图中有一个近似梯形的椅子面和一个椅子面的平面示意图，拟引导学生展开对梯形面积计算的学习。通过该信息窗的学习，学生应掌握梯形的面积计算公式，并能解决相关的实际问题。教学时，教师可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中只有1个红点问题，引导学生推导出梯形面积的计算方法。红点标示的问题是：“制作这个椅子面需要多少平方厘米的木材？”教材先呈现将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形的过程，引导学生利用转化的方法进行研究；接着，教材...
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  篇6：青岛版小学五年级数学上册《方程的解法》教学建议青岛版小学五年级数学上册《方程的解法》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的解法》教学建议信息窗5——珍奇动物该信息窗呈现的是学生参观鹿园和虎园的情境。第一幅图包含的信息是：一共有38只梅花鹿，梅花鹿的只数比长颈鹿的3倍多2只；第二幅图包含的信息是：动物园中一共有东北虎和白虎24只，东北虎的只数是白虎的7倍。通过解决问题“长颈鹿有多少只”、“白虎和东北虎各有多少只”这两个问题，引入对用形如“ax±b＝c”和“ax±bx＝c”的方程解决实际问题的学习。通过本信息窗，学习用形如“ax±b＝c”和“ax±bx＝c”的方程解决实际问题。教学时，可以继续承接前面参观动物园的话题，通过多媒体或者挂图出示该情境图，引导学生根据情境图提供的信息提出问题，展开对新知识的...
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   篇7：青岛版小学五年级数学下册《异分母分数加减法（信息窗2）》教学建议青岛版小学五年级数学下册《异分母分数加减法（信息窗2）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《异分母分数加减法（信息窗2）》教学建议信息窗2——空气质量本信息窗呈现的是某市空气质量为优的天数占全月天数的，空气质量为良的天数占全月天数的，至气质量轻微污染的天数占全月天数的。借助问题“空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几”、“空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几”，引入对异分母分数加减法的学习。通过本信息窗的学习，学生探究并掌握异分母分数加减法的计算方法，并能理解算理、正确计算。教学时，可以引导学生观察情境图，读懂调查表中的信息，再提出有关的数学问题，选择“空气质量为优和良的天数一共占全月天数的几分之几”、“空气质量等级为良的天数比轻微污染的...
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  篇8：青岛版小学五年级数学下册《公因数、最大公因数（信息窗1）》教学建议青岛版小学五年级数学下册《公因数、最大公因数（信息窗1）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《公因数、最大公因数（信息窗1）》教学建议信息窗1——裁纸该信息窗呈现的是同学们在剪纸前进行裁纸的场景。呈现的数学信息是：一张长方形彩纸长24厘米，宽18厘米。我们把它剪成边长是整厘米的正方形吧。借助问题“正方形的边长可以是几厘米？最长是几厘米”，引入对公因数和最大公因数的学习。通过本信息窗的学习，认识因数和最大公因数；学会找公因数和最大公因数的方法。教学时，教师可以从介绍剪纸艺术的话题引入，出示情境图，启发学生提出有价值的数学问题。比如：正方形的边长可以是几厘米？正方形的边长最长是几厘米？引入公因数和最大公因数的学习。合作探索中有两个红点问题。第一个红点部分是认识公因数和最大公因数...
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   篇9：人教版 五年级下册数学《复式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）人教版 五年级下册数学《复式折线统计图》具体内容和教学建议 （素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《复式折线统计图》具体内容和教学建议编写意图（1）例2教学复式折线统计图。编排思路和复式条形统计图相同。单式折线统计图可以清楚地反映一组数据的变化情况，但在对两组或两组以上的数据进行分析时就不方便了，由此自然引出复式折线统计图。（2）教材以老龄化社会为题材展开教学。先确定决定老龄化社会的影响因素：出生人口数和死亡人口数；再通过对某地的出生人口数和死亡人口数的抽样调查数据，绘制合适的统计图。教材以上海市为例，用单式统计图分别呈现了2001～2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生在比较两组数据的过程中感受到单式折线统计图的局限性，从而产生用复式折线统计图表示数据的需要。教学建议（...
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 篇10：青岛版小学五年级数学下册《同分母分数加减法（信息窗2）》教学建议青岛版小学五年级数学下册《同分母分数加减法（信息窗2）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《同分母分数加减法（信息窗2）》教学建议信息窗2——剪纸本信息窗呈现的是两个学生完成两幅剪纸作品的情境。呈现的信息有：剪鲤鱼用了这张纸的。剪蝴蝶用了这张纸的。借助问题“剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几”和“剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几”，引入对同分母分数加减法的学习。通过本信息窗的学习，能正确计算同分母分数加减法，了解约分、最简分数的意义，会正确约分。教学时，教师可以承接第．．一个信息窗的话题引入，呈现信息图，引导学生提出问题，引入对新知识的学习。“合作探索”中共有1个红点问题、1个绿点问题和1个小电脑标示的问题。红点部分是学习同分母分数加法和约分的意义。小电脑问题是探...
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    篇11：人教版 数学五年级下册 第五单元《图形的运动》 教材分析及教学建议（素材）人教版 数学五年级下册 第五单元《图形的运动》 教材分析及教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：数学 学科集体备课研究表格教材版本 人教版 教材年级 五年级 备课单元及内容 五单元 图形的运动备课时间 2021/3/10 备课地点 接待室 备课教师你认为本单元教材的教学重点、难点有哪些？本单元教学目标是：1、知识与技能：进一步认识图形的旋转，明确含义，感悟特征及性质。能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。 2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，积累几何活动经验，发展空间观念 。 3、情感态度价值观：欣赏图形旋转变换所创造的美，学会用数学的眼光观察、思考生活，体会数学的价值。本单元的教学重点是：旋转的含义、把一个简单图形旋转90°、解决问题。教学...
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 篇12：人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议人教版小学五年级下册数学《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《两数之和的奇偶性》具体内容及教学建议编写意图（1）例2是以探索两数之和的奇偶性为例，让学生在探究过程中获得数学活动的经验，丰富解决问题的策略。（2）教材根据奇数、偶数相加的三种情况，提出了三个问题。阅读与理解环节给出了三个问题的一种表征方式，即用算式表示。分析与解答环节提示了三种获取结论的方法，即举例、说理、图示。事实上，这三种方法结合使用，可以提高结论的可靠性，增强学生对结论的理解与确信感。回顾与反思环节教材给出了用大数试一试的检验方法，并提出问题，请学生思考其他的验证方法。也就是启发学生联系加减法的关系想到：如果“奇数＋偶数＝奇数”是对的，那么一定有“奇数－奇数＝偶数”“奇数－偶...
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 篇13：青岛版小学五年级数学下册《长方体、正方体的认识（信息窗1）》教学建议青岛版小学五年级数学下册《长方体、正方体的认识（信息窗1）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体、正方体的认识（信息窗1）》教学建议信息窗1——方体世界信息窗中呈现的是生活中学生熟悉的长方体和正方体实物图片，借助对这些实物的观察和比较，引导学生提出相关的数学问题，通过引导学生研究“长方体有哪些特征”和“正方体有哪些特征”，引出对长方体和正方体特征的研究。通过本信息窗的学习，学生借助具体的实物和模型，通过观察、比较、操作等活动，认识长方体和正方体的特征及它们的联系和区别。教学时，教师应该从现实生活情境引入，通过多媒体课件、教学挂图或实物呈现等形式呈现学生比较感兴趣的电冰箱、微波炉等一些实物或实物图，通过观察和比较，展开对长方体和正方体特征的研究。“合作探索”中共有两个红点...
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   篇14：人教版小学五年级下册数学《体积单位间的进率》具体内容和教学建议人教版小学五年级下册数学《体积单位间的进率》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《体积单位间的进率》 具体内容和教学建议编写意图（1）例2教学体积单位间的进率。教材借助图示，引导学生根据正方体体积的计算方法，推导出进率。（2）首先教学dm 和cm 之间的进率，教材呈现两种方法。一是，把棱长1dm看作棱长10cm，由正方体体积的计算公式算出体积是1000cm ，由此得出1dm ＝1000cm 。二是，用“底面积×高”的思路，底面积1dm ＝100cm ，高10cm，100×10也得出1dm ＝1000cm 。接下来利用类推的思路让学生自主推导1m ＝1000dm 。（3）最后，小精灵引导学生将长度单位、面积单位和体积单位及其相邻单位间的进率整理成表格，通过对比，促...
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 篇15：青岛版小学五年级数学上册《因数与倍数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《因数与倍数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数与倍数》教学建议信息窗1——球操表演该信息窗呈现的是学生进行球操表演的情境，画面上提供的信息有：12个同学做球操表演。可以引导学生提出“可以怎样排队”等问题，引入对因数与倍数的学习。通过该信息窗的学习，学生能理解因数与倍数的意义，找出100以内一个自然数的所有因数，列举出一个数的倍数。教学时，教师可以让学生充分观察情境图，独立思考“可以怎样排队”，并让学生列举出排队的方法，发现排队数、每排人数与总人数的关系，展开对新知识的学习。“合作探索”中有1个红点和两个小电脑标示问题。红点问题是认识因数与倍数。两个小电脑标示问题是列举一个数的因数和倍数。红点问题是：“可以怎样排队？”教材...
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  篇16：新人教版小学五年级下册数学第三单元《整理和复习》具体内容和教学建议新人教版小学五年级下册数学第三单元《整理和复习》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理和复习》 具体内容和教学建议编写意图（1）整理和复习是对本单元的知识进行梳理与巩固。第一部分，主要梳理以下内容：长方体、正方体的特征、关系；长方体、正方体的表面积；长方体、正方体的体积和容积。第 （1）、（2）题，是特征的复习，主要从“面”“棱”“顶点”这三个角度进行，通过长方体、正方体的相同点、不同点的比较，揭示两者之间的关系。第（3）题，是表面积、体积、容积的回顾整理，不仅关注结论与公式，更关注公式推导的过程。（2）第二部分，主要复习不规则物体的体积计算方法。让学生在任务解决中回顾用“排水法”测量体积的方法。（3）思考题主要复习长方体的体积，发展空间想象能力。基于 “长方体...
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 篇17：青岛版小学五年级数学上册《组合图形的面积》教学建议青岛版小学五年级数学上册《组合图形的面积》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《组合图形的面积》教学建议信息窗4——虾池本信息窗呈现的是一个参观虾池的场景。图中有一个不规则形状的虾池和虾池的平面示意图，拟引导学生展开对简单组合图形面积计算的学习。通过该信息窗的学习，学生应掌握“补”、“割”的方法进行多边形面积的计算，并能解决相关的实际问题。教学时，教师可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中共有1个红点和1个小电脑标示问题。红点问题是学习简单组合图形面积的计算方法，小电脑问题则是对红点问题的巩固。红点标示的问题是：“虾池的面积是多少平方米？”教材呈现了“割”和“补”的方法分...
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  篇18：青岛版小学二年级数学下册《回顾整理》教学建议青岛版小学二年级数学下册《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理“回顾整理”是以学生的数学交流活动形式呈现的。主题图的背景是一架正在播放录像的摄像机，学生的交流活动出现在3幅画面中。第一幅画面是对三位数的不连续进位加法和不连续退位减法计算方法的回顾；第二幅画面是对三位数的连续进位加法和连续退位减法计算方法的回顾；第三幅画面是对综合运用多位数加减法的知识解决实际问题的回顾。教材的设计意图有两个：一是通过摄像机回放的形式引导学生对万以内的加减法（一）和（二）两个单元的知识进行整理与复习，激发学生学习的兴趣；二是通过丰富的信息引导学生提出与万以内加减法相关的数学问题，回顾两个单元的知识。教学时，可以先引导学生回顾两个单元的知识点...
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  篇19：青岛版小学五年级数学上册《质数、合数和分解质因数》教学建议青岛版小学五年级数学上册《质数、合数和分解质因数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《质数、合数和分解质因数》教学建议信息窗3——团体操表演该信息窗呈现的是团体操表演的场景。图中五个方阵的人数分别为24、25、40、35、32人，借助问题“排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢”引导学生研究各方阵人数的特点，展开对质数、合数及分解质因数知识的学习活动。通过该信息窗的学习，学生理解质数与合数的意义，会将一个合数分解质因数。教学时，可以先引导学生观察情境图，说出各方阵的人数，弄懂“方阵”的含义，然后展开对各方阵人数特点的研究。“合作探索”共两个红点问题。第一个红点是认识质数及合数。第二个红点是学习分解质因数的方法。第一个红点问题是：“...
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