篇1：北师大版数学五年级上册 分数的基本性1 教学设计北师大版数学五年级上册 分数的基本性1 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数基本性质》教学设计【教学内容】北师大版小学数学五年级上册第三单元《分数基本性质》【教学目标】1、经历探索分数基本性质的过程，理解分数基本性质；2、使学生能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数；3、能运用分数基本性质解决简单的实际问题；4、经历猜想、验证、实践等数学活动，合作学习能力得到提高,并进一步体验数学学习的乐趣。【教学重点】经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。【教学难点】使学生能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。教学过程：一、创设情境迁移猜想1再现商不变规律（1）师板书：1...
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  篇2：北师大版小学数学五年级上册《谁先走》教学设计北师大版小学数学五年级上册《谁先走》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁先走》教学设计教学内容：《谁先走》是北师大版五年级（上）第七单元第一课时的内容。（课本第101－103页）教学目标：1、让学生在猜想、验证的过程中，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。2、在活动中，能正确辨别游戏规则是否公平，初步学会设计简单游戏的公平规则。3、在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识和生活经验解决生活实际问题。教学重点：体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性。教学难点：能够设计公平的游戏规则。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们平时课间都会玩下棋游戏，玩过的举手，那么老师想问下，你们在下棋时为了公平起...
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   篇3：北师大版数学五年级上册轴对称再认识（一）教学设计北师大版数学五年级上册轴对称再认识（一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版五年级上册轴对称再认识（一）教学设计学情分析：关于"轴对称图形",学生在三年级时已经初步接触过,对于轴对称及对称轴都有了初步的认识并能通过折纸的方法判断轴对称图形。因此，对于判断一个平面图形是否是轴对称图形及画出轴对称图形的对称轴可以放手让他们自己去折、去画，并在折的过程中进一步认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征。在此基础上引导学生画出轴对称图形的对称轴。这样，将会取得事半功倍的效果。教学目标：1、经历观察、操作等活动，进一步认识轴对称图形及其对称轴并能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴。2、在认识和欣赏轴对称图形的过程中，感受图形的对称美，培养主动探究知识的能力，发展...
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   篇4：青岛版小学五年级上册数学《常用的土地面积单位》教学建议青岛版小学五年级上册数学《常用的土地面积单位》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《常用的土地面积单位》教学建议相关链接本信息窗呈现的是参观新建学校鸟瞰图的场景。包含的信息有：学校占地4公顷。拟引导学生提出“1公顷有多大”的问题，引入对较大面积单位的学习。通过该信息窗的学习，学生应建立公顷、平方千米大小的正确表象，掌握公顷与平方千米的进率关系，并能正确进行单位换算。教学时，可以先引导学生对情境图进行观察，整理图中的数学信息，再根据这些信息提出与本节学习有关的问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中红点标示的问题是：“1公顷有多大？”“小博士”提示：边长是100米的正方形，面积是1公顷。教学时，学生可以根据“小博士”的提示，感知“1公顷有多大”。这里，教师可以充分...
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 篇5：人教版五年级上册数学第二单元 位置 教案和教学反思2 位置人教版五年级上册数学第二单元 位置 教案和教学反思2 位置资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)米元成才路状焰大课堂米元成才路状焰大课堂2)位置教材P19例1用数对表示具体情境中物体的位置问题某班同学的座位图如图1)分别用数对表示王艳同学和赵雪同学的位置。王艳(2)数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出则赵雪哪个是王乐同学吗 孙芳李小冬解答(1)我们把竖排叫(列),横排叫(行)。角学、 》的季问题确定第几列,一般是从(左)往(右)数,确定第几行,一般是从(前)往(后)数。张亮在第2列、第3行,用数对(2,3)表示。王艳同学在第(3)列、第(4)行,用数对表示是(3,4);赵雪同学在第(4)列、第(3)行,用数对表示是(...
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    篇6：人教版小学数学五年级上册第三单元小数除法解决问题教学设计人教版小学数学五年级上册第三单元小数除法解决问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册第三单元小数除法解决问题教学设计教材分析：例10根据实际需要用“进一法”和“去尾法”取商的近似值，教材分别安排了两道小题进行教学。由于这两道题算出的结果都是小数，而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都必须是整数，因此都要取这些计算结果的近似值。在取近似值时，不能机械地使用“四舍五入法”，要根据具体情况确定“舍”还是“入”。如第（1）题要将2.5千克香油分装在能盛0.4千克的瓶子里，求需要多少个瓶子。计算结果是6.25个，按“四舍五入法”取近似值，需要6个瓶子，但6个瓶子只能装2.4千克，剩下的0.1千克还需要1个瓶子，所以需要7个瓶子，这里就要用“进一法”将6.25中的小数点后...
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 篇7：北师大版小学数学五年级上册《尝试与猜测》教学设计北师大版小学数学五年级上册《尝试与猜测》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：尝试与猜测——《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1.知识与技能：学生通过对一些日常生活中现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律；学会用列表的方法解答“鸡兔同笼”的问题。2.过程与方法：通过列表枚举的方法，积累解决问题的经验，经历列表，尝试和不断调整的过程；比较各种列表法的特点，体会怎么样列表枚举更简便。?3.情感态度与价值观：引导学生感受古代数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的应用，在现实情境中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，体会到数学的价值。教学重点：借助“鸡兔同笼”这个载体让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会出解决问题的一般策略——...
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  篇8：数学人教五年级上册 《实际问题与方程》教学设计数学人教五年级上册 《实际问题与方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《实际问题与方程》例3
学习内容
（人教版）五年级上册第五单元简易方程P77的内容。
教学目标：
1、知识与技能
结合具体的生活情境，理解两积之和的数量关系，使学生初步理解和掌握解决实际问题的步骤，并利用等量关系自主尝试列方程解决问题。理解把小括号内的式子看作一个整体求解的道理。通过学习两积之和的数量关系来理解两积之差的数量关系,培养学生举一反三的能力。
2、过程与方法
通过读、找、解、列、验等多种活动，使学生参与教学活动，培养学生的逻辑思维能力、分析判断能力、语言表达能力、合作探究意识等。
3、情感、态度、价值观
帮助学生养成自我检验的良好学习习惯，培养学生学习数学的情感，...
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 篇9：人教版五年级上册数学教案--《可能性》教学设计人教版五年级上册数学教案--《可能性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 可能性 计划课时 1 备课人
教学目标 1、在具体的情境中感受简单的随机事件，能用“一定”“不可能”“可能”等词语描述随机事件发生的可能性。
2、在活动过程中列出简单试验所有可能发生的结果，体验可能性是有大小的，并能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，渗透数据分析观念。
3、通过合作探究培养学生的动手能力，分工合作互助能力，并获得良好的数学情感体验。
教材分析 重点 感受随机事件发生的确定性和不确定性。
难点 能准确判断事件发生的可能性的大小。
学习模式 “345”阳光课堂教学模式——疑、探、展、评、拓
课 型 合作探究课
教具学具 乒乓球 棋子 学案...
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 篇10：五年级上册数学教学设计-方程的意义 人教版（表格式）五年级上册数学教学设计-方程的意义 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课名
方程的意义
教材版本
人教版
册次 章节
上册第五单元
课时
1
年级
五年级
学习者分析
五年级的学生对方程这块内容是第一次正式接触，对学生来说还是比较陌生的，在他们头脑中还没有过方程这样的表象，所以授新课就要从学生原有的基础开始，从他们知道的东西，如跷跷板到天平，然后再过渡到方程。教材用连环画的形式展开，教学过程中还要注意把握学生的接受能力，这节课只要学生能理解和判断就行了。
教学目标
1.通过天平的演示，使学生初步理解“等式” 、 “不等式” 和“方程” 的意义，弄清方程和等式的关系。
2.使学生能够判断一个式子是不是方程并能解决简单的实际问题；
3....
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 篇11：人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形的面积》教学设计教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。2、通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。3、运用猜测—验证的方法，使学生获得积极的情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法。教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。教学过程：课前准备同学们，老师很高兴和同学们一起来上一节数学课。上课前，我们先做个小活动，好不好？大家看大屏幕（课件出示：2——5）你能把它变成我...
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    Tags：五年级,上册,数学教学,心得,精选
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