篇1：北京版五年级数学下册六 数学百花园《剪纸中的数学问题》教学设计北京版五年级数学下册六 数学百花园《剪纸中的数学问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：剪纸中的数学问题教学目标：借助几何直观探索剪纸中的数学问题，帮助学生积累数学活动经验和数学思想方法。让学生体验经历计算中探索规律形成的过程，发展观察、分析、推理、归纳的能力，积累活动经验，培养数形结合思想。发展学生学习数学的兴趣，感悟数学的魅力。教学重点：让学生经历画图、尝试计算、逐步观察、分析、推理、发现规律的过程，发展学生观察、分析、推理、归纳的能力以及借助集合直观解决问题的能力。教学难点： 理解探索规律过程中所运用的分析推理、归纳等方法。教具准备:长方形、正方形、圆形、线段图教学过程：导入新课教师：你吃过拉面吗？拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端捏合在一起一拉，变成了...
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  篇2：苏教版五年级数学下册一 简易方程 列方程解决简单的实际问题例7 教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程 列方程解决简单的实际问题例7 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：列方程解决简单的实际问题例7教学内容: 教材第8～11页，例7及相应的试一试，练一练 教学目标: 1、使学生在具体情景中，根据题中数量间的相等关系，能正确列方程解决简单的实际问题，掌握方程解决实际问题的思考方法。 2、使学生在经历将实际问题抽象成方程的过程中，积累将现实问题数学化的经验，进一步感受方程的思想方法和应用价值。 3、通过学习，进一步培养学生独立思考，主动与他人合作，自觉检验的良好习惯。 教学重点: 通过数量间的关系，列方程解决实际问题。 教学难点: 通过数量间的关系，列方程解决实际问题。 教学过程： 一、教学新课 1、引入谈话。 同学们已经...
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  篇3：【题型技巧解读】新高考数学 解析几何 专题4-圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题（原卷版+解析版）【题型技巧解读】新高考数学 解析几何 专题4-圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台大题考法专题四 圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题一、中档题保分练例1．已知椭圆C：＋＝1(a＞b＞0)的离心率为，上顶点M到直线x＋y＋4＝0的距离为3.(1)求椭圆C的方程；(2)设直线l过点(4，－2)，且与椭圆C相交于A，B两点，l不经过点M，证明：直线MA的斜率与直线MB的斜率之和为定值．例2．已知抛物线C1：y2＝2px ( )(p＞0)与椭圆C2：＋＝1有一个相同的焦点，过点A(2,0)且与x轴不垂直的直线l与抛物线C1交于P，Q两点，P关于x轴的对称点为...
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  篇4：2022年中考数学压轴微专题：二次函数与特殊四边形的存在性问题(3)（无答案）2022年中考数学压轴微专题：二次函数与特殊四边形的存在性问题(3)（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022中考压轴微专题：二次函数与特殊四边形的存在性问题(3)1．如图，抛物线与x轴交于A、B两点，与轴交于点C，抛物线的对称轴交x轴于点D，已知点A（-1，0），点C（0，2）．（1）求抛物线的函数解析式；（2）线段BC上有一动点P，过点P作轴的平行线，交抛物线于点Q，求线段PQ的最大值；（3）若点E在x轴上，点F在抛物线上．是否存在以C、D、E、F为顶点且以CD为一边的平行四边形？若存在，请你求出点F的坐标；若不存在，请说明理由．2．如图，抛物线C1的图象与x轴交A（ 3，0），B（1，0）两点，与y轴交于点C（0，3），点D为抛物线的顶点．（1）求抛物线C1的解析式和D点坐标...
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   篇5：五年级上册数学教学设计 -植树问题 人教版五年级上册数学教学设计 -植树问题 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册第七单元《植树问题》。教学目标：知识与技能1.掌握植树等情境中的数量关系“总长÷段长=段数”。2.初步了解植树问题中的常见情况，理解各类情况中“棵数与间隔“段数”间的关系，会解决实际生活中的相关问题。过程与方法经历“画”（图）—“找”（规律）—“推”（算）的学习过程，提高学生合作、探究能力。情感态度与价值观养成勤于思考、善于总结、巧于运用的良好学习品质，同时在过程中体会数学的价值。教学重点：“棵数”与间隔“段数”之间的规律。教学难点：不同植树要求下间隔“段数”与“棵数”的关系 。教学过程：一、课前对话游戏：看词...
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  篇6：2022高考数学二轮专题——导数中的恒成立与存在性问题（word版含解析）2022高考数学二轮专题——导数中的恒成立与存在性问题（word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022高考数学二轮专题——导数中的恒成立与存在性问题已知函数，且．求的解析式；设，若对任意，，求实数的取值范围．已知函数，其中是自然对数的底数．Ⅰ求函数在点处切线方程Ⅱ若对任意恒成立，求的取值范围．设，，讨论零点的个数；当时，设恒成立，求实数的取值范围．已知函数．当时，求曲线在点处的切线方程；求函数的单调区间与极值．若对任意的，都有恒成立，求的取值范围．已知函数，为的导数，函数在处取得最小值．求证：；若时，恒成立，求的取值范围．已知，．讨论的单调性；当时，对任意都有成立，求实数的最大值．已知函数．Ⅰ求曲线在点处的切线方程；Ⅱ求的单调区间；Ⅲ若对于...
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    篇7：五年级数学上册--植树问题—探索规律教学设计 人教版五年级数学上册--植树问题—探索规律教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《“直线”上的植树问题》教学设计会理县城关第二小学 朱俊佑课标理念：《义务教育数学课程标准》强调：要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”同时指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教材分析 ：解决植树问题的思想方法是实际生活中应用比较广泛的数学思想方法。植树问题通常是指沿一定的路线植树，这条路线的总长度被树平均分成若干段（间隔），由于路线的不同、植树要求的不同，路线被分成的段数（间隔...
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    篇8：人教版（2019）数学选择性必修第一册综合复习：圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题导学案人教版（2019）数学选择性必修第一册综合复习：圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥曲线中的定点、定值、存在性问题考点一 定点问题【经典再现】[例1] (课标全国Ⅲ，21，12分)已知曲线C：y= ，D为直线y=上的动点，过D作C的两条切线，切点分别为A，B.(1)证明：直线AB过定点；(2)若以E 为圆心的圆与直线AB相切，且切点为线段AB的中点，求四边形ADBE的面积.【总结提升】直线过定点问题的解题模型【对点训练】1.(重庆七校联考)已知O为坐标原点，抛物线C：=4x，点A(-2，0)，设直线l与C交于不同的两点P，Q.(1)若直线l⊥x轴，求直线PA的斜率的取值范围；(2)若直线l不垂直于x轴，且∠PAO=∠QAO，证明：直线l过定点.考点...
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  篇9：人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计人教版五年级数学上册《植树问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册《植树问题》教学设计 教学目标：1．经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，借助学生自己的手指及画线段图的方法，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。 2．会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。教学重点、难点：发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。发现不同情形下间隔数与物体个数之间的关系。教学过程 一、谈话导入，揭示课题。师：每位同学都有一双灵巧的小手，它不但会写字，画画、干活，在它...
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  篇10：苏教版五年级数学下册一 简易方程《列方程解决和(差)倍问题》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《列方程解决和(差)倍问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：列方程解决和(差)倍问题【教学内容】：苏教版数学五年级下册第一单元《方程》例9，练一练，练习三六的第2.3题与补充练习。【教学目标】： 1．学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3．学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。 【教学重点】：1.理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决三步计算的实际问题。 2．理解和(差)倍问题的解题特征。...
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  篇11：19圆锥曲线的定点、定值、存在性问题——2022高考数学二轮复习课件19圆锥曲线的定点、定值、存在性问题——2022高考数学二轮复习课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)19圆锥曲线的定点、定值、存在性问题二轮复习定点问题的两大类型及解法(1)动直线l过定点问题，解法：设动直线方程(斜率存在)为y＝kx＋t，由题设条件将t用k表示为t＝mk＋n，得y＝k(x＋m)＋n，故动直线过定点(－m，n)．(2)动曲线C过定点问题，解法：引入参变量并建立曲线C的方程，再根据其对参变量恒成立，令其系数等于零，得出定点．定值问题在求解时要注意“设而不求”思想方法的灵活运用，即引入参变量，用它来表示有关量，进而看能否把变量消去．“先猜后证”法是解决这类问题的有效方法，也就是先由特殊情形探求出定值或定点，进而证明它适用所有情形．1．存在性问题的解...
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   篇12：苏教版（2019）高中数学 选择性必修第一册 习题课 函数的存在性问题与恒成立问题（课件+学案）苏教版（2019）高中数学 选择性必修第一册 习题课 函数的存在性问题与恒成立问题（课件+学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)习题课 函数的存在性问题与恒成立问题第5章 导数及其应用1.了解利用导数研究函数的存在性问题和恒成立问题的方法.2.初步运用导数解决有关的存在性问题和恒成立问题.学习目标一、函数的恒成立问题二、函数的存在性问题课时对点练内容索引一、函数的恒成立问题例1 设函数f(x)＝tx2＋2t2x＋t－1(x∈R，t＞0).(1)求f(x)的最小值h(t)；解 ∵f(x)＝t(x＋t)2－t3＋t－1(x∈R，t＞0)，∴当x＝－t时，f(x)取最小值f(－t)＝－t3＋t－1，即h(t)＝－t3＋t－1.(2)若h(t)＜－2t＋m对t∈(0,2)恒成...
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  篇13：华东师大版数学九年级上册 探究等腰三角形的存在性的问题复习教案华东师大版数学九年级上册 探究等腰三角形的存在性的问题复习教案资料可供全国地区适用。
大致详情：函数综合题—探究等腰三角形的存在性问题教学目标：会用分类讨论的数学思想方法分析等腰三角形存在性问题，并借助尺规作图确定点的位置。会用尺规作图确定等腰三角形的顶点位置.会利用已知条件构造基本图形求出等腰三角形未知的顶点坐标.教学重点：会对等腰三角形的开放问题进行准确分类；会用尺规确定点的位置；会构造图形求出点的坐标；教学难点：会根据点的位置特点构造基本图形，并运用相关知识求出点的坐标；教学设想：由易到难设计变式题例，借助多题一解或一题多解，提高学生解决此类问题的能力.教学过程活动一:(ABC)1、已知：O为坐标原点，四边形OABC为矩形，A（10，0），C（0，4），...
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   篇14：人教版五年级数学上数学广角-植树问题 教学设计人教版五年级数学上数学广角-植树问题 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角—植树问题教学内容：人教版五年级上册第七单元植树问题教学目标：知识与技能：（1）理解植树问题中一条线段两端都植树的特征，并能应用规律解决问题。（2）通过猜测操作，验证，交流的方式探究两端都不种的植树问题。（3）从封闭曲线（方阵）中发现植树问题的规律。过程与方法：培养学生观察能力、操作能力以及与人合作的能力。情感态度与价值观：学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。教学重难点：教学重点：在探究活动中发现规律，抽取数学模型，并能够用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。教学难点：基本规律的提炼和方法的应用。教学准备：教具准备：课件学具准备：练习本教学...
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 篇15：2023届高考数学易错题专项突破——易错点14 导数中的恒成立与存在性问题（Word版含解析）2023届高考数学易错题专项突破——易错点14 导数中的恒成立与存在性问题（Word版含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：易错点14 导数中的恒成立与存在性问题一、单选题若函数在区间内存在单调递增区间，则实数a的取值范围是A. B. C. D.若函数在区间上单调递增，则实数m的取值范围为A. B. C. D.已知函数，，若，，，则a的取值范围是A. B. C. D.已知，函数，且对任意的实数x，恒成立，则a的取值范围为A. B. C. D.已知函数，，实数m，n满足，若，，使得成立，则的最大值为A. 7 B. 6 C. D.已知是定义在上的增函数，且恒有，则“”是“恒成立”的A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件...
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    篇16：苏教版五年级数学下册一 列方程解决实际问题 表格式教学设计苏教版五年级数学下册一 列方程解决实际问题 表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《 列方程解决实际问题学情分析： 学生已经能熟练地解方程，也能按一般步骤列方程解实际问题，同时学生也已经具备了根据有关信息提问题的能力，这些都为本节课的学习打下了坚实的基础。教学目标： 1.掌握形如x±a＝b的方程的解法，会列方程解决相关的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象等式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。 3.使学生养成独立思考、自觉检验的好习惯，树立学好数学的自信心。教学重点：掌握形如x±a＝b的方程的解法，会列方程解决相关的实际问题。 教学难点：能找出数量间的等量关系，并列出方程。教...
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 篇17：人教版 五年级数学上册 分段计费的实际问题 视频 (素材）人教版 五年级数学上册 分段计费的实际问题 视频 (素材）资料可供全国地区适用。
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篇18：人教版数学五年级上册《数学广角—植树问题》教案（含教学反思）人教版数学五年级上册《数学广角—植树问题》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角——植树问题》教学设计一、概述《植树问题》例1是人教版《义务教育教科书 数学》五年级上册第七单元，数学广角第一节植树问题:两端都栽的问题。 例1是关于一条线段上植树问题，并且两端都要栽树的情况，让学生在解决这个问题的过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历解决问题的过程。让学生解决生活中的实际问题。二、教学目标及重难点1.知识与技能（教学重点）初步认识植树问题，掌握一条直线上“两端都栽”的情况，植树问题的规律，掌握植树问题中棵树与间隔数之间的关系。学会用规律解决实际生活中的问题。2.过程与方法（教学难点）（1）通过观察、操作、交流、合作等活动，探索新知，经历知...
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