篇1：人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计人教版五年级数学下册《真分数和假分数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：把假分数化成整数或带分数例子3教学目标：知识与技能1、 会把分子是分母倍数的假分数化成整数。2、会把分子不是分母倍数的假分数化成带分数。过程与方法通过观察特征，利用分数与除法的关系，学会把特殊的假分数化成整数。通过观察讨论，让学生理解带分数的含义，让学生掌握把假分数化成带分数的方法。情感态度与价值观：培养学生观察比较、抽象概括的能力。教学重、难点：理解掌握假分数化成整数或带分数的方法。教学过程设计：一、 设疑导入：教师：你能把下面的假分数化成整数吗？4/4=（ ） 10/5=（ ） 28/7=（ ）组织学生交流想法：画图来想或者根据分数与除法...
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  篇2：人教版数学五年级下册《旋转》教学设计人教版数学五年级下册《旋转》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《旋转》教学设计教学目标：知识与技能：通过生活实例，使学生进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的这种现象。过程与方法：通过观察、操作、想象，经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程，发展空间观念。情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，体会数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特征及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及探索图形旋转后的特征和性质。教学过程1．创设情境，激趣导入。播放情景图动画：转动的风车、起落的车杆、荡秋千，问学生这是什么现象，勾起学生对旋转现象的回忆引入新课。二．师...
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  篇3：苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计苏教版五年级数学下册四 《11.通分》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《通分》教学设计教学内容：苏教版五年级下册第71页例14及课后的“试一试”和“练一练”，练习十一的第1至5题。教学目标：1、理解通分的含义，掌握通分的方法，能正确把异分母分数进行通分。2、经历合作交流，自主探究的学习活动，掌握通分的方法，体验通分在实际生活中的应用。3、渗透迁移的思想，培养学生主动获取知识的能力。教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：通分方法的探究过程。一、复习导入 师：今天上新课之前老师照例要来考考你们对以前的知识掌握的情况？同学们愿意接受挑战吗？依次出示下面习题：1、快速说出下面每组数的最小公倍数。 9和27 8和9 6和...
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  篇4：五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学-《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学五年级上册数学《植树问题》教学设计蓬溪县下河小学校 曾虹教材分析《植树问题》是五年级上期第七单元的内容，教材安排了3个例题来对应植树问题的三个层次，例1对应的是是两端都栽，例2对应的是两端都不栽，例3对应的是封闭图形。人教参考书建议用4学时完成本单元教学，由于例1是要让学生在解决这个问题时，在过程中发现规律，找到解决问题的有效方法，经历分析、思考问题的过程，从而达到举一反三的目的。故我在本堂课中只安排了例1的教学。在教学时，我把例题中的数据由100米改为20米，数据改小有利于学生动手思考，也有利于动手操作，但并不影响我们从中得出规律。反而学生在研究过程中，更能够加深对知识的...
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   篇5：五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版五年级上册数学《植树问题》教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《植树问题》教学设计蓬溪县明月镇小学校 教师：陈芳教学目标:知识技能目标:1、利用学生熟悉的生活情境，透过动手操作的实践活动，使他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;2、透过小组合作、交流，在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。过程目标:1、使学生经历感知、理解、运用知识的过程，培养学生发现问题、探究规律并应用规律来解决问题的潜力;2、渗透数形结合、一一对应的思想，培养学生借助图形解决问题的意识;3、培养学生的合作意识、创新意识、探究精神、动手动脑的能力，养成良好的交流习惯。情感目标:1、透过实践活动激发热爱数学的情感;2、感受日常生活...
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   篇6：北京版五年级数学下册折线统计图教学设计北京版五年级数学下册折线统计图教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《折线统计图》教案教学目标：1．让学生进一步学习折线统计图的相关知识，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图，能根据折线统计图提供的信息进行简单的分析、判断和预测。2．让学生体验“搜集数据、整理数据、描述数据、分析数据”的过程，体会统计是解决问题的一种策略和方法。学会在统计活动中，根据实际需要决定选用什么样的统计图。3．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，发展统计观念，使学生乐于参与统计活动。教学重点：掌握用简单的折线统计图表示数据的方法，能根据折线统计图进行简单的分析或预测；体会条形统计图和折线统计图的特点，能根据实际需要灵活选用统计图。教学难点：能根据...
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  篇7：苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计苏教版五年级数学下册一 简易方程《2.用等式性质（1） 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式的性质（一）教学内容： 教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。教学目标要求：1.在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式；会用等式的性质解简单的方程。2. 在具体的情景中，初步理解“方程的解”、“解方程”的含义，知道“方程的解”是一个结果，“解方程”是一个过程。3. 学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。教学重点： 理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”。教学难点： 会用等式的这一性质解简单的方程。...
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 篇8：苏教版五年级数学下册六 圆《2.圆的认识 》表格式教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《2.圆的认识 》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识学情分析：小学五年级的学生无论是在生理还是心理上都比初入学时的儿童稳定，并在此基础上不断发展。这一阶段学生的学习数学的心理特征具体有以下几方面： 1．学习的特点。小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，逐步对教师产生选择性及怀疑的态度。能随着自主、自律能力的增强对学习的兴趣，同时逐渐形成意识较强的学习动机。 2．认知的发展。在注意方面学生的有意注意逐步发展并占主导地位，注意的集中性、稳定性、注意广度、注意的分配、转移等方面都较低年级学生有不同程度的发展。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展,但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面学生...
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 篇9：五年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（PDF版通用版）五年级劳动教学计划、教学设计及教学总结（PDF版通用版）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级劳动教学计划、教学设计及教学总结教学计划劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。一、班级基本情况分析本学期五年级共 172人，学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，几个别学生劳动态度不端正。二、掌握基本知识情况1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。三、教学内容、重难点劳动课内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常...
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  篇10：人教版五年级下册数学单式折线统计图教学设计人教版五年级下册数学单式折线统计图教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单式折线统计图教案教学内容：教科书104-105页内容。教学目标：1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格图中有条理地绘制单式折线统计图。教学过程一、创设情境，导入新课。出示乌镇夜景图谈话。那么，你知道每年有多少人到咱们乌镇来打卡游玩吗？出示2010-2018年游客量信息图。（1）看到这样的信息你有什么感觉？你能快速的看出哪一年游客量最多，哪一年游客量最少吗 （不能，为什么呀？因为这些信息太乱了）是呀，这...
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 篇11：人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计人教版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：复式折线统计图教学设计教学目标： 1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。 3.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。 教学重、难点：体验复式折线统计图的优点。 教学过程： 一、情境引入，复习旧知 引入：孩子们你们平时喜欢什么运动项目呢？是啊，运动可以增强我们的体质，我们学校非常重视学生的体育锻炼，下周要举行一场跳绳比赛，我们班打算派一名同学参赛。现在有三名...
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   篇12：苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略 教学设计苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册《解决问题的策略》教学设计 教学目标： 1.使学生认识转化的策略，学会用转化的策略分析问题并确定解决问题的思路，能根据问题的特点采用转化的具体方法解决问题。 2.使学生经历用转化策略解决问题、丰富转化策略体验的过程，感受知识、方法之间的相互联系，体会转化的思想方法，积累数学活动的基本经验，发展思维的灵活、敏捷等品质。 3.使学生在获得策略体验的过程中，感受转化策略的应用价值，增强解决问题的策略意识；在解决问题中主动克服困难，获得成功的体验，培养学习数学的自信心。教学重难点： 理解和认识转化的策略教学过程：一、课前导入 师：关于解决问题的策略，以前学过...
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 篇13：西南师大版五年级数学下册五 方程 等式 教学设计西南师大版五年级数学下册五 方程 等式 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式教案【教学内容】西师版教材五年级下册《等式》第一课时【教学目标】1.结合情境和实际生活，让学生认识等式，让学生初步感知等式的内涵。2.通过学生自主探讨和研究，让学生内化等式的核心——相等的关系。3.利用数学情境中的等量关系，深度挖掘等式的外化运用。4.让学生感悟到等式的特征，并为学习等式的性质做好相关的铺垫，为后续学习奠基。【教学重点】让学生认识等式，并通过探究内化等式的核心——相等关系。【教学难点】让学生通过抓数学情境中的等量关系，深度挖掘等式的外化运用。【教学过程】一、情境引入——初步感知“等式”1.出示情境图：师：你能从这幅图中找到数学信息吗？生：大米...
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  篇14：小学数学北师大版五年级上《谁先走》教学设计小学数学北师大版五年级上《谁先走》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《谁先走》教学过程教学目标：1.根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则是否公平，能设计对双方都公平的游戏规则。2.体验事件发生的可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定性的特点。3.体验数学学习的趣味，培养公平意识。教学重难点：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则是否公平，能设计对双方都公平的游戏规则。课前准备：课件、硬币、透明杯、学习单、板贴教学过程：一、游戏导入，认识到公平的重要性师：谁想来挑战下老师？你来？谁还想试试？怎么又是老师赢呀？有什么发现？师：先后顺序很关键，那有哪些方法可以公平地决定谁先呢？预设：石头剪刀布、扔硬币、转转盘、抽签……师：真不错...
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  篇15：冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计冀教版五年级数学下册一 《轴对称图形》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《轴对称图形》教案教学内容冀教版小学数学五年级下册第1～5页。教学目标1．知识和技能（1）在观察、动手折纸等活动中，经历进一步认识对称现象以及确定轴对称图形的对称轴的过程。（2）能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形，知道简单图形有几条对称轴，2．问题解决与数学思考让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养学生的观察能力和想象能力。3．情感、态度和价值观感受生活中对称图案的美，积极参与动手操作活动，获得数学活动的经验和愉快地学习体验。重点难点重点：认识轴对称图形的基本特征，能找出轴对称图形的对称轴。难点：能够找出轴对称图形中所有的对称轴教具学具...
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 篇16：苏教版五年级数学下册五 异分母分数的加、减法教学设计苏教版五年级数学下册五 异分母分数的加、减法教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：异分母分数加、减法教学内容：教科书第80页例1和“试一试”，完成随后的“练一练”，练习十二第1-4题。教学目标：1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点：正确计算异分母分数的加、减法。教学难点：异分母分数加、减法算理的理解。教学过程：一、情境引入故事（曹冲称象）你知道这个故事大概意思吗...
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  篇17：人教版五年级数学下册 最小公倍数 教学设计人教版五年级数学下册 最小公倍数 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《最小公倍数》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级下册《最小公倍数》教学目标： 知识与技能：理解公倍数和最小公倍数的意义。 过程与方法：掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的基本方法，培养学生推理能力和归纳概括能力。 情感、态度价值观：感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。 教学重点： 学会找出两个数的最小公倍数。 教学难点： 理解公倍数、最小公倍数的意义。教学过程：一、引入公倍数1.（引入游戏）这节课，老师给大家带来了一个很好玩的游戏，想玩吗？请看，这是一个正六边形，这是一个正四边形，背面有图案，谁能把它拼好？是什么？接下来我们就用这个...
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  篇18：苏教版五年级数学下册一 《1.等式与方程》教学设计苏教版五年级数学下册一 《1.等式与方程》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：等式与方程【教学内容】苏教版教科书五年级下册第1-2页例1、例2和“练一练”，第6页练习一第1-2题。【教材分析】《等式与方程》是在学生已经学过整数、小数的认识、四则运算和用字母表示数的基础上展开的，为后面学习解方程、中学代数知识等做铺垫，有着承前启后的重要作用。同时方程作为一种重要的数学方法，对丰富学生的解题策略，提高解决问题能力，发展数学素养有着非常重要的意义。【教学目标】使学生联系具体情境认识等式，理解和掌握方程的意义，认识方程和等式之间的关系；能根据具体情境里数量间的联系列出相应的方程。使学生经历将现实问题数量关系抽象成等式与方程的过程，体会方程是反映数量间相等关系的数学...
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  篇19：苏教版五年级数学下册二 单式折线统计图 教学设计苏教版五年级数学下册二 单式折线统计图 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单式折线统计图教学内容：苏教版数学五年级下册第二单元单式折线统计图教学目标：1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的分析，能初步进行判断和预测。3.经历数据的整理、分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格中有条理地绘制单式折线统计图。教学重点：认识单式折线统计图及其特征，会看、会绘制单式折线统计图。教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化作出分析和预测。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，复习引入1.谈话引入，介绍年报的含义，出示收集的学生数数据。出示用文字表述的一些数据，...
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 篇20：苏教版五年级数学下册六 圆《4.圆的周长》教学设计苏教版五年级数学下册六 圆《4.圆的周长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的周长》教案知识与技能：1、理解圆周长及圆周率的意义。2、通过实践操作、探讨推导出圆周长的计算公式，能计算圆的周长。3、利用圆周长的公式解决实际问题。过程与方法：让学生在小组合作中探究，培养学生动手操作、实践探讨、合作交流、创新等能力。情感、态度与价值观：让学生经历数学知识的产生过程，培养数学学习的兴趣，通过对圆周率的介绍培养学生的爱国主义精神。教学重点：让学生利用实验的手段，通过测量、计算、猜测圆的周长和直径的关系、验证猜测等过程理解并掌握圆的周长计算方法。教学难点：理解圆周率的意义，推导圆周长的计算公式，如何运用所学的公式解决实际生活中的问题。[学情分析]:在三...
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