篇1：初中语文备考-从课文中学场面描写的知识方法（素材）初中语文备考-从课文中学场面描写的知识方法（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文备考-从课文中学场面描写的知识和方法一、场面描写的相关知识1、什么是“场面”？场面是指作品中众多人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面。它是情节发展过程的基本单位。随着人物性格和故事情节的不断发展，场面也不断地转换和变化。2．什么是场面描写？场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的对生产、生活等画面的描写。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面等。构成场面描写须有两个重要因素：其一是必须有产生各种关系的人物，单个人构不成场面；其二是须在“一定的时间和环境中”，也就是说人物的活动只有在“一定的时间和地点”里才能构成场面描写。场面描写要表现出一种特定的气...
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  篇2：部编版初中语文七年级上1春说课稿及反思部编版初中语文七年级上1春说课稿及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文（七上）《春》说课稿及反思（一）说教材《春》是部编版初中语文（七年级）上册的开篇课文，这是一篇诗意盎然的写景抒情散文,作者抓住春天的特点,用诗的笔调，准确、生动地描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象；抒发了对春天的赞美之情,表达了热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。本单元重视课文的朗读，激发学生的想象，让学生领略景物之美的同时，感受到语言文字的魅力。说教学目标1.朗读课文，把握重音和停连。2.了解作者朱自清及相关文学常识。3.学习比喻、拟人等修辞手法及其作用。4.理清文章结构，学习有条理地描写事物的方法；学会细致观察景物，抓住特征描写的方法；学习寓情于景的写法；提...
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  篇3：部编版初中语文七年级上2济南的冬天说课稿及反思部编版初中语文七年级上2济南的冬天说课稿及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文（七上）《济南的冬天》说课稿及反思（一）说教材《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。学习本课，一方面有利于学生进一步掌握在《春》中所学到的比喻、拟人的修辞，另一方面是让学生学习文中“情景交融”的写法。说教学目标1．把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。2．欣赏用词的精当、生动、准确；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。3．体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。4．感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国...
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   篇4：部编版初中语文七年级上3雨的四季说课稿及反思部编版初中语文七年级上3雨的四季说课稿及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文（七上）《雨的四季》说课稿及反思（一）说教材《雨的四季》分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然而平静。文章用诗化的语言,增强了形象感。在学习此文时,应注意有感情地朗读训练。本单元的主题是拥抱自然，热爱生活，这篇写景抒情散文十分契合主题，文质兼美，无论从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。说教学目标1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2.学习作者抓住景物特征描写的方法。3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。4.品味文章诗化的语言。三、说教学重难点教学重点：在朗读中品味文章诗化的...
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   篇5：统编版二年级语文上册课文（二） 口语交际：做手工 说课稿统编版二年级语文上册课文（二） 口语交际：做手工 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级语文上册课文（二）《口语交际：做手工》说课稿（部编版）一、说教材本次口语交际安排的是让学生介绍一手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。插图中的小朋友剪剪、贴贴、画画，展示了许多有意思的手工作品∶虫子、大熊猫、七星瓢虫、大树、房子……从插图上看，这些作品有的可能是独立完成的，有的可能是合作完成的。这也提示学生，可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点∶按照顺序说;注意听，记住主要信息。按照顺序说，可以让学生回顾《曹冲称象》一，曹冲在讲述称象的办法时，用上了 再、然后"等表示顺序的词。学生在介...
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 篇6：《济南的冬天》说课稿-部编版初中语文七年级上册《济南的冬天》说课稿-部编版初中语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》说课稿（一）说教材 1、课文所处的地位及作用《济南的冬天》是七年级语文上册的一篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。作者在描写景物时，语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，一方面有利 于学生进一步掌握在《春》中所学到的比喻、拟人的修辞，另一方面是让学生学习文中“情景交融”的写法。《语文课程标准》强调：“对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”据此并结合本单元编排的意图和本文的特点确定三维目标。2...
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   篇7：初中语文部编八年级下册第六单元课文详解初中语文部编八年级下册第六单元课文详解资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文：部编八年级下册第六单元课文详解21 《庄子》二则22 《礼记》二则23 马说/韩愈24 唐诗三首21 《庄子》二则??预 习 重 点一、作者简介和背诵提示庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《北冥有鱼》需背诵。二、全文展示北 冥 有 鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘...
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    篇8：部编版初中语文七年级上册《雨的四季》说课稿（附反思、板书）课件(共40张PPT)部编版初中语文七年级上册《雨的四季》说课稿（附反思、板书）课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)《雨的四季》说课稿部编版初中语文七年级上册大家好，今天我说课的内容是部编版初中语文（初一）七年级上册的开篇课文刘湛秋的《雨的四季》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《雨的四季》是部编版初中语文七年级（初一）上册第一单元的课文，本文分别描写了春、夏、秋、冬四季雨的特点:春雨美丽而娇媚;夏雨热烈而粗犷;秋雨端庄而沉静;冬雨自然...
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     篇9：初中语文七八九年级上册必背课文66篇大全，现代文+古诗文（原文+译文）初中语文七八九年级上册必背课文66篇大全，现代文+古诗文（原文+译文）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七上必背课文 现代文+古诗文 汇总 目录《春》《古代诗歌四首》《世说新语》两则《从百草园到三味书屋》《论语》十二章《课外古诗诵读 》《纪念白求恩》《诫子书》《狼》《天上的街市》《寓言四则》穿井得一人、杞人忧天《课外古诗诵读 》 第1课 春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。...
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   篇10：部编版初中语文七年级上册《济南的冬天》说课稿共2课时（附反思、板书）课件(共46张PPT)部编版初中语文七年级上册《济南的冬天》说课稿共2课时（附反思、板书）课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)老舍《济南的冬天》说课稿（共2课时）部编版初中语文七年级上册大家好，今天我说课的内容是部编版初中语文（初一）七年级上册的开篇课文老舍的《济南的冬天》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《济南的冬天》是一篇情辞兼美的写景散文。文章从山、水两方面写出了济南冬天“温晴”的特点,思路清晰,安排有序。引导学生在诵读中整体感知,鉴赏文...
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   篇11：部编初中语文九年级下册课文第16课 《驱遣我们的想象》同步练习（word版含答案）部编初中语文九年级下册课文第16课 《驱遣我们的想象》同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文九年级下册课文第16课 《驱遣我们的想象》同步练习知识点汇总一、走进作者叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。二、字词积累1、重点字歌谣(yáo ) 契合(qì )旷远( kuàng )苟安( gǒu ) 拘泥(jū ) 桥堍( tù )驱遣(qiǎn )怅然( chàng ) 舒适 ( shì )萌生( méng ) 激昂(áng )易错警示：‘契合”中的“契”读“qì”,不读“qiè ”。2.重点词受用：受益。...
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   篇12：初中语文中考二轮专题复习课件：专题二 跟着经典课文学写作（共107张幻灯片）初中语文中考二轮专题复习课件：专题二 跟着经典课文学写作（共107张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题二 跟着经典课文学写作目录立意深刻得高分1开头结尾印象佳2细节生动显神韵 3语言生动增文采4情感真挚感染人5第1节 立意深刻得高分 所谓立意，就是确立最主要的思想内容，即确立主题。得语文者得天下，得作文者得语文，得立意者得作文。写作文一定要重视立意，而且要力求新颖。意高文自胜，立意好，自然能令阅卷老师眼前一亮，加之结构清晰，语言优美，情节动人，一篇满分作文就会诞生。选取生活中的小片段或一个让你有所触动的瞬间，挖掘出其中有亮点且普遍的角度，发掘别人没有发现的东西，抒写自己独特的感悟，从而做到以小见大。技法 1平常小事，深挖一层，确定主旨【重读教材】莫怀戚...
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     篇13：部编初中语文八年级下册课文第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习（word版含答案）部编初中语文八年级下册课文第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编初中语文八年级下册课文第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步练习知识点汇总一、作者简介顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人，被誉为“奥林匹克之父”。二、故事背景现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家选手，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑不安，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。1914年至19...
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   篇14：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：《读书人是幸福人》（共23张PPT）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：《读书人是幸福人》（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材经典课文学考点
课时2
教材课外补充篇目：
《读书人是幸福人》
读书人是幸福人(2019湖北黄冈改编)
谢 冕
①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不...
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  篇15：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时1 典型篇目：《怀疑与学问》（共35张幻灯片）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时1 典型篇目：《怀疑与学问》（共35张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材经典课文学考点
课时1 典型篇目：
《怀疑与学问》
怀疑与学问
顾颉刚
①“学者先要会疑。”——程颐
②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载
③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。
④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是...
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     篇16：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时2：写人记事类叙事散文：《背影》 （共47张幻灯片）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时2：写人记事类叙事散文：《背影》 （共47张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材经典课文学考点
课时2
写人记事类叙事散文：《背影》
背 影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦...
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     篇17：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时1 小说典型篇目：《我的叔叔于勒》 （共40张幻灯片）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时1 小说典型篇目：《我的叔叔于勒》 （共40张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 记叙文阅读
课时1 小说典型篇目：《我的叔叔于勒》
我的叔叔于勒(节选)
莫泊桑
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好...
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    篇18：初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时2 事物说明文典型篇目：《苏州园林》（共30张幻灯片）初中语文教材经典课文学考点教材课外补充篇目课件：课时2 事物说明文典型篇目：《苏州园林》（共30张幻灯片）资料可供全国地区适用。
大致详情：教材经典课文学考点
课时2
事物说明文典型篇目：《苏州园林》
苏州园林
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景...
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