篇1：第二单元 因数与倍数说课稿五年级下册数学人教版第二单元 因数与倍数说课稿五年级下册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《因数和倍数》说课稿尊敬的各位考官大家上午好！我是 xx号考生。今天我说课的题目是《因数和倍数》，下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面来展开我的说课。一、首先来说说我对教材的分析《因数和倍数》是人教版小学数学 五 年级 下 册第 二 单元的内容，它属于数与代数领域的知识。是在学生学习了整数乘除法的基础上进行教学的，同时也为后续的学习奠定了坚实的基础。新课标指出“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更要遵循学生学习的心里规律”，因此，我制定了如下教学目标知识与技能：初步理解因数和倍数的概念，掌握找一个数的因数和倍数的方法过程与方法：通过经历算式分类的过程，从而使...
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 篇2：苏教版数学五年级上册《三角形面积计算》说课稿doc苏教版数学五年级上册《三角形面积计算》说课稿doc资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学五年级上册《三角形面积计算》说课稿说教材：今天我说课的内容是苏教版第9册的“三角形面积的计算”。在学这课之前，学生已经有的知识基础有：长方形、正方形、平行四边形的面积计算;一些简单多边形的特征等。学习方法方面的基础有：在学习平行四边形面积计算的时候，学生已经初步感受了可以用剪拼、平移、旋转等操作活动，使图形等积变形。事实上，在学这课之前，部分学生对三角形面积计算的公式并不是一无所知，但那只是一种机械记忆，知道公式，说不清所以来。说教法、学法：这课我会采用分组学习的方式，事先给每组一些操作材料，让大家在操作中交流，在交流中丰富感知，并逐步形成正确的认识。教学目标：1、使学...
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 篇3：人教版数学五年级下册《数学广角：找次品》说课稿课件(共36张PPT）人教版数学五年级下册《数学广角：找次品》说课稿课件(共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)《数学广角：找次品》说课稿人教版小学数学五年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册数学广角的内容《找次品》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《找次品》是人教版小学数学五年级下册数学广角的内容。本课要求学生在所有待测物品中找出唯一一个外观与合格品完全相同，只是质量有所差异的次品，且事先已经知道次品比合格品轻...
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    篇4：用字母表示数（说课稿） 数学 五年级上册 苏教版用字母表示数（说课稿） 数学 五年级上册 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》说课稿尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的内容是苏教版五年级上册《用字母表示数》。我将从八方面进行说明：一，说教材。本单元是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示数，对小学生来说，是比较抽象难懂的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，学生会感到理解起来更加困难。二，说教学目标。我根据新课标对于小学数学的教学要求，我们对于《用字母表示数》的学习目标如下：我要使学生在现实情景中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法；会用含有字母的式子表示数量。使学生在理解含有字...
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 篇5：五年级上册数学说课稿 小数乘整数 人教版五年级上册数学说课稿 小数乘整数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数乘整数》说课稿各位老师大家好，我是小学数学六号号考生，今天我说课题目是小数乘整数，下面开始我的说课，我将从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程，说板书设计六个方面展开我的说课。一，说教材本节课选自小学数学人教版五年级年级上册第一章第一课时内容，属于数与代数类问题。通过本节课学习学生将掌握数学计算方法体会数学与生活的练习。在此之前学生已经学习了整数乘整数，之后还会继续学习小数乘小数。所以本节课起到了承上启下的作用。根据对教材的分析我确定了三维目标；1.知识与技能目标:学生理解和掌握小数乘整数运算法则，能正确进行计算。2，过程与方法目标:通过合作交流，提高学生运算能力...
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 篇6：人教版数学五年级下册《粉刷围墙》说课稿课件 （共32张PPT）人教版数学五年级下册《粉刷围墙》说课稿课件 （共32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)《粉刷围墙》说课稿人教版小学数学五年级下册大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的第三单元《长方体和正方体》的实践活动《粉刷围墙》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《粉刷围墙》是人教版小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》的实践活动。本课教材以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析...
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   篇7：北师大版 数学五年级上册 2.3平移（说课稿）北师大版 数学五年级上册 2.3平移（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版五年级数学上册第二单元《平移》说课稿一、说教材(一)教材的地位和作用今天我说课的内容是北师大版数学五年级上册第二单元轴对称和平移的第三节《平移》。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形,在此基础上还将学习了观察生活中的平移现象等内容。同轴对称一样,平移也是现实生活中广泛存在的现象,是现实世界运动变化的最简捷的形式之一,它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段,而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用轴对称和平移进行图案设计打下基础。《平移》对图形变换的学习具有承上启下的作用。(二)教学目标根据上述教材分析,以及新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、...
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  篇8：《长方体和正方体的体积》（说课稿）- 五年级下册数学 人教版《长方体和正方体的体积》（说课稿）- 五年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方体和正方体的体积》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是“人教版”小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积计算》的内容。本课是学生对图形从直观形象的认识向理性认识转变的一课，下面我就从教材、学情、教法、学法、以及教学过程等几方面谈谈我对这节课的设计构想。一、说教材1.教学内容的地位和作用长方体和正方体是最基本的立体图形。在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。学生以前虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，要上升到理性认识还有一定难度。本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用...
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  篇9：人教版数学五年级下册《图形的旋转》说课稿课件（共49张PPT）人教版数学五年级下册《图形的旋转》说课稿课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。
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   篇10：西师大版 五年级下册数学 长方体、正方体表面积（说课稿）西师大版 五年级下册数学 长方体、正方体表面积（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：长方体、正方体的表面积说课稿一、说教材 本节课是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分内容，可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，解决一些有关的实际问题。同时，还可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。二、说教学目标结合本课的教材内容和学生实际情况，我制定了如下目标：1、知识目标：理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积计算的问题。2、过程与方法：在理解和推导长方体和正方体...
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 篇11：北师大版 数学五年级上册 《倍数与因数》（说课稿）北师大版 数学五年级上册 《倍数与因数》（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学《倍数与因数》说课稿五年级上册第三单元第一课时尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的1号考生。今天我说课的题目是《倍数与因数》，根据新课标的理念，本节课我将从眼中有教材，心中有学生，脑中有目标，教中有方法，胸中有过程等方面来展开说课。熟悉教材是上好一堂课的前提，首先我来谈一谈我对教材的理解。《倍数与因数》选自北师大版小学数学五年级上册第三单元第一课时的内容，属于数与代数领域的知识，本节课主要是学习倍数与因数的含义以及相互依存的关系，是在学生熟练掌握乘除法计算的基础上进行教学的，也为今后进一步学习2、3、5的倍数的特征以及质数合数的学习奠定了基础。因此本节课具有承前启后的过...
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  篇12：《2,5的倍数的特征》（说课稿） 五年级上册数学北师大版《2,5的倍数的特征》（说课稿） 五年级上册数学北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《2,5的倍数的特征》说课设计一、说教材：本课是北师大版五年级上册第三单元《倍数与因数》的第二课。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，还有利于学习约分、通分知识。因此，掌握能2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。二、设计理念： 所谓预习就是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的知识表象，或激活一定的前期经验和已有知识基础。通过预习，学生可以复习、掌握一些旧有的知识，初步认识知识的构架和网络，为完成由旧到新、由浅入深、由简单到复杂、由具体到抽象的知识迁移奠定基础。也就是说，课前预...
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