篇1:人教版小学美术五年级上册《彩墨脸谱》参考课件(12张)人教版小学美术五年级上册《彩墨脸谱》参考课件(12张)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)彩墨脸谱CAI MO LIAN PU欣赏脸谱:这几个脸谱造型和色彩有什么不同?红色表示英勇、正义、耿直,如关羽赤胆忠心,关公正义就勾画红脸。蓝色表示勇敢、坚毅,如《连环套》窦尔敦、《白水滩》中的青面虎,勾画蓝脸。黄色表示勇猛、残暴,如《战宛城》中的典韦、《马陵道》中的庞涓。黑色表示刚直、果敢,如包拯铁面无私,勾画黑脸。白色表示奸诈、多谋,如曹操奸诈,勾画白脸。观察:脸谱的造型有什么特点?对称图案以线面结合为主色彩鲜明脸谱的绘制方法:一、设计脸型二、勾画纹样三、定稿上色作业:设计一个有特色的脸谱。要求:造型准确、表现人物鲜明的...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:人教版 美术五年级上册 第10课 彩墨脸谱(课件)(共30张PPT+内嵌视频)人教版 美术五年级上册 第10课 彩墨脸谱(课件)(共30张PPT+内嵌视频)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共30张PPT)人教版 五年级上册 第十课你对京剧脸谱知道多少?京剧脸谱艺术京剧是我国优秀文化传统艺术,又称平剧、京戏等,与书法、国画并列为三大国粹,是中国影响最大的戏曲剧种,脸谱的起源脸谱是由“代面”(即面具) 演化而来,“源于我国南北朝北齐,兴盛于唐代的歌舞戏,是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独舞,说的是兰陵王高长恭,勇猛善战,貌若妇人,每次出战,均戴凶猛假面,屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞,也带面具。随着戏曲发展,为了方便演员,就将油彩直接勾书在脸上,就成了脸谱。当时,戏班以露天演出为主,为使离舞台较远的观众清楚地看到演员的面部表情,勾上脸谱是有必要的。...
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大致详情:(共16张PPT)彩 墨 脸 谱图片中的人物有什么特点?图片中的人物有什么特点?图片中的人物有什么特点?图片中的人物有什么特点?图片中的人物有什么特点?京剧脸谱京剧是我国的国剧,在全世界都有影响,很多外国人也十分的喜欢。在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色,是京剧特有的舞台化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法,把人物的形象进行夸张,以突出强化人物个性,而采用的一种手段。脸谱上色彩的作用哪位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的?脸谱色彩的含义红色它表示个性忠诚,很勇敢的人,如:关羽脸谱色彩的含义黑色表示个性刚直的,如:包公,它们表示的是好人。脸谱色彩的含义...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇4:人教版五年级美术上册《第10课 彩墨脸谱》教学设计人教版五年级美术上册《第10课 彩墨脸谱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《彩墨脸谱》教案
教学目标:
1、认知目标:让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面 的基础知识,了解中国脸谱艺术富有的图案美及艺术性,培养学生对京剧 脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标:根据颜色所代表的含义能用彩墨绘画的方式创作脸谱。
情感目标:通过对京剧脸谱知识的学习,激发学生关心、热爱中国 脸谱艺术的情感,培养民族自豪感。
教学重难点:
1、重点:培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
2、难点:学习京剧脸谱图案的设计制作,线条流畅、和谐;色彩要均匀、清爽。
三、教具学具:
1、教师: 课件、视频、脸谱、示范画材料工具。
2、学生: 毛笔、宣纸、墨汁...
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大致详情:教学设计表
一、基本信息
学校
课名
彩墨脸谱
教师姓名
学科(版本)
人民教育出版社
章节
第十课
学时
1课时
年级
五年级
二、教学目标
1.知识与技能:熟练地通过手机app软件进行学习本课知识,通过电子白板交互式功能让学生在乐中学。通过对彩墨脸谱一课的学习,激发学生关心热爱中国脸谱艺术的情感,了解中国脸谱艺术富有的图案美以及其具有的鲜明的思想性和艺术性。
2.过程与方法:使学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识,并学习用国画的方式进行创作。
3.情感态度与价值观:通过学习用水墨画的的画法画脸谱,使学生进一步认识水墨画...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇6:五年级上册美术说课稿 -第10课 彩墨脸谱 人教版五年级上册美术说课稿 -第10课 彩墨脸谱 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情:《彩墨脸谱》说课稿教科书小学美术——《彩墨脸谱》。一、说教材根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标,本课属于“设计、应用”学习领域。是培养学生热爱祖国传统文化与增强民族自豪感的典型课例。本课主要是通过欣赏学习让学生知道中国戏曲的表演是按生、旦、净、丑的分行办法来塑造人物形象的。脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画,用于舞台演出时的化妆造型艺术。这种造型化妆主要是用于净、丑行里所扮演的各种人物的化妆;使学生了解脸谱的基本谱式、造型特征、色彩常识以及脸谱有着象征、寓意为手段强化角色性格的艺术特征。让学生用不同的材料,根据自己的想象,设计出独具个性的脸谱,并大胆地表达自己的创意。通过脸谱的设计培养学生...
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大致详情:课题《彩墨脸谱》执教者年 级五年级单位课型设计·应用 欣赏与评述教材分析 本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程,是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程,这节课是学生在三、四年级了解色彩的基础知识上的一个拓展,根据新课程标准要求,及现在传统文化进课堂的大形式下。 通过造型各异、有着丰富图案及色彩的京剧脸谱,吸引学生的学习兴趣。通过教师演示,欣赏图片,使学生更进一步了解国粹京剧脸谱及认识形色关系,培养学生的审美意识。通过对京剧脸谱的学习,让学生们了解祖国优秀文化,弘扬我国民族艺术。学情分析 五年级学生对于小学高年级的学生,随着年龄和经验的增长,身...
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![]() ![]() ![]() 篇8:人教版五年级美术上册《第10课 彩墨脸谱》教学设计人教版五年级美术上册《第10课 彩墨脸谱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情:《彩墨脸谱》教学设计
一、教学目标
1.通过学习,初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识,感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。
2.学习按步骤绘制京剧脸谱。
3.通过脸谱欣赏,感受脸谱艺术的美感,引导学生参与祖国优秀文化的传承。
二、重点、难点。
重点:了解传统脸谱的艺术特色,培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
难点:学习设计制作一张脸谱,线条流畅,颜色均匀。
三、教具学具
教师:教本、多媒体课件、脸谱实物五张。
学生:课本、空白脸谱、铅笔、水粉颜料、调色盘、勾线笔、毛笔。
教学过程
(一)视频引入,揭示课题
1、出示视频
师:同学们,你们想不想了解咱们中国传统的戏曲艺...
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![]() 篇9:人教版小学美术五年级上册10《彩墨脸谱》 课件(21张PPT)人教版小学美术五年级上册10《彩墨脸谱》 课件(21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)10.彩墨脸谱欣赏脸谱:1.这些脸谱到底有什么不同?2.这些脸谱又有哪些相同点?请同学们仔细观察,小组交流一下:不同:对称与不对称,花纹繁与简,图形不同,色彩多与少相同:十字门的特点蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。红色表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬,肃煞的人物形象,如:曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如:朱温。黄色代表骁勇、凶猛的人物,如:宇文成都。表现刚正、稳练、沉着的人物。紫色金、银色表现各种神怪形象步骤一:步骤...
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大致详情:第十课 彩墨脸谱
欣赏京剧片段,引起学生兴趣
师:今天呀,老师想请同学们来欣赏一段视频。请同学们仔细观看,看完后告诉我你都看到了些什么?
学生:一个人在唱戏
师:同学说的都不错,观察的也都很仔细,这段视频放的是京剧大师邓沐玮所唱的《甘露寺》选段。同学们觉得京剧和唱歌有什么不一样的感觉(不一样)那里面人的装扮和我们平时生活中的人一样吗?哪里不一样?(衣着,脸上夸张的装扮)
师:同学们观察的真是仔细啊。京剧是中国特有的一种传统戏曲艺术,只有我们中国才有,也是我们中国的国宝哦!京剧是一种很特别的艺术,你瞧,演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样,尤其是演员脸...
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大致详情:彩墨脸谱一、教学目标1.通过学习, 初步了解中国传统戏剧脸谱的有关知识, 感受戏剧脸谱的造型规律及艺术特色。2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱,并能用脸谱作为元素设计美化一件生活物品,培养 艺术创造能力。3.通过脸谱欣赏,感受脸谱艺术的美感,引导学生参与祖国优秀文化的传承。二、教材分析1.编写思路。 五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术。如今,脸谱这一 古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品 类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮 票以及装饰包装等, 都有丰富多彩的脸谱...
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![]() ![]() ![]() 篇12:人教版 美术五年级上册 10.彩墨脸谱 课件(21张PPT)人教版 美术五年级上册 10.彩墨脸谱 课件(21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)人教版小学美术五年级上册第10课彩墨脸谱脸谱是什么样儿说唱脸谱脸谱的色彩、谱式脸谱的画法自己画脸谱脸谱的含义脸谱的作用1、歌曲中关公是红脸,包公是黑脸,黑脸红脸就是脸谱的色彩,有2、这些脸谱是什么属于哪一个呢?请把它拖进相应的地方看似五花八门的脸谱,它的勾画有一套章法,从线条和布局来说大致分为中电据图R0sssCHINESECULTURE昵图unum.nipiccoByaranshuangloNo:201911091137/49881000c听一听500员想一想009工学一学试一试图型风暖国c/脸谱节想图...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇13:人教版 美术五年级上册 10.彩墨脸谱 课件(35张PPT)人教版 美术五年级上册 10.彩墨脸谱 课件(35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共35张PPT)中国京剧被称为“东方歌剧”,因形成于北京而得名。京剧已有200多年的历史,是我国最大的戏曲剧种,已被列入非物质文化遗产的行列。它的表演成熟,气势宏伟。京剧艺术的出神入化,体现在各种各样的人物脸谱上。由行谱色作画中国的脸谱起源于原始图腾。据《旧唐书·音乐志》和唐段安节撰《乐府杂录》记载,公元550年的北齐兰陵王高长恭英勇善战,但因貌美少威,因而每次作战就戴上狰狞的假面具。到了唐代就发展成为一种“代面”的歌舞形式。后来发展成将面具的花纹直接画在脸上的化妆艺术。生是戏曲表演行当的主要类型之一,除净、丑以外的男性角色称为生行。大致分为老生、小生、武生和娃娃生几...
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大致详情:(共26张PPT)1.这首歌唱的是关于什么?彩墨脸谱第一部分起源京剧脸谱的起源与面具关系密切,人类早期的战争面具、傩(nuo)舞面具、汉代百戏面具都是戏剧脸谱的元祖。京剧艺术被称为“国粹”,其唱腔融合了“西皮”与“二簧”。京剧分为四大行当分别为生,丑,净,旦生生行,戏剧名词. 生行是扮演男性角色的一种行当,其中包括老生、小生、武生、红生、娃娃生等几个门类。除去红生和勾脸的武生以外,一般的生行都是素脸的,行内术语叫作"俊扮"的,即扮相都是比较洁净俊美的第一章丑又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人、儒生),武丑专演跌、打、翻、扑等武技角色第二章净又称“花脸”“花面...
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大致详情:《画脸谱》教学设计教学目标:1、认知目标:通过本课教学,使学生初步了解戏剧脸谱的特点、样式及有关知识。2、技能目标:学习脸谱绘制的基本方法和步骤,创造性地画出一个脸谱样式,提高对中国戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力。3、情感目标:感受脸谱的独特的艺术魅力,激发学习热情,培养热爱传统艺术的思想感情。教学重点:常见脸谱样式的绘制步骤及有关知识教学难点:脸谱纹样的流畅、和谐与色彩的恰当运用。教学准备:课件、脸谱范作、绘画工具等。学具准备:水粉画工具材料等。教学过程:一、设问导入 (课前播放歌曲《说唱脸谱》,并展示戏剧剧照)提问:这是什么歌曲?与什么有关?(生答。引出戏剧)...
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![]() ![]() ![]() 篇16:12彩墨人物写生(教案)沪教版美术五年级下册12彩墨人物写生(教案)沪教版美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情:彩墨人物写生教学类别:彩墨画 课时:2课时教学目标:知识与技能:了解水墨人物的特点,初步掌握勾线填色的表现方法,能抓住人物特征,用彩墨写生人物。过程与方法:在尝试彩墨人物表现的过程中,学习用浓淡墨勾线并填色的人物画写生方法。情感态度价值观:感受彩墨人物画独特的艺术效果,激发写生的愿望,增进对身边人物的了解。教学重点:彩墨人物线条造型写生。教学难点:用浓淡墨勾线。作业内容:用水墨画的方法写生人物。要注意的问题:轮廓线略干以后,再用浓淡墨渲染。教学准备:学具:宣纸、毛笔、毛毡、墨汁、国画颜料、调色盘等。教具:学生线描写生作品、示范步骤图、彩墨画工具等。教...
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![]() 篇17:11彩墨戏剧人物(教案)沪教版美术五年级下册11彩墨戏剧人物(教案)沪教版美术五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情:彩墨戏剧人物教学类别:彩墨画 课时:2课时教学目标:知识与技能:了解中国传统戏剧中人物的造型特点和戏剧人物的整体服饰特点,学会用彩墨画技法临摹戏剧人物造型。过程与方法:在欣赏和表现的过程中,学习用彩墨表现戏剧人物概括夸张的造型方法。情感态度与价值观:感受中国传统戏剧人物造型的多样性和独有美。品味墨笔的丰富变化,激发对传统艺术的表现热情。教学重点:彩墨戏剧人物概括夸张的造型。教学难点:墨线的变化与墨色的运用。作业内容:用水墨画的方法临摹戏剧人物造型。要注意的问题:人物神态与戏剧情节的关系。教学准备:学具:宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡等。教具...
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![]() 篇18:13彩墨风景(教案)沪教版美术五年级上册13彩墨风景(教案)沪教版美术五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情:课题:彩墨风景课时:第1课时课型:绘 画年级:五年级教材:上教版美术教材 五年级第一学期--------------------------------------------------------------------教材分析:五年级第一学期第五单元《走进名作》中《彩墨风景》一课,以水墨画为题材内容,借林凤眠的作品《秋》为切入点,要求学生在欣赏中了解其作品的独特风格,感受彩墨绘画的魅力;在体验的过程中,了解彩墨画的特点以及彩与墨有机融合的方法;通过临摹画家作品,感受彩墨融会的效果,并能运用彩墨结合的方法创作风景画。在四年级第一学期第5课《用水墨来画树》以及五年级第一学期...
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