篇1：《游园》教学设计部编版高中语文必修下册《游园》教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《游园》教学设计【教学目标】 1.了解汤显祖的生平及创作，了解本文的写作背景。品味戏曲语言，分析艺术手法，提高鉴赏戏曲的能力。体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。背诵全诗。【教学重难点】 体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。【教学方法】 诵读法、合作探究法。【教学过程】一．导入这里黛玉见宝玉去了，听见众姐妹也不在房中，自己闷闷的。正欲回房，刚走到梨香院墙角外，只听见墙内 笛韵悠扬，歌声婉转， 黛玉便知道是那十二个女孩子演习戏文。 虽未留心细听，偶然两 句听到耳朵内，明明白白一字不落道∶“原来是姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣……”黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止步...
图片详情：
  篇2：部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教案教学目标：1.能借助注释和工具书疏通文意，积累文言字词，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比、衬托表现人物的方法，理解人物形象。（重点）3.感受周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神，了解《史记》记人的特点。（难点）教学方法：诵读法，比较阅读法，批注法，讨论交流法教学课时：一课时课前预习：1.通读课文，扫除读音障碍，结合注释和工具书，疏通文意。2.搜集作者和《史记》的相关资料。教学过程：一．导入新课由岳飞图片导入新课。二．小组交流预习成果1.交流课前搜集的有关《史记》的介绍，并填空。2.交流预习过程中就读音和翻译有疑问的地方，教师检查预习成果，并...
图片详情：
 篇3：七年级语文下册 21《登幽州台歌》素养教学设计七年级语文下册 21《登幽州台歌》素养教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册《登幽州台歌》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：反复诵读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.思维发展与提升：品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力。 3.审美鉴赏与创造：体会陈子昂在诗歌中所表达的情感及流露出来的情绪。 4.文化传承与理解：分析诗歌的思想内容，体味诗歌中所流露出来的孤独寂寞悲哀的情绪 二、教学重点、难点： 教学重点： 借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 教学难点： 分析诗歌的思想内容，体味诗歌中所流露出来的孤独寂寞悲哀的情绪。 三、过程与方法： 初一学生有一定的理解...
图片详情：
    篇4：部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计部编版语文七年级下册 写作《学习抒情》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级下册第二单元写作 学习抒情一 、目标解说生活中，我们常有动情之时，“情动于中而形于言”，这就是抒情。阅读时，我们常说某篇文章“动人”，往往也是因为它富有感情，能打动读者。情贵在真，要抒发自己的真情实感，因为“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”(朱光潜语)。在写作中，情感的抒发要自然，水到渠成。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。可以说，如果没有一个“情”字——而且还要是真挚、湛醇的至情，便没有情绪的冲动、灵感的闪烁，也没有写作的好材料。作文要打动人，就必须负载思想的泪...
图片详情：
  篇5：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是...
图片详情：
   篇6：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：1 藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法 ：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观：1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学难点：品味语言教学方法...
图片详情：
  篇7：人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《鳟鱼》教学设计人音版八年级音乐下册（简谱）第二单元《鳟鱼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《鳟鱼》教案【教材分析】《鳟鱼》是舒伯特1817年根据诗人舒巴尔特的浪漫诗创作的一首艺术歌曲。它以叙述式的手法向人们揭示了善良单纯往往被狡诈和邪恶所害。借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了作者对自由的向往和对迫害者的憎恶。【教学目标】知识与技能：结合欣赏音乐作品，初步了解变奏曲式、变奏手法、器乐音色特点等相关音乐知识。过程与方法：欣赏《鳟鱼钢琴五重奏》片段，享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。情感态度与价值观：能够熟悉歌曲《鳟鱼》旋律，并理解歌曲表达的深层含义善良与单纯往往被邪恶所迫害。告诫学生们在善良的同时也要保护好自己。【教学重点】能够完整演唱歌曲《鳟鱼》...
图片详情：
  篇8：八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册《回忆我的母亲》优质课教学设计课标分析：《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。语文课程标准指出：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。学习这...
图片详情：
 篇9：《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第五单元：作文说明事物要抓住特征题 一根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。写作指津一般而言，说明文侧重于对事物、事理进行客观说明。基本特点是对所说明的对象作解释，重点是要抓住事物的特征并将其阐述清楚。任何事物都有自己的特征，而“特征”，就是这个事物区别于其他事物的标志，也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同，是因为在这些方面各自有不同的特点。把握事物的特征，可用到以下三种方法：1.观察法。观察是思考的流露，是写作的源泉。只有全面、用心地观察，获...
图片详情：
    篇10：统编版六年级下册（全册）语文教学设计统编版六年级下册（全册）语文教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版六年级下册语文教学设计统编版六年级下册语 文教学设计目录第一单元集体备课 21 北京的春节 42 腊八粥 123 古诗三首 214* 藏 戏 34口语交际：即兴发言 40习作：家乡的风俗 44语文园地 50第二单元集体备课 595 鲁滨逊漂流记（节选） 626* 骑鹅旅行记（节选） 707* 汤姆·索亚历险记（节选） 74口语交际：同读一本书 80快乐读书吧：漫步世界名著花园 84习作：写作品梗概 97语文园地 102第三单元集体备课 1088 匆 匆 1109 那个星期天 117交流平台·初试身手 126习作：让真情自然流露 13...
图片详情：
   篇11：岭南社版八年级美术下册《5 明暗的造型》教学设计岭南社版八年级美术下册《5 明暗的造型》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题:第三单元第五课明暗造型学习目标1、 了解掌握素描基本明暗关系（三大面、五调子）。2、 培养学生观察、概括、绘画情感表达。3、 开阔眼界、增长知识、树立正确的明暗关系的审美观点。教学重点：掌握素描基本明暗关系（三大面）。教学难点：掌握素描基本明暗关系（）方法步骤及情感表达。教学过程：（一）、体验导入（3分钟）图片（1）素描画提问同学们观察这一张画，它属美术类型哪一种画呢？学生回答教师总结图片（2）提问什么是素描呢？学生回答教师总结导进课题：明暗造型（二）、讲授新课（5分钟）引导学生看大屏幕 图片（6（7）（8）让同学们赏析大画家的画并回答分析画...
图片详情：
 篇12：人教部编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计人教部编版高中语文必修下册2.《烛之武退秦师》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“人物对话” 撬动传记教学——— 烛之武退秦师 教学设计[教材分析]本文是统编版高中语文 必修下册的文章。如何指导学生学好本文,逐步落实“由教到不教”的目的,树立学生学好文言文的信心尤为关键。[学习目标]1.解决生字,积累文言实词、虚词和句式。2.引领学生诵读课文，运用圈点勾画的方法,理解关键词句的含义;在教师恰当的引导下,培养学生“合作探究”的意识，感受语言的.魅力和饱满的人物形象。3.感受人物的爱国主义精神。[教学重点]诵读课文,在把握文意的基础上理解词句，积累文言常识,理清文章的脉络。[教学难点]理解高超的劝说艺术。[教学设想]让学生寻找劝说艺术的资料,充分利...
图片详情：
  篇13：部编版八年级语文下册第4课：《灯笼》教学设计部编版八年级语文下册第4课：《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版八年级语文下册第4课：《灯笼》教学设计
教学目标：
?1.疏通文章语言，理清文章结构。
2.?品味文章线索，理解情感变化。
3.时空分析方法，学会解读散文。
教学过程
一、导入新课
《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文。吴伯箫，当代著名的散文家和教育家。吴伯箫散文充分体现了散文形散而神不散的特点，他的写物散文多采用以小见大的手法，从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，从平凡中引伸出深刻的内涵。今天，我们一起要阅读他的《灯笼》。注意这篇散文的标题是物，作者是如何围绕“灯笼”展开写作的？写了哪些人与事？这些人与事表达什么情感？这是我们阅读时要思考的问题。
二、整体感知，梳理思路...
图片详情：
  篇14：2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册2烛之武退秦师教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：烛之武退秦师教学设计教学目标1. 识记《左传》相关的文学常识，了解历史事件。2、掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。3、学习、领会本文的劝说艺术，领悟语言的魅力。4、学习根据不同的场合、对象，讲究艺术和智慧，进行有效劝说。教学重难点掌握文言基础知识，学习文言实词、虚词、词类活用、特殊句式等。如何进行有效劝说。教学方法探究法、讲练结合法教学手段多媒体教学教学过程第一课时导入在《左转》中有一位七十多岁的老人，在大军压境，国将不国之际以三寸不烂之舌，力挽狂澜纾国难，他就是烛之武，他是郑国的功臣，也是文学史上不朽的艺术形象！他的成功与他杰出的辩才...
图片详情：
   Tags：八年级,语文,下册,教学设计,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
