篇1：部编版语文九年级上册第六单元 咸阳城东楼 教学设计部编版语文九年级上册第六单元 咸阳城东楼 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《咸阳城东楼》 教学设计教学目标：1、了解作者及写作背景，读懂诗意，把握诗歌的主旨。2、学习鉴赏情景交融的写法，体会诗人的忧国情思。（难点）3、理解名句在文学发展过程中被赋子的新含义，背诵默写这首诗。（重点）教学重点：把握诗歌的主旨。背诵默写这首诗。教学难点：学习鉴赏情景交融的写法，体会诗人的忧国情思。教学过程：一、导入学习。当一个诗人和一个充满历史故事的城市相遇的时候，会生发出什么样的情思呢 今天我们一起学习唐代诗人许浑的《咸阳城楼东》。二、作者及写作背景。1、知作者。许浑(约791～约858)，字用晦，唐代诗人，润州丹阳(今江苏丹阳)人。晚唐最具影响力的诗人之一...
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   篇2：九年级上册体育与健康《跳绳 》教学设计（表格式）九年级上册体育与健康《跳绳 》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：跳绳教案教材内容： 跳绳：单脚交换跳短绳 游戏 绕“8”字跳大绳教学目标 1、跳绳是一项民间体育活动并了解其锻炼作用。2、通过复习并脚、单脚跳短绳，提高动作的熟练程度。3、能积极主动参与活动与同伴互相合作完成学练。教学重点 跳的轻松、自然。教学难点 手摇脚跳的协调配合课的部分 教学内容 教师活动 学生活动 时间 次数 强度开始部分 课堂常规 1、集合整队，师生问好2、宣布本课内容和要求 1、集合整队。2、组织形式：四列横队 1’ 小准备部分 1、绳操 2、游戏 1、播放音乐示范绳操，带领学...
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 篇3：合作跳跃单元教学设计 教案合作跳跃单元教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：合作跳跃单元教学设计（一）设计思路本单元是基于“技术、体能、运用”三个维度下整理与开发的多种练习方法所构建的。在内容方法的选择上，本单元以“合作跳跃”为主要内容，围绕“合作跳跃”展开设计，本单元共安排4个课时，3个课时从体能维度出发，重点发展学生的下肢力量及平衡性和协调性，提高学生的合作意识，1个课时从运用维度出发，在游戏中体会合作跳跃的运用，进一步提高集体合作意识，丰富单元内容。本单元学生在学习合作跳跃时，主要要求学生在游戏或比赛中表现出集体合作意识，发展下肢力量及平衡性和协调性。从单个课时出发，方法安排具备系列化，前后具备关联性，并且基本遵循了“学练三个一”的要求（二）教材分析...
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  篇4：部编版语文九年级上册第六单元写作《学习改写》教学设计部编版语文九年级上册第六单元写作《学习改写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课题名称学习改写学科年级语文九年级上册教材版本人教2011课标版（部编）一、教学目标设计知识与技能：1.了解什么是改写，改写的要求，掌握改写的形式。2.学生从《掩耳盗铃》《揠苗助长》《画蛇添足》《守株待兔》四则寓言中，选一则用现代汉语改写成一篇小故事。3.培养学生的写作能力。过程与方法：在“自主.合作.探究”中进行点拨，并伴有情境设疑法、朗读品析法、成果展示、合作、探究点评法。情感态度和价值观：1.培养学生热爱传统文化的情感。2.增强学生对传统文化的自豪感。3.从寓言故事中得到启发，感悟做人做事的道理。4.培养学生写作的兴趣。二、教学重难点重...
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  篇5：2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022年初中语文书法专题教学设计★★硬笔书法教案第一课时【教学内容】一、 硬笔书法简介二、 硬笔书法的基本技法书写姿势执笔方法运笔三、 欣赏几幅现代硬笔书法作品四、 练习并掌握硬笔书法的基本技法 本课教学目标认识书法的概念认识硬笔书法的特点掌握书写姿势掌握执笔方法5掌握基本运笔规律 【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。简介书法概念。书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿 拉伯文书法等。其中中国书法”是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲， 书法是指...
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    篇6：部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案部编版语文七年级下册写作 学习抒情 教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 学习抒情 教学设计 课 题 选择恰当的抒情方式 (共2课时)课 型 作文课 多媒体使用 （ ） 教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） 1、用心观察和感受生活，学会捕捉自己心灵的细微触动。2、从寻常小事入手，写出自己的真情实感。3、通过阅读、交流、展示让学生逐步学会欣赏自我，热爱生活，抒发真情4、学会理性的思考，真实抒情。教材分析 重点 学习真实的抒发自己的情感的方法。难点 借生活细节真实的抒发自己的情感。教学方法 练习法学法指导 教 学 过 程 教 学...
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  篇7：九年级上册体育与健康《背越式跳高》教学设计九年级上册体育与健康《背越式跳高》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《背越式跳高》教学设计一、教学内容：背越式跳高。二、教材分析：本课选自人教版体育与健康水平四教学内容，在初中七、八年级的教学基础上，依据九年级学生生长发育的特点，选择背越式跳高为教学内容。由于背越式跳高技术难度较大，所以本学期将安排六个课时进行教学，该课次为单元计划第三次课，以初步掌握背越式跳高的腾空过杆动作为教学重点。通过练习，增强学生下肢肌肉力量，发展协调、力量、速度等身体素质，并培养学生勇敢、顽强的意志品质及克服困难、勇攀高峰的精神。三、学情分析九年级学生的年龄为15、16岁左右，该年龄段的学生正处在生长发育旺盛的青春期，朝气蓬勃、有很强的求知欲，在七、八年级的学习中他们积累...
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 篇8：部编版九年级语文上册《故乡》教学设计（公开课教案）部编版九年级语文上册《故乡》教学设计（公开课教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《故乡》教学设计【教学目标】知识与能力：有感情地朗读课文，正确把握文章的叙述顺序。过程与方法：通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。情感态度与价值观：结合创作时代背景，学生可深刻体会作者对封建制度的决绝的摒弃态度。【教学重难点】重点：通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析。难点：结合创作时代背景，学生可深刻体会作者对封建制度的决绝的摒弃态度。【教学方法】谈话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。【教学过程】一、创设情境，导入新课请学生说说学过的鲁迅的小说中，不变的元素是什么。互动两轮，教师引导学生得出答案：鲁镇。二、通...
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 篇9：九年级上册第六单元作文《把小说改写成剧本》教学设计九年级上册第六单元作文《把小说改写成剧本》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第六单元作文《把小说改写成剧本》教学设计【设计背景】功能性写作理念强调教学情境、教学元素、教学支架。教学情境是基于学生真实的生活经验和可获得的材料而设计的教学任务。这样的情境有明确的目的指向，能快速激发学生的写作欲望，调动学生的写作兴趣。教师根据学生的写作经验和水平，为学生搭建学习支架，教给他们实在的学习方法，以帮助他们完成写作任务。此次写作任务为完成学校元旦艺术节话剧表演比赛，并结合统编版九年级上册第六单元的作文要求学习改写：学习改写，把小说改写成剧本。这是一次大胆的探索和实践。【设计思路】剧本的类型很丰富，我们改写的剧本为话剧剧本。话剧剧本的最终目的是为舞台演出服务，...
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   篇10：川教版《生命生态安全》九年级上册第七课 认识国防 教学设计川教版《生命生态安全》九年级上册第七课 认识国防 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台川教版《生命生态安全》九年级 教学设计课题 第七课认识国防 单元 二 学科 生命·生态·安全 年级 九学习目标 1.增强对国家国防的认同感，努力为增强国防做出自己的贡献。2.提高增强国防的能力，学会运用中国的国防来抵御外敌。3.了解国防的作用、手段和基本类型、以及我国国防政策。重点 了解国防的作用、手段和基本类型、以及我国国防政策。难点 增强对国家国防的认同感，努力为增强国防做出自己的贡献。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 （出示课件2）请同学们观看一段视频：什么是国防同学们，国无防不立，今天我们就来学习和国防有关的知识。出示...
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   篇11：九年级上册体育与健康《花样跳绳》教学设计九年级上册体育与健康《花样跳绳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《花样跳绳》教学设计一、指导思想：“享受体育，是体育教学的最高境界”。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平，得到全面的发展，更好的适应社会。二、教材选择与分析： （1）教材的选择：花样跳绳 （2）教材的分析：跳绳是比较枯燥的教学内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，本课通过生动、简明、趣味的语言，并采用“一物多用”的教学手段来吸引学生，激起学生的探究欲望，运用“单人跳”、“探索花...
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 篇12：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：九年级上册第五单元《论证要合理》优质课教学设计教学目标：1.指导学生学写议论文，观点要统一，论证要严密。2.引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。3.鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。教学重点：使用多种论证方法。教学难点：合理安排议论文结构，使文章条理清晰。教学方法：讲授法、举例分析法、讨论法、总结法。教学过程：一、引用名言导入新课著名的语文教育家张志公先生说过：“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识、丰富的生活经验、知识见闻、相当的思维能力。”对于初学议论文写作的学生而言，要做到论证合理，更需要自身良好的思维品质及思维能力。...
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  篇13：部编版语文九年级上册第五单元作文“论证要合理” 教学设计部编版语文九年级上册第五单元作文“论证要合理” 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版九年级上册第五单元“论证要合理”教学设计一、师生对话引焦点师：有一次，有位同学在写议论文时表情痛苦地对我说，每次写议论文，他就很想自己变成唐僧，讲起道理来能够口若悬河，苦口婆心。我说，我可没办法把你变成唐僧，唐僧的道理都是极具禅意和智慧的，但议论文在进行道理论证时的确有些方法，可以让我们抓住问题的要害，写出一些精彩，深刻透辟的议论。这个方法就是：就事论理。【点拨：以对话的方式开课，轻松、快捷地切入话题。拿唐僧讲道理的智慧来隐喻好的说理必须精彩、透辟，通俗易通，旨在唤醒学生大脑中对说理的一些感性认识，降低知识的理解难度。】二、“起承转合”就事论理（一）法乎其上，学方法师：就事...
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