篇1：一年级上册语文部编版 大小多少 教学设计一年级上册语文部编版 大小多少 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：大小多少 教案【教学目标】( / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff80808157e5f0990157f1bfe1c90933" \l "## )理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。【学情分析】( / portal / redesign / index...
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 篇2：7《大小多少》 教学设计7《大小多少》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7 大小多少教案 ( http: / / www. / fanwen / jiaoan / " \t "_blank )设计 设计说明 由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计 ( http: / / www. / jiaoxuesheji / " \t "_blank )上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固;接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。 课前准备 1.制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。 2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排 ...
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 篇3：7.《大小多少》教学设计7.《大小多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大小多少》教学设计一、教学目标1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟”。2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、堆”，能正确使用一些量词。3.正确流利地朗读课文。二、教学重点认识12个生字；学会偏旁“犭、鸟”。三、教学难点学会正确使用量词。四、教具准备多媒体课件、贴纸。五、教学过程（一）举例导入，揭示课题 1、上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？看来，大小、多少都是通过比较才能知道的，这就是我们今天要学习的课文《大小多少》 。2、指导“多、少”字读音，齐读课题。（二）创设情境、认词...
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  篇4：7 大小多少 教学设计（表格式）7 大小多少 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 7 大小多少 课时 1课时教材与学情分析 这首儿歌由 4 小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简 单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗 朗上口。 配合儿歌，有 4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生 不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。由于教材倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学理念，所以在教学设计上先让学生看图说、看图找本课生字，使所认的字得到巩固；接着充分挖掘教材，根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。目标与重难点...
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  篇5：7《大小多少》教学设计（表格式 两课时）7《大小多少》教学设计（表格式 两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：7.比一比教学目标 ：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。教学重点：正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。教学准备：多媒体课件、生字卡片。课时安排：2课时教学时间：教学过程：第一课时 一、游戏导入1．多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。2．通过比较，你知道了什么？教师小结...
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  篇6：7《大小多少》教学设计（2课时）7《大小多少》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字7《大小多少》教学设计【教材分析】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的对比图中，形象地呈现了事物间大小、多少的关系，让学生在感受景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识生字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【学情分析】依据一年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中，主要采用多种识字方法和形象直观的教学手段，借助大量的图片，通过各种趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情境，帮助学生形象直观地感知生字在语境中的含义，从而加深理解。【教学目标】1．会认“多、黄、鸭”等12个生字，会写“小、鸟”等5个生字。2．能正确、流利地朗读课文、背诵课文，了解大小、多少的对比关系...
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   篇7：7 大小多少 教学设计（2课时）7 大小多少 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教学设计【教学目标】1.认识"多、少"等12个生字，会写“小、少、牛、鸟、果”等5个生字，学习“犭、鸟”2个偏旁，学习一个新笔画：竖折折钩，记忆6个量词名次搭配的短语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。【教学重点】认识“多、少”等12个生字，会写“小、少、牛、鸟、果”等5个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】背诵课文；区分并会写“小、少”等2个生字；获得对大小、多少的感性认识。【教学准备】课件【教学过程】第一课时课前准备1.小朋友们好！我是上海外国语大学附属龙...
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  篇8：7《大小多少》 表格式教学设计（2课时）7《大小多少》 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题大小多少教学目标1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。教学重点1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学难点诵读课文；认识生活中常见的动物和水果，激发学生热爱生活的感情。课时安排2课时教学过程第一课时创设情境，导入新课播放儿歌视频《大小多少》，学生欣赏。教师导入：一...
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  篇9：7 大小多少 教学设计7 大小多少 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《7、大小多少》教学设计
一、基本信息
名称
7、大小多少
授课教师姓名
王芳
知识点来源
学科：____语文_______ 年级：____一年级_____ 教材版本：____部编版____
二、教学分析
教学内容分析
《大小多少》这首儿歌由4小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，有4 幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
学生特征分析
一年级学生较小，活泼好动，自律性差，注意力难以...
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  篇10：7 大小多少 教学设计7 大小多少 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教学设计
一、教学目标
1、学会比较物体。
2、激发学生在学习活动中通过对具体事务的比较，获得对大小、多少的感性认识，
了解量词“群”、“堆”的意思，学习正确使用常用量词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
二、学情分析
由于我班的大多孩子都经历了幼儿园的学习，有一定的识字积累，所以对于本课的识字教学难度不是太大，主要是交给孩子识字的方法，进行词语积累，指导好一类字的规范书写。鉴于此种情况，我把本课教学划分为两个课时完成，第一课时主要进行识字、写字、初读课文的教学，第二课时主要进行课文的阅读和理解，突破文中的知识点。
三、教学重难点分析及解决措施
教学重点：...
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  篇11：一年级上册语文《大小多少》教学设计 人教部编版一年级上册语文《大小多少》教学设计 人教部编版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教学设计教学目标：1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累带量词“只”的短语。教学重难点：1.正确朗读课文，背诵课文。2.通过归类识记等方法，识记生字。3.了解量词“头、群、颗、堆”的意思。4.会写笔画“竖折折钩”。教学过程：一、图片导入，学写生字1.出示鲸、小鱼的图片，小朋友们读准词语“鲸”和“小鱼”。2.“小朋友们，你们看到了什么？”指名说...
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  篇12：部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步习题（含答案）部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(dàxiǎo) (xiǎoniú) (………………) (duōshǎo) (………………) (pínɡguǒ…… ………) (táo) (pínɡ) (huánɡ) (yā)第五单元 识字7 大小多少姓名 : 班级 :bǎ xiǎo niǎo 一 、把 小 鸟(黄)sòng huí jiā 送 回 家 。(猫)(鸭)(桃)(苹)(māo)wǒ shì dú...
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  篇13：部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步练习（含答案）部编版一年级语文上册 7《大小多少》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 第 7 课 大小多少 课堂同步练习姓名： 班级：一、我会注音。太 阳 ( ) 地 球 ( ) 月 亮 ( ) 里 外 ( )二、写笔顺填空。上 : , 共 ( ) 画 , 第二画是 ( )。下 : , 共 ( ) 画 , 第二画是 ( )。大 : , 共 ( ) 画 , 第三画是 ( )。小 : , 共 ( ) 画 , 第一画是...
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 篇14：部编版一年级语文上册《大小多少》教学设计部编版一年级语文上册《大小多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级语文上册《大小多少》教学设计教学目标：1.认识本课的12个生字，会写两个生字“小、少”，认识两个偏旁“反犬旁和鸟字边”。（重点）2.正确、流利地朗读课文，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。（重点）3.知道“多—少”，“大—小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思。学会正确使用量词。（难点）教学过程：板块一：故事导入，揭示课题。小朋友们，今天我们先来玩看图猜文字的游戏——1. 出示象形文字“日、月、火、山”，引出“牛”。是呀，今天费老师也带来了一头牛呢——它是一头黄牛。2. 出示“一头黄牛”的卡片（齐读，指读，再齐读）（节奏要快）。将“一头黄牛”的卡通画...
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   篇15：小学一年级语文部编版上册7《大小多少》教学设计小学一年级语文部编版上册7《大小多少》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大小多少》教案一、教学目标：通过归类识字、图文对照等多种方法，认识“多”、“少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。理解反义词的意义，会找简单地反义词正确、流利地朗读课文。二、教学重难点：理解反义词的意义，会找简单地反义词三、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师想带大家去郊外游玩，想去吗？走着走着，这时，我们来到了田地里，现在呢，瞧，田地里有什么？ （二）、看图识词，读说并举生：黄牛、猫师：在平时的生活当中，我们一般说：一（ ）黄牛呢？一（ ）猫呢？生：师：跟老师一起读：一头黄牛 一只猫师：现在呀，老师想来比比它们的大小。哪个小朋...
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  篇16：小学一年级语文上册识字7大小多少教学设计小学一年级语文上册识字7大小多少教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学一年级语文上册识字7大小多少教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识12个生字，会写5个字。2、认识笔画点竖折折钩。3、认识一个偏旁：反犬旁“犭”，鸟字旁“鸟”。4、知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。（二）能力目标?正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。二、教学重点：认字和写字。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。四：教学方法：讲授法?演示法?练习法?读书指导法?游戏法?问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们的...
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