五年级上册数学循环小数教学设计（精选9篇）

五年级上册数学表格式教案循环小数人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：课程基本信息课题循环小数教科书书名：义务教育教科书数学五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月第1版学习目标学习目标：1.理解产生循环小数的原因，掌握循环小数的概念，正确使用循环小数表示除法的商。认识循环节，能用简便方法表示循环小数。初步认识有限小数和无限小数，知道循环小数都是无限小数。2.在发现和探索规律的过程中，发展观察、分析、比较、概括的能力。3.在数学活动中体验数学学习的乐趣。学习重点：理解循环小数的意义，正确使用循环小数表示商。学习难点：理解循环小数的意义。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、谈话引入（一）生活中的循环现象...

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五年级上册数学教案-3.4 循环小数西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情： 循环小数　　　　　　　　　　　　　　教学内容：教科书第59-60例1、第61页课堂活动及练习十四第1-3题。教学目标：1.知识与技能：在具体计算中初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数能用循环小数来表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2.过程与方法：让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3.情感态度与价值观：学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。教学重难点：重点：正确理解循环小数的含义，正确的书写循环小数。难点：探索循环小数的循环规律。【教学过程】一、故事引入，激发兴趣师：同学们喜欢...

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五年级上册数学教案-3.4 循环小数西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级数学课堂教学内容《循环小数》教学设计教学内容：西师版五年级数学教材第59—60页例1以及课堂活动、练习十二中相关的练习。教学目标:1、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。3、学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。教学重点：理解循环小数的意义，会用简便记法表示循环小数。教学难点：怎样判断除得的商是循环小数，能正确判断循环节数字。教学内容：一、激学引入1.跳兔子舞中蕴藏的秘密师：孩子们，跟随...

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人教版五年级上册数学教学课件- 循环小数（41张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：循环小数 …… 小丁 小涵 东 西 日出 日落 按照一定的顺序重复出现。 重复出现，持续不断。 小锐 小茹 按照一定的顺序重复出现。 重复出现，持续不断。 小锐 小茹 依次不断重复出现 循环 王鹏400 m只跑了75秒！ 平均每秒跑多少米？ 学习任务一： 根据信息，列算式计算。 王鹏400 m只跑了75秒！ 王鹏400米跑了75秒，他平均每秒跑多少米？ 路程÷时间=速度 文文 小莹 王鹏400米跑了75秒，他平均每秒跑多少米？ 小雅 小莹 小勇 商和余数之间会有联系吗？ 文文 王鹏400米跑了75秒，他平均每秒跑多少米？...

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人教版数学2022-2023学年五年级上册 3.4循环小数资料可供全国地区适用。

大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版数学2022-2023学年五年级上册 3.4循环小数一、填空题1．17÷18的商用循环小数表示是　 　，保留三位小数约是　 　。2．在 ，0.33， ，2.55050…，5.68710…中，有限小数有　 　，无限小数有　 　，循环小数有　 　。3．在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。　 　　 　　 　 5÷6　 　...

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人教版数学五年级上册3循环小数教案含反思（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：第7课时循环小数教学内容：教材第33页例7、例8及练习八相关题目。教学目标：1.初步认识循环小数，理解“有限小数”和“无限小数”的意义。认识循环节，循环小数的简便方法。2.让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能力。3.在探索活动中，感受数学知识的无穷奥妙，体验发现知识的快乐，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识循环小数，会用简便方法表示循环小数。教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。教学准备：多媒体课件。教学过程学生活动（二次备课）一、谈话导入教师课件出示月历表。师：同学们观察月历表中的星期是按照怎样的规律排列的呢？指名学生说...

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五年级上册数学教案-3.4 循环小数西师大版资料可供全国地区适用。

大致详情：循环小数教学设计教学目标：（1）能正确地区分有限小数和无限小数，学生能掌握循环小数的概念，知道循环小数是无限小数的一种。（2）知道什么是循环节，能正确使用循环小数来表示商。正确写出循环小数的一般写法与简写形式。（3）学生在观察、比较、分类、独立思考和合作交流基础上，抽象概括出循环小数的概念，理清循环小数与无限小数的关系。（4）学生感受到数学规律美、简洁美，让学生在学习过程中获得成功体验的乐趣。教学重点：掌握循环小数的概念，正确使用循环小数表示商。教学难点：理清循环小数与无限小数的关系。自主学习，探究新知在计算中，初步感知有限与无限小数师：为了让我们更加深刻地理解循环小数，我们需要...

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3.4循环小数同步练习西师大版数学五年级上册（原卷版+解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：3.4循环小数学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．循环小数5.23642364…的小数部分第103位数字是（ ）。A．2 B．3 C．6 D．4【答案】C【解析】103÷4＝25（组）……3（位）循环小数5.23642364…的小数部分第103位数字是6。2．下列各数中，（ ）既不是循环小数，又不是有限小数。A．2.0103103…… B．3.1415926…… C．【答案】B【解析】A． 2.0103103……，是循环小数。 B． 3.1415926……，没有循...

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第三单元 循环小数（课件）人教版五年级上册数学(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)第三单元 小数除法认识循环小数人教版五年级上册1.理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法。2.培养学生发现问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、概括的能力。3.让学生感受数学的美与乐趣，激发学生探究的欲望。教学目标重点：理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法。难点：会用循环小数表示除法算式的商。教学重难点循环情景导入探究新知400÷75路程÷时间＝速度路程时间速度王鹏跑400 m用时75秒，他平均每秒跑多少米？754 0 053 7 52 52 2 5.32 5...

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