人教版五年级下册探索图形教学设计（精选9篇）

人教版数学五年级下册《探索图形》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《探索图形》教学设计 教学内容： 人教版五年级数学下册44页《探索图形》的内容。 学情分析： 学生已经不是第一次接触解决问题的策略研究，对于找规律以及解决复杂问题利用“化繁为简”的思想都有所渗透，学生已经具有了一定的逻辑思维能力和综合运用所学知识解决问题的能力，但这一节课更多的是培养孩子的空间想象能力，所以学生接收起来还是有一定难度的。 教学目标： 1.借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象、联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。 2.在探索规律的过程中，经历从特殊到一般的归纳过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验。 3.在解决问题的过程中，感受数学的乐趣，激发学生...

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人教版五年级下册数学 探索图形 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：探索图形教学内容：小学数学五（下）教科书第44页。教学目标：1、综合应用正方体的特征解决分类计数问题。2、让学生通过观察、想象等活动经历“找规律”的全过程，推导出计算公式，获得“化繁为简”的解决问题经验，培养学生的空间想象力。3、在小组交流中有效参与，感受探索的乐趣。教学重点：学会从简单情况着手找规律去解决复杂问题的研究方法。教学难点：观察概括各类小正方体的位置特征并能推导出计算公式及方法。教学准备：小正方体学具教学过程：一、问题开放、引导猜想。1、复习正方体的特征，引出课题。师：这是什么图形？正方体有哪些特征？生：正方体有6个面，都是完全相同的正方形；12条棱，长度...

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小学数学人教版五年级下探索图形表格式教学设计资料可供长沙市地区适用。

大致详情：题目:探索图形类别:教案姓名:王振华职务:教师职称:无单位:湖南省长沙市雨花区砂子塘嘉和小学手机:15243667859地址:湖南省长沙市雨花区砂子塘嘉和小学邮编: 410007长沙市雨花区中（小）学教师统一备课用纸班级 五年级 备课时间 4月17 日 上课时间 4月25日课题 探索图形 总课题课 时 教 学 目 标 进一步认识和理解正方体特征，从而得出正方体涂色情况各有几块小正方体的结论。2.通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想，积累数学思维的...

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人教版五年级下册数学 探索图形 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：探索图形探索由小正方体拼成的大正方体的涂色规律,经历解决图形分类计数问题的思考过程,培养空间想象能力和推理能力。探索分四个层次展开。第一,提出问题,引导学生从简单图形入手,进行探索,体会化繁为简的思想。第二,引导学生用表格表示问题,通过观察、想象和推理逐步找出①②③号正方体中每种涂色小正方体的数量,概括出其中蕴含的特征和数量规律。第三,完成④⑤号正方体中的涂色问题,对发现的规律进行验证,并进一步进行应用。第四,呈现一组新的小正方体按规律拼出的几何组合体,进一步探索图形的分类计数问题。1.进一步认识和理解正方体的特征。2.通过观察、列表、想象等活动,经历发现正方体涂色和位置的规律的全过程...

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人教版五年级下册3.4《探索图形》课件+教案+同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.4《探索图形》教案 教学设计教学内容：探索图形教学时间： 月 日课堂类型：新授课教学目标：1、进一步认识和理解正方体特征，从而得出正方体涂色情况各有几块小正方体的结论。2、经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力。3、体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想，积累数学思维的活动经验。教学重点：学会化繁为简，从简单的情况找规律，解决复杂问题的思想方法。教学难点：判断一个数是不是3的倍数。教学方法：启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法教具准备：多媒体PPT教学过程：互动...

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探索图形（课件）-五年级下册数学人教版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共22张PPT)人教版五年级年级下册数学探 索 图 形6个面:每个面面积相等12条棱：每条棱长度相等8个顶点正方体的面、棱、顶点各有什么特征？1cm如果要用这个棱长为1cm的小正方体拼成棱长为2cm的正方体，需要多少个小正方体 ？如果要拼成棱长为3cm的正方体呢？棱长为4cm呢？8个2×2×2=827个3×3×3=2764个4×4×4=64①②③把问题用列表的方式表示出来。看看每类小正方体都在什么位置，能否找到规律。如果给这些正方体的表面分别涂上颜色，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？①②③棱长 三面涂色 的块数 两...

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人教版数学五年级下册《探索图形》 导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：《探索图形》导学案 班级： 姓名： 学习 内容 人教版数学五年级下册《探索图形》（教材44页） 主备 教师 曹红丽 课型 新授 学习 目标 1.我会利用“化繁为简”的方法找到规律，运用规律解决复杂问题。 2.我可以探索出正方体表面涂色问题中，被涂到不同面小正方体的总块数。 课前 独学 我会填。 （1）如果给有若干小正方体拼成的大正方体表面涂上颜色，结果会是有的小正方体被涂了三个面，有的涂了（ ）个面、有的涂了（ ）个面、还有的涂了（ ）个面。 （2）三面涂色的小正方体位于大正方体的（ ）处，两面涂色的小正方体位于每条（ ）的中间位置，一面涂色的小正方...

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人教版数学五年级下册 探索图形 课件（16张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共16张PPT)探索图形知识回顾用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体，说一说每个大正方体分别是由多少块小正方体组成的？2 × 2 × 2 = 8（块）3 × 3 × 3 = 27（块）4 × 4 × 4 = 64（块）探索研究用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，把它们的表面分别涂上颜色。①②③30每个小正方体的表面涂色情况会有几种呢？一面涂色两面涂色三面涂色没有涂色有没4面、5面、6面涂色的呢？30①、②、③中，三面、两面、一面涂色以及没有涂色的小正方体各有多少块？探索研究用棱长1cm的小正方体拼成如下的大正方体后，把它们的表面分别涂上...

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五年级下册数学教案-探索图形-人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《探索图形》的教学设计 教学内容： 人教版数学五年级下册第44页。 教学目标： 加深对正方体特征的认识和理解。 借助正方体涂色问题，通过实际操作·观察·列表·演示·想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。体会化繁为简解决问题的策略，培养学生的空间想象能力。 在解决问题的过程中，感受数学的乐趣，激发主动探索、勇于实践的精神和实事求是的科学态度。 体会分类·数形结合·归纳·推理等数学思想方法。 教学重点： 学会从简单的情况下找规律，解决复杂问题化繁为简的思想方法。 教学难点： 找出小正方体涂色和它所在位置的规律。 教具准备： 小正方体方块和课件。 教学过程：...

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