篇1：教科版（2017）五年级上册科学2.1地球的表面 教学设计教科版（2017）五年级上册科学2.1地球的表面 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.地球的表面【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。作为单元的起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。首先，教科书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。学生感叹大自然神奇力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌形成的原因，并结合已有认知作出猜想。【学情分析】五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们也有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。因此，他们可以尝试对各种地形地貌...
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 篇2：2022大象版（2017秋）科学五年级上册教学计划、教学设计及知识点总结2022大象版（2017秋）科学五年级上册教学计划、教学设计及知识点总结资料可供全国地区适用。
大致详情：大象版科学五年级上册教学计划、教学进度一、教材分析：大象版科学新版五年级上册教材共设置了七个单元。本册教材的这几个单元包含了准备单元、综合探究单元、反思单元等三种不同类型的单元。本册的准备单元“蒸发的快慢”创设了生活中的情境,引导学生发现问题——“蒸发的快慢与什么因素有关 ”本单元的教学重点是引导学生“尝试基于所学的知识,从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题,作出有针对性的假设,并能说明假设的依据”。 中间的五个综合探究单元“冰淇淋冷藏箱”“人体司令部”“健康成长”“地壳”“小小机械师”是教材的主体。本册最后的一个单元,反思单元“日心说的先驱”的设计思路,是帮助...
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   篇3：2022湘科版（2017）科学五年级上册教学计划、教学设计及教学总结（附目录）（PDF版）2022湘科版（2017）科学五年级上册教学计划、教学设计及教学总结（附目录）（PDF版）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022 湘科版（2017）科学五年级上册教学计划、教学设计及教学总结第一单元我们的脑1人体对刺激的反应2人体指挥部一脑3保护我们的脑第二单元沉与浮1谁沉谁浮2改变沉浮3制作航道浮标第三单元地表的变化1地表在变化2地震3火山4地球的内部5塑造地表的巧手6人类活动对地表变化的影响第四单元物质变化1燃烧2小苏打与白醋的反应3生锈4生活中的物质变化第五单元热的传递1热传导2谁的传热本领强3热对流和热辐射4制作保温装置第六单元信息的传递1语言与信号2符号与文字3电与通信4信息工程教学计划一、教材分析本册教材的能力训练重点是∶猜想与假设...
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    篇4：教科版（2017秋）科学 五年级下册 4.6 哪个传热快 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 4.6 哪个传热快 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哪个传热快》教学设计【教材简析】本课是教科版五年级下册《热》单元第六课。教材共包含两个活动：木勺、塑料勺、金属勺的导热快慢研究和铜、铝、铁等金属材料的导热性能比较。通过对不同材料导热性能的比较，使学生建立“不同材料制成的物体，导热性能是不一样的”这一初步认识。学生们通过交流，意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性有着很大的影响。如果说前面几课的研究活动突出的是热传递方式的探究，那么本课注重的则是导热性能的比较。通过实验探究，学生了解不同物体的传热性能是不同的，从而为下一课《做个保温杯》积累知识和经验。【学情分析】学生在三年级上册“水”单元已经对热现象有了一定了解。在本单元，学生...
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   篇5：教科版（2017秋）科学 五年级下册 2.2用浮的材料造船 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级下册 2.2用浮的材料造船 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《用浮的材料造船》教学设计一、教材分析本课为教科版新教材小学科学五年级下册第二单元《船的研究》第二课《用浮的材料造船》。在上节课的学习中，学生对船的载重量、船体材料、构造、动力系统的演化初步了解，并在制作和测试独木舟的探索活动中发现了独木舟存在载重量小和稳定性差的问题。通过本课的学习，学生将在设计、制作、测量与完善竹筏(木排)模型以获得更大载重量和更好稳定性的活动中，感受浮力，认识到相应结构对船功能的影响。二、学情分析本次试教选择四年级学生，大部分学生们只是对竹筏有很浅显的印象，很少有学生仔细观察过竹筏结构，并且四年级的学生没有上《船的历史》一课，所以在学生脑海中并没有独木舟模型船不足...
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  篇6：教科版（2017秋）科学 五年级上册 3.2用水计量时间 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级上册 3.2用水计量时间 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2.用水计量时间【学情分析】通过前一课“燃香钟”的探究，学生已经初步认识到燃香能够被用作计时工具，是因为在一定情况下香燃烧变短的速度基本均匀。他们或许能从中得到启发，可以通过找寻自然界有规律运动的物体或事件来帮助记录时间推移的轨迹。从这课开始，学生要在教师指导下，观察流水、单摆等运动，探究影响其运动速度的因素。学生在之前的科学学习中，已经具备了一定的推理和合作实验的能力，本课需要学生在探究流水速度时进行有依据的推测以及实测并如实记录。【教学目标】科学观念：通过滴漏实验，知道水位高低、孔径大小等因素会影响水流速度，认识到“同一装置中，控制水位不变，水流速度不变”这一特点可用于计时。科学...
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 篇7：教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.2光是怎样传播的 教学设计教科版（2017秋）科学 五年级上册 1.2光是怎样传播的 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光是怎样传播的》教学设计背景和目标本课的重点是探究光是如何传播的。这个问题对于成人已不是什么秘密，但对于孩子们来说，还是显得较为抽象。为了帮助孩子们研究这个问题，教材先行安排学生观察光和影的活动，目的是让学生建立一些感性的认识，从而获得一些关于光和影的信息，这样再研究光是怎样传播的就有了一定的基础。教材这样安排是符合逻辑的，即人们很早以来就是通过对光照射下的物体和影子的观察，提出光是直线传播的。本课内容分为两部分：第一部分“光是怎样照到物体上的”；第二部分“验证光的传播路线”。学情分析五年级的学生虽然对于光及光是怎样传播有着一定的认识，但这个对于成人已不是什么秘密的问题，对于孩子们...
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  篇8：教科版（2017秋）五年级下册科学1.7 设计和制作生态瓶 教学设计教科版（2017秋）五年级下册科学1.7 设计和制作生态瓶 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课 设计和制作生态瓶(教材P17～18)授课时间：______________累计____1____课时课题 设计和制作生态瓶 课型 新授课教学目标 科学知识目标 1.知道群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成一个整体，叫作生态系统。 2.知道生态瓶里生物的种类和数量要平衡，生物才能和谐生存。 科学探究目标 1.能够观察池塘的生物环境图片资料，分析其中的生物与非生物等因素。 2.能够根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。 科学态度目标 1.表现出探究生态瓶奥秘的兴趣，能听取合理意见、共同协作制作生态瓶。 2.能在课后坚持观察，关注生态瓶...
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    篇9：苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 (教案+课件9ppt)苏教版（2017秋）五年级上册科学4七色光 (教案+课件9ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：《七色光》教学设计教材分析本课是新教材苏教版五年级《科学》上册第一单元《光与色彩》第四课。本课逐渐深入地安排了三部分内容。第一部分，指导学生分别利用镜子、水雾、三棱镜制造“彩虹”，体验、了解阳光可以分解为多种不同颜色的光，进而知道雨后彩虹的形成与阳光的关系。第二部分，根据科学史牛顿对光的色散现象研究的过程描述，认识白光由红橙黄绿蓝靛紫多种不同颜色的光组成，了解牛顿对光学研究的贡献。第三部分，分别使用手电筒、分色圆盘陀螺观察几种不同色光混合时颜色的变化，了解、体会光的色散的逆过程。学习目标用三种方法制造“彩虹”，能描述太阳光由多种颜色的光组成。初步学会用不同的方法研究阳光的分...
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 篇10：教科版（2017秋）五年级科学下册2.1 船的历史 教学设计教科版（2017秋）五年级科学下册2.1 船的历史 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.船的历史【教材简析】本课是五年级下册《船的研究》单元的第一课。作为单元起始课，本课将在了解学生关于船的前认知之后，引导学生在比较船的不同中，认识船只在体积、材料、构造、动力等方面的科学技术演化特点，借助船发展史的认识，感受到船演化与科技发展的内在关系，这既是单元发展暗线，也是后续活动的铺垫。测试独木舟环节中“独木舟负载物体”、“船的形状与阻力关系”的体验活动，为学生后续研究启发疑问、激发兴趣。【学情分析】五年级学生对船是熟悉的，有些学生有乘船出行的经历，但是学生对船的发展历程是缺乏了解的，需要教师提供丰富的资料，帮助学生认识船的演化特征与趋势。除了缺乏认识外，学生对船的研究几乎是空...
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  篇11：第7课 近代科学与文化（教学设计）第7课 近代科学与文化（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第7课 《近代科学与文化》教学设计【教材分析】《2022版历史课程标准》要求：通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。本课是部编版九年级历史下册第二单元《第二次工业革命和近代科学文化》中的第七课，主要讲述以牛顿、达尔文为代表的科学家、以巴尔扎克、列夫 托尔斯泰为代表的文学巨匠以及以梵高和贝多芬为代表的音乐美术大师作品及成就，使学生对西欧近代科学文化产生更加深刻的认识。【学习目标】1、了解牛顿、达尔文的科学成就；巴尔扎克、列夫·托尔斯泰的文学成就；了解贝多芬音乐作品的特点；感悟梵高作品《向日葵》的艺...
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   篇12：9.1科学立法 教学设计9.1科学立法 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.1科学立法 教学设计【教材分析】第一框“科学立法”,讲述科学立法的内涵、原则以及推进科学立法的具体要求。第一框“科学立法”，以一个“探究与分享”导入，包括两目。“探究与分享”通过介绍我国行政诉讼法的制定和修改历程，引导学生为科学立法提出可行性建议，帮助学生认识科学立法的内涵，明确科学立法的重要原则，探究实现科学立法的途径和方法。第一目“科学立法的内涵”，阐述科学立法的含义，分析科学立法的原则，即要体现我国的国家性质，要符合我国的政治制度和历史传统、国情和实际，要遵循法律体系的内在逻辑、立法工作规律、立法程序，要注重立法技术y努力实现立法过程科学化。第...
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   篇13：苏教版（2017秋）五年级上册科学17刺激与反应 教学设计（表格式）苏教版（2017秋）五年级上册科学17刺激与反应 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：刺激与反应第（ 五）单元 第 17 课 第 1 课时课题 17 刺激与反应作课时间作课内容 苏教版五年级上册第48-50页课时 教学 目标 1.能基于所学的知识，运用分析、比较、概括等方法知道刺激与反应的联系。 2.能通过分析数据得出人的反应速度存在差异的结论。 3.乐于与他人共同合作，一起完成实验操作，并结合数据，交流讨论出实验结论。课时 教学 重难点 重点：懂得刺激与反应的联系。 难点：在感受和体验活动中，区分什么是刺激、什么是反应。教具 学具 实验记录单、护目镜、气球、尺子、秒表板书 设计作业 设计 完成活动手册第十五页。导 学 过...
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 篇14：苏教版 五年级上册科学 2.4七色光 （教案 ）苏教版 五年级上册科学 2.4七色光 （教案 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：七色光 班级： 五年级 人数： 日期：月 日学科：科学 课题：七色光 教时：1 教学目标：1、知道日光是由七种色光全成的；2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象；3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学目标设计依据：（1）内容分析：教材安排了两部分内容：第一部分是探究日光的色散现象(包括分解阳光和混合色光)；第二部分是滤光实验。探究日光的色散现象，先由学生联想日常生活中看到的彩虹颜色和成因，引导学生制造彩虹光影——分解色光，再通过陀螺的旋转做色散的逆实验——混合色光，分析其中的光学原理。时间许可的话，课堂上可以让学生观察并思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否...
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   Tags：五年级,科学,七色光,教学设计,精选
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