篇1：部编版 语文 五年级上册02落花生 教学设计部编版 语文 五年级上册02落花生 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《落花生》教学设计教学目标 1、学会本课7个生字。能正确抄写第10自然段。 2、有感情地朗读课文。 3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。4、能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。教学重点、难点 1、了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会出做人的道理。 2、了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作特点。教学过程：一、激趣导入...
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  篇2：部编版五年级上>第一单元2 落花生微课视频部编版五年级上>第一单元2 落花生微课视频资料可供全国地区适用。
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篇3：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册《白鹭》教学设计【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等生字，会写“宜、鹤、朱”等生字，会写“精巧、配合”等词语。2.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情和对大自然的热爱之情。3.了解“寓情于物”的写作手法，积累美词，品析美句。4.背诵课文，积累喜欢的段落。【教学课时】2课时【教学过程】第1课时活动一：出示“白鹭”小视频，请同学们用一句话说说自己所认识的“白鹭”。接下来学习现代杰出作家郭沫若笔下的《白鹭》，这是一首很美的散文诗。作家郭沫若出版第一部诗集是《女神》。活动二：用舒缓而又悠然的语调朗读课文，请同学们读出对白鹭的赞美和喜爱之情。请同学们再大声朗读...
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 篇4：部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-教学设计部编版五年级语文上册--习作：“漫画”老师-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作文《漫画老师》教案漫画作文教案漫画是什么？漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画。画家从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或揭露生活中的某些人、某些事。漫画与其它图画的区别：漫画的表现手法夸张，看了之后引人深思，让人有所启发。漫画作文审题要注意两点。一是观察构图，二是思考寓意。观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）；2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画...
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  篇5：部编版五年级上册第一单元2.《落花生》导学案部编版五年级上册第一单元2.《落花生》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《落花生》导学案〖山口探趣〗一、课文我会读1.我能有感情地朗读课文。背诵课文重点句。2．我能学会初步了解借物喻人的写作手法二、字词我积累1.在课文中画出生字新词，圈出自己喜欢的词语多读两遍。2.我积累了好多精彩的词语：（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）〖山中探幽〗一、带点的字选择正确的读音。便 宜(biàn pián) 空 地(kòng kōng)买 种(zhǒng zhòng) 散 开(sàn sǎn)二、选一选，填一填。价...
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 篇6：部编版五年级上册校本教学设计部编版五年级上册校本教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：杜牧《题乌江亭》教学设计 教学目标 1、了解诗人生平及创作风格。 2、把握咏史诗的鉴赏方法。 3、学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 4、熟读、背诵《题乌江亭》 教学重点 把握咏史诗的鉴赏方法，学习诗人借古抒怀、忧时伤乱的情怀。 教学难点 把握咏史诗的鉴赏方法 教学过程 一、导入： 亲近经典，能让你走智慧人生之路。有人说：不读红楼，就不懂人生；不品唐诗，就不懂中华诗韵。今天，就让我们一同漫步晚唐诗坛，体味杜牧咏史诗的韵味。 二、作者简介：（投影）杜牧（公元803－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜...
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   篇7：部编版五年级下册第七单元单元教学设计部编版五年级下册第七单元单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【单元统整教学】五年级下册第七单元统整教学设计教学目标1. 学习生字新词，读通读顺课文，把握课文内容。2. 通过连篇阅读，了解威尼斯、荷兰、埃及金字塔的地理位置，绘制旅行手账。3. 在真实情境中，完成三个学习任务，体会、交流、总结课文静态描写与动态描写的表达效果。4. 开展成果交流会，学生收集资料，撰写并清楚地介绍一处中国的世界文化遗产，激发学生了解世界多元文化的兴趣。教学重难点1.了解威尼斯、荷兰、埃及金字塔的地理位置。在真实情境中，完成三个学习任务，体会、交流、总结课文静态描写与动态描写的表达效果。2.开展成果交流会，学生收集资料，撰写并清楚地介绍一处中国的世界文化遗产，激...
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 篇8：部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《父母的爱》教学设计设计理念：《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。教学目标：1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达有条理，语气语调适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。教学重难点：1、在交流与沟通中理解什么是真正的...
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   篇9：部编版五年级语文上册--口语交际：父母之爱-教学设计部编版五年级语文上册--口语交际：父母之爱-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《父母的爱》教学设计1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2．培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。3．能理解父母的爱，建议父母改进教育方法。一、导入课题，激发交际兴趣同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。三、如何对待父母的爱1...
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  篇10：部编版五年级语文上册 12. 示儿-教学设计部编版五年级语文上册 12. 示儿-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《示儿》教案设计一、教材分析古诗《示儿》是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。公元1126年，金国侵略者攻陷了北宋的都城汴梁。北宋灭亡了，淮河以北，整个中原地带沦陷在金人的铁蹄下，重建的宋王朝偏安江南，只剩下半壁河山。陆游一生都在为收复失地，国家统一而奔走、呐喊，临终前给儿子立下遗嘱“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”《示儿》这首诗情真意切地表达了诗人临终前复杂的思想感情，既有对抗击金兵未成的遗恨，又有因祖国未统一的无限悲哀，也有对统一大业必成的坚定信念。因此，《示儿》是开展爱国主义情感教育的绝好教材。陆游一生创作了大量的爱国诗篇，以《示儿》为点，让学生进行大量的积...
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     篇11：部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计部编版五年级语文上册 口语交际：父母之爱-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《父母的爱》教学活动设计设计意图：《父母的爱》是小语人教版第九册第六组教材积累 运用中口语交际的训练内容。这次“口语交际 习作”是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，同学生生活联系非常紧密。让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次“口语交际”的编排意图。同时通过活动提高孩子们口语表达的自信心和口语交际能力。教学目标：1、让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达要有条理，语气、语调适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。教学重难点：1、在...
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  篇12：部编版五年级语文上册--12. 示儿-教学设计部编版五年级语文上册--12. 示儿-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《示儿》教学设计教学目标： 1、认识、会写“祭”字。 2、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。3、入情入境，理解古诗的含义，体会诗人的思想感情。教学重难点： 1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。 2、理解古诗的意思，体会诗人强烈的爱国情感。教学过程：一、激趣谈话，导入新课。1.同学们，我国是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。读诗可以使人灵秀，读诗可以陶冶我们的情操。以前同学们学过很多古诗，谁愿意来展示一下？今天老师也带来了一首好诗。（大屏幕出示：《示儿》）2.朗读指导（1）自由读古诗（2）指名读古诗 （教...
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  篇13：部编版语文五年级上册第一单元2.落花生 学案部编版语文五年级上册第一单元2.落花生 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：落花生班级： 小组： 组号： 姓名：【课时安排】1课时【预习导航】一、资料链接：许地山（1893～1941），现代著名作家，教授。名赞坤，字地山，笔名落华生。原籍福建龙溪，出生于台湾。许地山的父亲叫许南英，进士出身，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。由于许南英公务繁忙，很少有时间与家人在一起，因此过节还要去请他。(遇到生字多读几遍，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。如“吩咐：口头指派或命令”。)二、预习课文：1.初读课文。（1）看拼音写汉字。 ...
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 篇14：部编版五年级上册2落花生同步练习（有答案）部编版五年级上册2落花生同步练习（有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 落花生 同步练习一、选择题1．对下面这句话的理解正确的一项是（ ）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A．要做一个能挣钱的人。B．要做一个会做事的人。C．人要做讲体面的人。D．做人不能炫耀自己，要做一个对国家、对社会、对别人有用的人。2．填入下列句子中的“mù”完全正确的一项是（ ）我们去烈士陵园扫（ ），听着讲解员对先烈的英雄率迹的介绍，敬（ ）之情油然而生。直到夜（ ）降临，我们才走出陵园。回首望去，纪念碑在苍茫的（ ）色中显得更加庄严。A．墓 慕...
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   篇15：部编版五年级上册第一单元2落花生 公开课逐字稿部编版五年级上册第一单元2落花生 公开课逐字稿资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课 落花生一、导入师∶上课，同学们好，请坐!师∶这节课我们来学习《落花生》这篇课文。师∶在上课之前，老师要问大家这里的落花生和我们平时吃的花生一样吗 师∶既然大家异口同声地说是一样的。那为什么叫"落花生"呢 哪位同学课前搜集了相关资料，来分享下吧! 师∶你的手举的最高，就你吧 !师∶对了，因为花生并不是在树上结果，而是开花后，花落到地上，子房柄就钻到土里长成花生，这是植物界里独有的地上开花、地下结果的植物。师∶请大家看看老师PPT上展示的图片。师∶是不是很神奇，那我们今天就一起来看看作者围绕落花生讲了一件什么事呢 二、初读师∶首先老师给大家十分钟的时间自由朗读，可以默...
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