篇1：5雷雨教学设计部编版高中语文必修下册5雷雨教学设计部编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：看不尽人世悲欢——《雷雨》教学设计【教学目标】1、细品个性语言，分析剧中人物形象。2、把握戏剧语言特征，揣摩潜台词。3、分析戏剧冲突，探究悲剧产生的原因，把握作品主旨。4、思考悲剧的美学价值。【教学重点】1、通过把握戏剧语言个性化、潜台词及动作性的特点来分析人物形象。2、把握戏剧中人物间尖锐复杂的矛盾冲突，以及冲突对展现故事情节、刻画人物、表现主题的作用。【教学难点】理解戏剧语言的潜台词和动作性的特点。【课时安排】两课时第一课时一、资料链接：名家评说《雷雨》《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品。——巴金一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。——李健吾他写出了一部杰...
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   篇2：部编版七年级语文上册--6.《散步》教学设计1部编版七年级语文上册--6.《散步》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计设计背景：随着社会的发展，生活节奏的加快，人们往往淡化了那份恬淡宁静的温情，往往削弱了那份家庭责任与社会责任。本文的教学设计旨在感染学生，激发他们的责任感与使命感，从而使他们立志做一个“大写的人”！教材简析：本文是一篇寓意深刻而文辞冲淡的文章。学习本文的关键是由表及里，由浅入深地引导学生理解文章主旨。最终领悟作者借散步表达的深意。有两处关键点需要注意：一是面对分歧时所作的决定；二是篇末所说的“整个世界”。应着重引导学生深入理解这两处蕴含的深刻含意，以理解文章关于亲情、责任及生命的主旨。学生情况分析：七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他...
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  篇3：部编版七年级语文上册--1.《春》教学设计4部编版七年级语文上册--1.《春》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文《春》的教学设计教材分析：七年级（上）教材的前两单元是以人生为话题，写对人生的感悟，对学生进行理想教育。《春》所在的这个单元是以大自然为主题，让学生通过阅读课文，感受多姿多彩的大自然，陶治学生爱美的心灵，锻炼学生发现美的能力，所以它在教学中应重视美和感悟对好的词的积累和运用，好的句子的欣赏与游。教学目标：1、了解作者简介；2、诵美课文、读中理解、读中欣赏、读中品味。2、感受作者对春的赞美之情。3、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点：1、培养学生的朗读能力；2、了解排比、比喻、拟人等语句的表达作用；3、记叙文章的情感美、语言美教学难点：培养学生对大自然的热爱和...
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  篇4：部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计部编版八年级语文上册-25《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《周亚夫军细柳》教案教学目标：1.能借助注释和工具书疏通文意，积累文言字词，提高阅读浅显文言文的能力。2.学习本文通过对比、衬托表现人物的方法，理解人物形象。（重点）3.感受周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神，了解《史记》记人的特点。（难点）教学方法：诵读法，比较阅读法，批注法，讨论交流法教学课时：一课时课前预习：1.通读课文，扫除读音障碍，结合注释和工具书，疏通文意。2.搜集作者和《史记》的相关资料。教学过程：一．导入新课由岳飞图片导入新课。二．小组交流预习成果1.交流课前搜集的有关《史记》的介绍，并填空。2.交流预习过程中就读音和翻译有疑问的地方，教师检查预习成果，并...
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 篇5：部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计部编版八年级语文上册--8《列夫托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《列夫.托尔斯泰》【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】教材分析八年级下册第一单元本单元所选的名家之作，有的是回忆录，有的是传记，讲述的是...
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   篇6：部编版九年级语文上册《商山早行》教学设计部编版九年级语文上册《商山早行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《商山早行》教学设计【教学目标】1.诵读诗歌，理解诗歌的内容，体会诗人的情感。2.了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。【教学重点】理解诗歌的内容，体会诗人的情感。【教学难点】了解羁旅诗常见的意象，通过分析意象，赏析诗歌内容并体会情感。【课时安排】1课时【教学方法】自主、合作、探究法【教学过程】导入有句话说得好，“在家千日好，出门时时难”，远行在外，无论他乡多么迷人，都比不上自己的故乡。虽然如今交通非常便利，但远游在外的人，总有一种挥之不去的情愫萦绕心头。如今尚且这样，那么在古代呢？当人们因为种种原因远离家乡时，他们又有怎样的情感呢？今天，就让我们...
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   篇7：部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2部编版八年级语文上册--6《藤野先生》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：1 藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法 ：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观：1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感彩对表达主题的作用。教学难点：品味语言教学方法...
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  篇8：部编版九年级语文上册《商山早行》教学设计部编版九年级语文上册《商山早行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 《商山早行》教学设计教学目标 1.了解作者、写作背景2.培养朗诵能力。 3．积累羁旅诗相关知识。 4．掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。 教学重点 1．朗诵课文，体会感情。 2．学会羁旅诗相应的诗歌赏析方法。 教学难点 掌握羁旅诗相应的赏析方法，并学以致用。 教学方法 诵读法、探究法 教学过程 导入-诵读-翻译-赏析-总结-运用教学铺垫诗歌是文学殿堂里的一颗明珠，历史上的佳作更是灿若星河。在座的同学们一定也掌握了不少诗词名篇，那么，我们来一场温故知新的诗词大抢答，同学们敢迎战吗？通过四首学过的诗词的回顾引出——羁旅...
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 篇9：部编版语文三年上 第六单元大概念单元 教学设计部编版语文三年上 第六单元大概念单元 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：抓关键语句，提升综合素养——三年级上第六单元基于大概念的整体教学设计一、单元整体规划三年级上第六单元是描绘祖国壮美河山的一组课文，写景类的文章与已经学过的二上第四单元有相关联，与之后要学的三下第七单元、四上第一单元、五上第七单元都有相关联，相关的语文要素也是螺旋上升的。而这类文章的语言比较优美，在读者面前展示的就是一幅幅生动的画面，并且有表情达意的作用。这个单元共有4篇文章，第一课是《古诗三首》，后三课是描写祖国大好河山的写景文章。其中从表达角度看，《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》是从不同的地方进行描述，而《美丽的小兴安岭》则是从时间顺序上进行描述的。从文章结构来看，这三篇文章都是先总体...
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  篇10：部编版语文四年级下册《语文园地六》教学设计部编版语文四年级下册《语文园地六》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级下册第六单元 园地六一、教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法2.讲讲与古人读书求学有关的故事和含义。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解与背诵《独坐敬亭山》。二、教学准备课前搜集相关的成语故事资料三、教学过程《语文园地六》一．回顾导入1.通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）二、交流平台1.回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？（默读法、勾画摘录法、问题法、边读边思考）2如何把握这类文章的主要内容呢？我...
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 篇11：部编版语文七年级上册第四单元整体教学设计部编版语文七年级上册第四单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第四单元单元基础能力点：1.能够在默读的过程中勾画中心句、过渡句、议论抒情句、总结句等关键语句。2.能够在默读的过程中，运用不同的符号标注自己喜欢的或有疑惑的地方。3.能够通过归纳各段内容要点，梳理段落之间的关系，划分段落层次，写出文章的写作思路。4.通过勾画文中标志故事情节发展的关键语句，能够分析出写作顺序，概括出作者的写作思路。12课 纪念白求恩【学习目标】1.默读课文，通过划分段落层次，抓中心语句，归纳段落要点的方法，理解各段落之间的关系，从而理清文章的写作思路。2.圈点勾画出课文中运用特殊句式和写作手法的精彩语句进行品读，学习对比手法，把握白求恩的高贵品质，并体会...
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    篇12：《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第五单元：作文说明事物要抓住特征题 一根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。写作指津一般而言，说明文侧重于对事物、事理进行客观说明。基本特点是对所说明的对象作解释，重点是要抓住事物的特征并将其阐述清楚。任何事物都有自己的特征，而“特征”，就是这个事物区别于其他事物的标志，也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同，是因为在这些方面各自有不同的特点。把握事物的特征，可用到以下三种方法：1.观察法。观察是思考的流露，是写作的源泉。只有全面、用心地观察，获...
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  篇13：第四单元教学设计 部编版语文九年级上册第四单元教学设计 部编版语文九年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：走进小说天地——举办“睁 眼睛去看世间百态”主题故事会这一单元我们的主题是“睁大眼睛去看世间百态”。少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩与无奈。本单元的小说或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好的成长。学习这个单元，要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验理解小说的主题。单元目标1.梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。2.结合自己的生活体验，理解小说的主题。3.感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自...
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   篇14：第二单元写作教学设计 部编版语文七年级上册第二单元写作教学设计 部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 写作：学会记事 主备人 备课组长课 型 写作 备课时间单元概说 本单元从内容主题来看都表现“至爱亲情”,属于亲情单元。课文内容贴近学生生活，对于刚入初中不久的学生来说，理解起来相对比较容易。其中教读篇目《秋天的怀念》表现了母爱的无私、深沉与宝贵﹐抒发了对母爱的礼赞。同时我们又能感受到一个儿子对母亲的怀念,及其内心的愧疚与悔恨，可以说感情深沉含蓄。《散步》取材平凡而意蕴丰厚﹐表现了家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围;同时又不乏对生命轮回和延续的感慨,让人思考家庭亲情及中年人特有的责任。《<世说新语>二则》(包括《咏雪》和《陈太丘与友期》)讲述古代少年的聪慧故事，让人感受到魏...
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  篇15：部编版语文七年级上册第三单元整体教学设计部编版语文七年级上册第三单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七上第三单元整体教学设计基本信息姓 名 学校（全称） 联系电话学段年级 七年级 语文 展示单元名称 七上第三单元七上第三单元教学设计单元主题 学习生活1.单元内容: 课标对本单元基本要求是要“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字”。本单元是第一个训练默读的单元，重点在于引导学生不出声，不动唇，不指读，不回看，养成一气呵成地读完全文的习惯，避免停顿，保证阅读的完整性，以便整体地感知文本的内容。在默读技巧方面，注意培养学生连贯阅读的能力，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。在通...
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   篇16：部编版八年级语文下册教学设计 3.《安塞腰鼓》部编版八年级语文下册教学设计 3.《安塞腰鼓》资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》教学设计教学目标：1.理解“冗杂、晦暗、磅礴、叹为观止、戛然而止”等词语的意思，在此基础之上，熟读课文。2.体会文中反复、排比、比喻等修辞手法，长短句式以及词语的使用是如何表达舞姿的气势恢宏以及鼓声的慷慨激昂。3.感受安塞腰鼓中茂腾腾的后生们的打腰鼓的震撼有力以及生命的律动。教学重点：1.体会文中反复、排比、比喻等修辞手法，长短句式以及词语的使用，是如何表达舞姿的气势恢宏以及鼓声的慷慨激昂教学难点：2.品味安塞腰鼓到底好在哪里。教学流程：（一）鼓声静，蓄势待发1.播放安塞腰鼓的视频。2.出示新闻，指名学生读，了解陕北腰鼓文化。3.学生自由朗读，读准字音，将...
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