篇1：5搭石教学设计5搭石教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计预设教学目标:1. 会读“汛”“间”“谴”“惰”“协”“绰”七个字，能够区分多音字“间”的两个读音并组词；会写“汛”“访”“挽”“隔”“懒”“惰”“稳”“衡”“协”十个字。2. 初步了解快读默读的方法，能够在较短的时间内把握文章内容。3. 能结合实际生活体会搭石之“美”、爱乡之情。教学重点：1. 了解快速默读的方法，能够运用一定策略快速默读。2. 能够在较短时间内把握文章段落内容。教学难点：1. 把握文章段落内容，体会美好情感。教学过程：一、联系旧教材，探索新发现（一）对比教材1.出示旧版《搭石》课文图片：四年级我们已经学过《搭石》，请你读读比比，你发...
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  篇2：5.搭石-教学设计5.搭石-教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计一、教学目标： 1 .有感情地朗读课文，并在读中感悟乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2 .学习作者善于观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。二、教学重难点： 1．让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的场景中，体会到心灵之美。 2．学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的能力。三、教学媒体：多媒体课件四、教学过程：（一）情境导入，揭示课题1.（出示情境图）同学们看——（潺潺流水声）这个小山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。（轻音乐起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺...
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  篇3：部编版 语文 五年级上册 05搭石 教学设计部编版 语文 五年级上册 05搭石 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计教学目标知识与技能1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2、有感情的朗读课文。过程与方法1、运用抓住重点词句、边读边想象画面、创设情境、联系生活体验等方法，理解“搭石，构成了家乡的一道风景”展现的情景，体会搭石中蕴含的美好情感。2、学习作者仔细观察，从平凡的事物中发现美、表现美的写作方法，培养留心观察、用心感受的习惯。情感态度与价值观：让学生在学文的基础上，受到乡亲们默默无闻、无私奉献精神的感染和熏陶教学重、难点重点：学习生字新词，读议理解课文内容。突破方法：让学生在学习课文的基础...
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  篇4：05搭石 教学设计（部编版语文五年级上册）05搭石 教学设计（部编版语文五年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计设计思路：1.整体感知，走近搭石感受美本课的教学设计从整体入手，首先让学生整体阅读，初步感知搭石构成了家乡一道独特的风景。2.自主学习，走上搭石寻找美通过学生的自主批画，引导学生找出表现搭石美的语句，体会搭石带给人的美好画面。3.多种方法，亲近搭石升华美在这个过程中通过创设情境、想象画面、抓住重点词句等多种方法，在听说读写的有效训练中，体会文章内涵，升华美的情感。教学目标：1.会认7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。能结合具体内容，体会文中关联词语的作用。积累文中喜欢的句子。2.运用抓住重点...
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    篇5：5.《搭石》教学设计5.《搭石》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》一文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，展示了一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常；若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德也正是“搭石”默默无闻中凸显出的精神。【教学目标】1．认识7个生字，会写10个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然、人影绰绰”等词语。...
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  篇6：5《搭石》第二课时教学设计5《搭石》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》是统编版小学语文五年级上册第二单元的第一篇课文，单元主题是：阅读要有一定的速度。这也是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出搭石在人们生活中的美好品质与家乡的淳朴民风。【学情分析】搭石在以前的农村是司空见惯的，而东莞现在的孩子却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石联结乡亲美好的情感有一定困难。本文教学要让学生透过朴实的文字感受乡亲们摆搭石、走搭石的情景，感悟乡亲们之间的美好情感，感受作者对乡亲们无私奉献、淳朴民风的赞美之情。【设计理念】 致力创建富有新意的语文活力课堂，我采用“自主探究、赏析感悟、拓展提升”的...
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  篇7：【核心素养目标】5《搭石》教学设计（2课时）【核心素养目标】5《搭石》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5 搭 石【教材分析】《搭石》是人教版小学语文五年级上册第二组的一篇课文。本篇课文写的是乡亲们摆搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章语言朴质，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。【学情分析 】五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和语言组织能力，这为有效地展开阅读奠定了良好的基础。但是，搭石以及搭石所描绘的生活场景离学生的生活有点远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、点拨。学生对于不熟悉的文章，在阅读时容易受到周边环境和自己内心的干扰，以至于分心、走神。另外，学生遇到不懂的词句往往会回读。回读的次...
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  篇8：5《搭石》教学设计+教学反思5《搭石》教学设计+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册优质公开课教学设计五年级语文上册《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》是部编版五年级语文上册第二单元的一篇精读课文，课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神。选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【学情分析】四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能借...
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  篇9：5搭石教学设计（2课时）5搭石教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》的教学设计教材分析：《搭石》这篇课文向我们展示了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去；一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；两个人面对面过溪，招手礼让，闲话家常；偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢著乡村的生活气息。设计理念：根据本文特点，我的设计主要体现简简单单教语文，扎扎实实地进行语文训练，全面发展学生的语文素养。本着使阅读者披文入情，透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，体会课文浓郁的生活气息，与...
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   篇10：5《搭石》 教学设计（2课时）5《搭石》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：搭好“提速”的基石——统编版五年级上册第二单元《搭石》第一课时教学设计一、设计理念搭好“提速”的基石，欣赏沿路的美好二、教学目标1.学习方法，提速阅读：学习集中注意力、不要回读的方法，提高阅读速度。2.运用方法，概括内容：运用集中注意力、不要回读的方法，用较快速度默读课文，概括课文主要内容。三、教学重难点重点：学习方法，提速阅读：学习集中注意力、不要回读的方法，提高阅读速度。难点：运用方法，概括内容：运用集中注意力、不要回读的方法，用较快速度默读课文，概括课文主要内容。四、教学过程板块一：有速亦可达（一）回顾导入从今天开始，我们将进入第二单元的学习，这个单元是阅读策略...
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 篇11：5搭石 教学设计（1课时）5搭石 教学设计（1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课《搭石》教学设计教学导航【教材分析】搭石在农村是司空见惯，而现在的孩子大多却是见所未见，缺少农村生活体验，要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路，联结乡亲美好的情感，存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思，更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景，感受山里的人朴实、善良的人性之美。【设计理念】“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。综观新课程标准下的小学语文实验教材，新增了许多图文并茂，极富人文性的精美短文，编者的用意不言而喻，就是要让教师作为孩子“学习的引领者”，引导孩子去“寻找美，发现美，欣赏美，感受美。”因此，在阅读教学中，我们要给孩子提供一...
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   篇12：5.《搭石》教学设计（2课时）5.《搭石》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.《搭石》教学设计【教学目标】1.会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。3.有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。4.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。【教学重点】1.会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。2.学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。【教学难点】有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默...
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   篇13：5搭石 教学设计（2课时 表格式）5搭石 教学设计（2课时 表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课题搭石年级五年级课时第1课时备课人教材分析（重点、难点）通过乡亲们摆搭石感受到乡亲们无私奉献的精神，体会其中的人性美。教学目标1.认识七个生字，会写8个生字，能正确读写“山洪暴发”“间隔”“俗语”“平衡”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.梳理文章脉络，理清层次。4.通过乡亲们摆搭石感受到乡亲们无私奉献的精神，体会其中的人性美。教学过程一、情境导入，揭题1.出示情境图导入2.揭题，师生板书课题3.质题二、初读课文，整体感知1.初读课文（1）用自己喜欢的方式初读课文，出示自读要求：读准字音、读通句子、不会读的地...
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  篇14：五年级上册语文《搭石》同步练习（含答案）五年级上册语文《搭石》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版五年级上册语文《搭石》同步练习（含答案）一、单选题。1．下列词语中字形不正确的一项是（ ）。A．无名 山洪 收工 B．暴发 赶集 访友C．唯独 懒惰 平稳 D．协调 示意 召手2．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）A．谴责（qiǎn） 访问（fǎng）B．间隔（jiān） 中间（jiàn）C．脱鞋（xié） 人影绰绰（zhuó）二、看拼音写词语。wéi dú shān hóng lǎn duò tuō xié wǎn kù bǎo chí píng...
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  篇15：5.《搭石》教学设计（2课时）5.《搭石》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭石》教学设计
一、教材分析??
本课是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。课文按照“介绍搭石——摆放搭石?
——走搭石——赞美搭石”的顺序展开，借助对乡亲们“摆搭石、走搭石、让搭石、背老人过搭石”等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。?
本单元是阅读策略单元，“学习提高阅读速度的方法”是单元语文要素。教材编?
排了四篇题材、体裁各不相同的课文分别指向四种提高阅读速度的方法。作为单元开篇，本课重在引导学生学习阅读时“集中注意力，不要回读”的阅读方法和基本阅读习惯。这是提高阅读速度的基础和起点，为后面几课的学习打下基础。??
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  篇16：5、【搭石】优质课 教学设计（2课时）5、【搭石】优质课 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版五年级语文上册优质公开课教学设计部编版五年级语文上册《搭石》教学设计【教材分析】《搭石》是部编版五年级语文上册写的是乡亲们摆搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，为我们展现了乡亲们无私奉献以及一心为他人的人性美。本文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。整个教学过程，在学生充分感知的情况下，注重学生听、说、读、写的训练。采用“边读边想象，从作者生动的描写中想象画面”，即“变话为画”的阅读方法，引导学生多读、多想、多体会，让学生抓住重点字词深入理解课文内容。从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幅幅画面中，体会到其...
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  篇17：5 《搭石》课件+教学设计+作业单(共22张PPT)5 《搭石》课件+教学设计+作业单(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：5 搭石一、教学目标1.认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写本课的生字词。2.用较快的速度默读课文，能集中注意力、不回读，了解课文的主要内容。3.品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。二、教学重点、难点（一）教学重点学习用较快的速度默读课文，能集中注意力，不回读。了解课文的主要内容。（二）教学难点引导学生有意识地提高自己的阅读速度，学习“不回读”的快速阅读方法和集中注意力的阅读习惯。结合想象画面和关键词句体会乡亲们的美好情感和品质。三、教学过程（一）导入。同学们好，今天很高兴能和大家一起学习统编版五年级上册第5课《搭石...
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   篇18：部编版语文五年级上册第二单元 5 搭石 学案部编版语文五年级上册第二单元 5 搭石 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：搭石【学习目标】1．我能认识本课的生字词，能正确读写。2．有感情朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。3．品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。【学习重点】体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。【学习准备】1．生字新词卡片。（自主学习，小组合作学习）2．有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。（可制作为课件）【学习过程】一、预习任务。1．积累一些有关桥的图片，或者课件。2．了解故事内容。（熟读课文）3．什么是“搭石”？（同学之间交流、总结）4．搭石是怎样铺成的...
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 篇19：统编版语文五年级上册 5 搭石 优质课件统编版语文五年级上册 5 搭石 优质课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)搭石初读课文在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？初读课文，同学们大概知道了什么？引入新课xùn jiàn duòhénɡ xié chuò汛 期 间 隔 懒 惰平 衡 协 调 人影 绰 绰字词讲解交流识字方法：绰chuòzhuó字词识读汛xùn汛：河流定期涨水的意思。偏旁：氵，说明这个词与水有关。组词：汛期字词识读jiàn在人群中间，他是那么高大。jiān间按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。间：隔开，不连接的意思。...
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    Tags：五年级,语文,搭石,教学设计,精选
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