篇1：五年级上册数学教案-2.10 小数乘除法（小练习）沪教版五年级上册数学教案-2.10 小数乘除法（小练习）沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数乘除法练习-教学目标:复习小数乘.除法的计算方法，以及循环小数、求积、商的近似数的计算方法2.复习运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算3.积和第一个因数比大小，商与被除数比大小教学重点:小数乘除法运算定律教学难点:体会小数乘法中积的变化与因数的关系及小数除法中商的变化与被除数、除数的关系教学过程:一. 列竖式计算明确循环小数的商要多商1位（即数字出现重复），并正确用循环小数表示方法进行书写，循环小数一定是最简单的。11÷2.7 11÷0.27（得数用循环小数表示） （得数用循环小数表示）...
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  篇2：五年级上册数学教案 平行四边形 沪教版五年级上册数学教案 平行四边形 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平行四边形【教学目标】[认知目标]：1．认识平行四边形。2．初步体会到三角形和平行四边形的不同特性。[能力目标]：通过动手操作发现平行四边形的某些特性，以此培养学生的归纳、总结的能力。[情感目标]：在动手操作、学习互动中培养同学之间合作交流的情感以及享受成功的喜悦。【教学重点】认识平行四边形。【教学难点】能正确判断哪些图形是平行四边形，并会画出平行四边形底上对应的高。【教学过程】一、 动手操作认识平行四边形。1．请学生用两条两边互相平行的透明色带交叠在一起，发现可以交叠出许多四边形。注：1.强调色带的特征。2.交叠出的图形有许多，其中有四边形。3.这些四边形...
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  篇3：五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版五年级上册数学教案 -《方程的意义》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《方程的意义》一、学习内容（人教版）五年级上册第62页—63页的《方程的意义》及做一做。方程的意义是在学生已经掌握了用字母表示数，可以用一些简单的式子表示数量间的关系的基础上展开学习的，本节课的学习将为今后学习等式的性质、解方程和用方程解决实际问题打下基础，有着承前启后的重要作用。二、核心能力在将现实问题抽象成等式、不等式再到方程的过程中，发展抽象、概括能力，渗透函数思想。三、学习目标1. 经历从生活情境到方程的建构过程，理解方程的意义并会判断一个式子是否为方程。2. 在自主探究的学习过程中，弄清楚方程和等式两个概念的关系，并能用方程表示简单的数量关系。四、学习重点方程意义...
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    篇4：西师大版 五年级下册数学教案-2.4通分西师大版 五年级下册数学教案-2.4通分资料可供全国地区适用。
大致详情：备课人： 备课时间：第（ 4 ）单元 第（ 14 ）课时课题：通分1一、学情分析：通分是分数基本性质的一种应用，是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。二、教学目标：掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地进行比较。三、教学重点：掌握比较同分母，同分子分数大小的比较方法。四、教学难点：正确熟练地比较同分母，同分子分数的大小。五、教学过程：第一板块：【创设情境，导入新课】1、填一填。3/10的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位？第二板块：【合作交流，探索新知】1、小组讨论：陆地...
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 篇5：五年级上册数学教案 2.7 小数乘除法（循环小数） 沪教版五年级上册数学教案 2.7 小数乘除法（循环小数） 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：循环小数教学内容：九年义务教育课本五年级第一学期P27教学目标：【知识与技能】1、 初步理解循环小数、有限小数和无限小数的意义。2、 会正确判断循环小数，并能说出循环小数中的循环节。3、 掌握循环小数的两种表示方法。【过程与方法】1、 经历自主探究，合作学习的过程。2、 培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。【情感、态度与价值观】1、 感受数学与日常生活的紧密联系，培养学习兴趣。2、 感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望。教学重点：理解循环小数的意义。教学难点：正确找出循环小数的循环节。教学过程：1、 从生活现象中，感知“循环”：1、谈话引入：（媒体演示相...
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 篇6：五年级下册数学教案 -3.1 《最大公因数》 ︳青岛版五年级下册数学教案 -3.1 《最大公因数》 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《最大公因数》教学设计教学内容：青岛2011课标版五年级下册第三单元剪纸中的数学——分数加、减法，信息窗一（公因数和最大公因数）教材分析：学习本课之前，教材已经安排了认识因数和会找一个数的所有因数，这些内容与本节课紧密相联，是学习本课的铺垫和基础。同时，找最大公因数又是约分的基础，而约分又是分数四则运算的重要基础，因此，理解和掌握找最大公因数在学习分数中就显得尤为重要。由此可见，本课在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用。同时，遵循数学课程标准(2011年版)的理念，我们不难发现本节课教材中的优势资源，可以促使学生经历观察、操作、比较、讨论、归纳等学习活动和“找最大公因数”抽象概...
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  篇7：五年级下册数学教案 -3.1 最大公因数 ︳青岛版五年级下册数学教案 -3.1 最大公因数 ︳青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：最大公因数教学目标：1.结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会找两个数的最大公因数的方法。2.在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。3.学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。4.在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。教学重点：理解公因数、最大公因数的意义。教学难点：选用恰当的方法找两个数的最大公因数。教具准备：多媒体课件。学具准备：若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长1...
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 篇8：五年级下册数学教案 -2.1 分数的意义 ︳青岛版 (1)五年级下册数学教案 -2.1 分数的意义 ︳青岛版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教材分析：有关“分数”的教学分为两个阶段，本册教材属于第二阶段，第一阶段在三上。本节由分数的产生、分数的意义、分数与除法的关系三个层次的内容组成，帮助学生比较完整地建立起分数的概念，加深和扩展学生对分数的意义的理解。学情分析：在学习这部分内容之前学生在三年级上学期的学习中，已经借助操作、直观，初步认识了分数，知道了分数的各部分的名称，会读、写简单的分数，会比较分数大小还会简单的同分母分数加、减法。教学目标：1. 经历探究单位“1”与分数的意义的过程，沟通分数、整数与1的关系。2. 在分数的初步认识的基础上，理解单位“1”与分数的意义。3. 体会数学和生活实际密切联系，...
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   篇9：五年级下册数学教案 通分 人教版五年级下册数学教案 通分 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：通 分
教学内容：人教版小学数学五年级下册第四单元教科书93页例3，94页例4。
教学目标：1、会比较同分母分数和同分子分数的大小。
2、掌握分数通分的方法，会比较两个异分母的大小。
3、培养学生分析能力和归纳概括能力。
教学重点：会对分数进行通分。
教学难点：两个异分母分数的大小比较。
教学准备：课件、相关练习。
教学过程:
一、温故知新环节
1. 复习两个数的最小公倍数（课件出示）
师：同学们，咱们的先人孔子说过“温故而知新，可以为师矣”在前面呢我们已经学过有关分数的一些知识，敢不敢接受挑战？请看大屏幕（课件出示）
（1） 说出下列各组数的...
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  篇10：五年级上册数学教案 种植问题冀教版五年级上册数学教案 种植问题冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教者课型新授年级五年级课时一节课题种植问题教学目标知识与技能：结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，讨论种植问题的解决方法。过程与方法：理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。情感态度与价值观：感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学习数学的自信心。教材分析重点理解株距和行距的实际含义难点能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。教学过程教学设计：课前三分钟课前三分钟宣传保护环境，爱护树木，从而引出本节课有关树木的课题，还可以培养学生的逻辑思维能力及口头表达，能促进学生的注意力和记忆力的发展，激发学生...
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 篇11：五年级上册数学教案 1.2 认识负数 苏教版五年级上册数学教案 1.2 认识负数 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识【教学目标】1、具体情境中了解负数产生的背景和意义， 认识负数，掌握正、负数的读、写法，知道正负数和0的关系。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、培养学生观察、比较、联想、猜测、推理等思维能力和独立思考、合作交流等学习能力。4、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。【教学重点】在现实情境中理解正负数及零的意义。【教学难点】用正负数描述生活中的现象。【教学过程】口算练习3×25 700÷2 20+680 12×8 840÷394-59 20×...
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 篇12：五年级下册数学教案-6.1.1 分数除以整数冀教版五年级下册数学教案-6.1.1 分数除以整数冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级下册分数除法第一课时《分数除以整数》教案设计学情分析：五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不大。教材分析：《分数除法（一）》是第五单元第一课时的内容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。教学目标：1....
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  篇13：五年级下册数学教案 - 8.5奇妙的图形密铺 苏教版五年级下册数学教案 - 8.5奇妙的图形密铺 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：奇妙的图形密铺【教学目标】1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义；借助交互型白板实践操作，明确可以密铺的平面图形，加深对密铺的体会。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察，猜测，推理，探索，验证，和交流的能力，进一步发展学生的形象思维，能运用几种图形进行简单的密铺设计。3.通过欣赏密铺艺术图案和创作简单的密铺画面，经历数学美、创造数学美，激发学生学习数学的兴趣，享受由数学艺术带来的愉悦。【教学重点与难点】教学重点：掌握密铺的特点、知道哪些图形可以进行密铺。教学难点：理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。【教学准备】1.师:交互式电子白板及课件2.生:4人...
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  篇14：五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版（表格式）五年级上册数学教案-3.1 统计（平均数）▏沪教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案课题 平均数 教时 1课时 日期教学目标：1、通过具体的事例初步了解平均数的概念。2、知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。3、知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。4、知道平均数的计算方法，会计算平均数。教学重点：知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。教学难点：知道平均数是一个“虚拟”的数，无实物可以对照。教学准备：课件教材分析：《平均数》是沪教版五年级上统计单元的教学内容，为了使学生理解统计量的意义，突出概念、公式和图表所蕴涵的统计背景，强调统计量的应用，教材分“平均数”、“平均数的计算”和“平均数的应用”三个部分介绍平均数，本节课是第一...
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 篇15：五年级上册数学教案 用字母表示数 人教版五年级上册数学教案 用字母表示数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数》教学设计教学目标：在具体情境中认识用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数。用含有字母的式子表示数量关系和一个量。初步学会根据字母的取值，求含有字母式的值，明白字母的取值范围是由实际情况决定的。体会用含有字母的式子表示数量关系具有的简洁性与一般性，发展符号意识，培养学生数学的抽象概括能力。教学重点：用含有字母的式子表示数量关系和一个量。教学难点：用含有字母的式子表示一个量及其取值范围。教具学具准备：纸盒、磁钉、练习单教学设计：激确引入，揭示课题。活动一：盒子中装一些磁钉同学们这节课就从猜盒中磁钉的个数开始。（师摇生听）请你猜猜盒中磁钉的个数？他们...
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  篇16：五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(2)（表格式）五年级上册数学教案：5简易方程-解方程（人教版）(2)（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.3解方程（1）教学设计教学任务分析 教学目标知识技能1．掌握解方程的方法以及检验方程的格式，借助天平原理和运算公式理解算理。2．使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。数学思考1．通过“创设情景—建立模型—实验探究—理论释意—拓展应用”的勾股定理的逆定理的探索过程，经历知识的发生、发展、形成和应用的过程； 2．借助天平原理和运算公式，理解解方程的算理。解决问题借助天平原理和运算公式，理解解方程的算理，并学会解方程，体会数形结合法在问题解决中的作用，从探究解方程的过程中理解体会“方程的解”和“解方程”两个概念的区别和联系。情感态度...
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