篇1：统编版语文五年级上册第七单元 习作：____ 即景 教案统编版语文五年级上册第七单元 习作：____ 即景 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：即景教学目标1.能细致观察某种自然现象或某处自然景观，发现景物的变化。2.能按照一定的顺序描写观察到的自然现象或自然景观。3.能写出景物的动态变化，使描写的画面更加鲜活。4.在观察、写作和修改交流的过程中，享受发现美、表现美的乐趣。教学重点细致观察某种自然现象或某处自然景观，并按照一定的顺序描写观察到的自然现象或自然景观。教学难点能在习作中写出景物的动态变化，使描写的画面更加鲜活。教学准备多媒体课件教学过程学习活动一：指导观察，明确习作要求1.谈话激趣，布置任务在一周时间里，选择一个早晨或者黄昏，用眼睛、用心灵、用相机记录下日出或日落的景象。2.读习作提...
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   篇2：统编版五年级上册第七单元习作 ---即景 （课件21张PPT+教案+习作范例）统编版五年级上册第七单元习作 ---即景 （课件21张PPT+教案+习作范例）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台乡村傍晚即景城镇的傍晚是喧闹的，而乡村的傍晚却是宁静的、柔和的。当夕阳恋恋不舍地下山之前，这片绿色的村庄的每一个角落都变成了金黄色。啊，家乡的傍晚多么美丽啊!你瞧，太阳慢慢地下山了。绿荫掩映的村庄上空升起了一层层薄薄的烟雾，真像一层细腻的轻纱罩住了整个村庄。竹林里响起叽叽喳喳的声音，原来是小鸟们在尽情歌唱。虽然我不懂它们在唱什么，可是我知道它们的心情一定是欢快的。我和妈妈一块儿去摘菜。在路上，我看见一群活蹦乱跳的孩子。他们一边嬉闹着一边往家走，是那样的天真可爱。烟雾似乎又来到这片绿色的田野，绿油油的麦苗、金灿灿的油菜花，仿佛都被罩上了一层乳白色的轻纱，景色真...
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  篇3：统编版五年级上册语文第7单元 习作：________即景 教案（2课时）统编版五年级上册语文第7单元 习作：________即景 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：________即景本次习作是半命题作文“________即景”，要求学生根据自己观察的对象，把题目补充完整。“即景”是就眼前的景物(吟诗作文或绘画)的意思，这就要求所写的景物是较短时间内所见，并且要有一定变化。教材第一部分明确了习作内容。首先列举了学生熟悉的自然景观，旨在引导学生关注大自然的变化，打开习作思路。其次提出习作任务，在四年级按一定顺序描写景物的基础上，进一步提出“观察景物的变化，写下观察所得”的要求。教材从身边景物入手，以雨中、日落、田野和窗外为例，既提示学生如何根据观察对象把习作题目补充完整，又进一步拓展了学生的习作思路。教材第二部分提出了习作要求：一要按一定的顺序...
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   篇4：统编版五年级上册语文第七单元 习作： 即景 教案（2课时）统编版五年级上册语文第七单元 习作： 即景 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：习作： 即景
教学目标：
1.学习按照一定的顺序观察景物，做到整体看全，部分看细，特征看真切。
2.学习抓住景物特点，对景物进行静动结合的描写，写出景物的变化。
3.通过写景抒发真情实感。
4.乐于交流、分享。
教学重难点：
1.找准参照物，学会以它为焦点，进行全面有序的描写。
2.对景物学会动静结合的描写，写出景物的变化。
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，引入新课
同学们，大家一定去过不少地方旅游吧？当我们徜徉在山水之间，欣赏着各色花式时，一定感觉很美吧！今天，老师，也带来了自己在旅游时拍摄下的照片，和大家一同分享美景带来的愉悦之情！
二、审清题意，明确要求...
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  篇5：统编版五年级上册第七单元 习作_____即景 教案（含反思）统编版五年级上册第七单元 习作_____即景 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情： 即景?1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得,并把题目补充完整。2.能按照一定的顺序描写景物,写出景物的动态变化。一、导入新课,激发兴趣。1.(出示一张夕阳西下的图片)同学们,你们看到了什么?(太阳要下山了。)这样的情景你们觉得美不美?(美)让我们不由得想起一个词:夕阳即景。2.在我们的身边,有不少奇特美妙的自然现象或景观:朝阳喷薄而出,夕阳缓缓西沉;林中百鸟争鸣,园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。只要你留心观察,就会发现我们身边到处都是如诗如画的风景。二、回顾前文,总结写法。1.通过本单元课文的学习,我们感受到了四时...
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   篇6：部编版五年级上第7单元 习作 《_____即景》 课件+教案+练习部编版五年级上第7单元 习作 《_____即景》 课件+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：课件23张PPT。 习作 _______即景部编版 五年级上四季风光春 夏 秋 冬 同学们，在这个丰富的大千世界里，春、夏、秋、冬四季有序地更迭，大自然美丽、神奇的景色会触动你的写作灵感， 只要我们了解、观察、感受它，我们用笔将它加以描绘，把这些再现于字里行间，就是景物描写。“即景”就是就眼前的景物作文的意思。今天，我们将一起来学习景物描写作文的写作方法。 题目：______即景 观察一种自然现象或一处自然...
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     篇7：部编版语文五年级上册七单元教案习作七：_________即景（2课时表格）部编版语文五年级上册七单元教案习作七：_________即景（2课时表格）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 案 首 页课题 ------即景 主备人 教学 课时 2 授课 时间 学 情 分 析 本次训练旨在引导学生观察一种自然景象或一处自然景观,重点观察景物的变化，按照一定顺序，有条理地描写景物，要写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。学生在具体写作时有一定难度，需要老师循序渐进地讲解、引导。课 标 要 求 按照一定的顺序描写景物。 抓住景物的特点进行描写，注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。教 材 分 析 “_______即景”是部编版第九册第七组教材的作文题。本组教材选编了三篇描写自然景物的课文和三首写景的古诗。通过学习这几篇课文，学生懂得了要观察大自然的重任，热爱大自然的...
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   篇8：部编版五年级上册语文第七单元习作___即景教案+反思部编版五年级上册语文第七单元习作___即景教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“____即景”教案设计教材分析本次习作以“____即景”为题，写一种自然现象或一处自然景观，如，喷薄的朝阳，林中的百鸟争鸣。重点写出景物的变化，体会景物的动态美。如，写落日，可以写太阳颜色、形状的变化，以及夕阳下景物的变化。教学目标1.确定一处景物，把题目补充完整。仔细观察，按一定顺序描写景物。2.写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。表达对大自然的热爱或对景物的喜爱之情。(重点)3.对不满意的地方能够有针对性地修改。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：观察一处景物，发现并记录景物的变化。课时安排1课时。教学过程一、视频引入，激发兴趣1.课件播放大自...
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   篇9：五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版资料可供全国地区适用。
大致详情：《为作文画插图》教学设计课题：《为作文画插图》课时：1课时[教学目标]1.知识目标：认识插图的作用，学会感受和欣赏插图。2.技能目标：学习为作文配插图的技能和技巧，提高学生的形象思维能力。3.情感目标：激发学生创作的自信心，体验设计创作的乐趣。[教学重点]学会把文字形象变为生动的视觉形象。[教学难点]学会把文字形象变为生动的视觉形象。[教学过程]1、组织教学，导入新课。1、教师在黑板展示（现场绘画）寓言故事《乌鸦喝水》的插图师：你们知道这幅图出自哪个故事吗？请同学们讲一讲。你怎么知道它出自那个故事？学生回答后教师根据学生的回答 引出课题：《为作文画插图》2、学生...
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 篇10：统编版五年级下册作文讲义 教案统编版五年级下册作文讲义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编五年级作文讲义
第一讲 回味无穷——忆中写
一、习作指导
同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？
如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。
作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个‘真’字，失败在于一个‘假’字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。
要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作...
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     篇11：五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版资料可供全国地区适用。
大致详情：9、为作文画插图教学目标：1、学习作文插图的技能与技巧，培养学生的创新精神，形成综合学习的能力。2、了解作文插图及其运用，作品设计新颖独特。3、使学生学会合作，体验探究发现创作的愉悦与成就感，激发学生学习兴趣，激发学生创作自信，把审美修养体验美术课中的创作乐趣。教学重点：在欣赏作文的同时学会把关键段落画成插图。教学难点：怎样用生动形象表现作文中的精彩片段或主要形象。教具准备：收集带有图文的书籍。准备好绘画工具 。教学过程：1、 导入新课：1、 欣赏收集作品2、 让学生读文学作品，让学生感受文学作品的同时想象一下画面，指出作品中印象最深的地方。3、 欣赏文学作品。2、 过...
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 篇12：五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版五年级下册美术教案第9课 为作文画插图 广西版资料可供全国地区适用。
大致详情：第九课 为 作文画插图一、教学目标1、培养学生创造精神，形成综合学习的能力。2、使学生学会合作，体验探究、发现、创作的愉悦与成就感，激发学习美 术的兴趣。3、了解插图及其运用，作品设计新颖、独特。二、教学重点：在作文的关键段落画插图。教学难点：怎样用形象来表现作文中的精彩片段或主要形象。教具准备：收集带有图文的书籍，绘画工具等。三、教学过程1、组织教学，导入新课。 教师展示作文插图的范画，进行作文情节的讲述、分析后引出课题，并 讲述作文配插图的意义。 教师设问： 你知道什么是插图吗 它有什么作用和意义 学生展示收集的图文资料（杂志、学生读物等） 。2、体验感受：朗读文学作品...
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