五年级上册白鹭教案（精选19篇）

1《白鹭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》教学设计学习目标1.正确认读本课“鹭、嫌、黛、嵌、匣、嗜”6个生字，正确书写“宜、鹤、嫌、朱、嵌、框、匣、哨、恩、韵”10个生字，预习时或课文学习后，摘抄喜欢的自然段。2.通过分享体现“白鹭是一首精巧的诗”的语句，想象白鹭觅食、栖息、飞行的画面并为图画命名，来理解白鹭如诗如画之美，及作者对白鹭的喜爱与赞美之情；课堂学习时或学习后，能背诵课文，并尝试诵读出画面感和作者抒发的感情。重难点：通过品读描写白鹭外形美的段落，能体会到对比和排比的表达效果；拓展传统文化中的白鹭，加深对作者喜爱和赞美白鹭的理解，体会借物抒情的表达方式。【学习时间】1或2课时，依学情而定。【预习准备】单元...

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1 白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元教材分析：本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”习作：“我的心爱之物”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。所选的4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。教学时以读为主，边读边理解，感受并积累具有深刻含义的词语和句子。“口语交际”教学要关注“讨论”和“汇报”，培养听众意识。习作是围绕自己的心爱之物，写写它的样子，是怎么得到的，为什么会成为心爱之物等，写出自己对这一事物独有的感受。“语文园地”可以通过朗读、比较、背诵等多种形式进行交流，学习描写事物的方法，积累古诗...

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1.白鹭教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.白鹭学情分析我们的学生虽然生活在农村，有一些学生见过白鹭，但不是很多，所以在第一课时教学时我要让让学生欣赏一些白鹭的图片，对白鹭有一个直观的认识。课文的语言凝练、含蓄，学生可能会有一些不懂或疑惑的问题，这将是第二课时要重点要解决的问题。对于白鹭的美，学生的理解可能不够深刻，有必要适当点拨，加深理解。教学工具课件教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象画面。2.联系课文内容，结合生活实际，理解“白鹭是一首精巧的诗”是这个句子的意思。3.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法.教学重难点本课的重点是引导学生联系课文内容，理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思...

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1.白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教 学 设 计课 题 白鹭 年 级 五年级课 时 第1课时 备 课 人教材分析（重点、难点） 《白鹭》是一篇文质兼美的散文，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。教学重点：通过对文中展现白鹭的画面的研读，感受白鹭如散文诗一般的美。了解作者从常见的动物白鹭身上发现其独特的美，运用多种方法对其美进行描写。教学难点：联系课文内容，结合生活实际，理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。教学目标 1.学习课后12个生字，理解生字组成的词语；2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合课文理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里...

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1.白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级下册 教材版本 部编版课题名称 1《白鹭》难点名称 通过对比、拟人、比喻等修辞手法描写白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱与赞美之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 学生对白鹭比较陌生，导致对白鹭的外形和生活习性不了解，难以体会到作者对白鹭的喜爱与赞美。从学生角度分析为什么难 学生平时比较少见白鹭，对白鹭不了解，难以体会到作者对白鹭的喜爱与赞美。难点教学方法 通过课件直观展示 通过多种形式的朗读感悟教学环节 教学过程导入 一、谈话导入 同学们，上一节课，我们学习了生字词和欣赏了白鹭的美，这节课，让我们继续走进课文,领略白鹭那独特的美。知识讲解 （难点突破...

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1.白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版课题名称 第一单元1白鹭难点名称 学习《白鹭》一文中作者通过对比，直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 体味白鹭的美，感受优美的意境，通过对隽永的文字，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 这篇散文，郭沫若借助对比、比喻、拟人，意境画面的诗歌化，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。因为这语言高于五年级学生的情感经验和生活经验。难点教学方法 1.通过意境诵读和想象，感悟作者对白鹭的赞美和喜爱。 2.通过讨论及问题探究，如同中国水墨画般色意境，...

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1.白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 部编版课题名称 第一单元 1、白鹭难点名称 通过对比、直接描绘的方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。难点分析 从知识角度分析为什么难 修辞是在特定的条件下，根据所要表达的思想感情去选择最恰当的语言手段，直接描写方法可以使文章写得更清楚明白，生动有力，将这些方法变为具体可感的画面和语言，具有一定的难度。从学生角度分析为什么难 学生了解修辞手法，却不能准确体会作者这样写的意图，也不会用恰当的修辞手法直接表现所描绘的事物的特点。难点教学方法 借助图片 通过语言描述，播放音乐，创设情境 多种形式地朗读。 课内外阅读的结合和延伸教学...

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1白鹭教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1白鹭教学目标：1.通读课文，能联系上下文理解“铿锵、清澄、长喙”等词语。2.品读语言，感受作者“对比、夸张、拟人化”的写法。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的意思，体会作者对白鹭的无比喜爱之情。3.在想象补白的基础上，感受文字言简意丰的诗意之美，并有感情地朗读、背诵课文，积累语言。教学重难点：品读语言，感受作者“对比、夸张、拟人化”的写法。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话的意思，体会作者对白鹭的无比喜爱之情。在想象补白的基础上，感受文字言简意丰的诗意之美。教学时间：2课时教学过程：板块一 图片导入，听读激趣1.说说你对白鹭的了解...

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1 白鹭 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教学 要求 　　1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等词语。 　　2.能想象并说出作者所描写的画面。（重点） 　　3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。（难点） 　　4.背诵课文，积累喜欢的段落。教学 课时 　　两课时。1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等词语。2. 初步感知课文，弄清课文的段落划分及段意。课件。一、谜语导入，介绍资料1.教师导入：请同学们猜一猜这首谜语诗（打一动物）。（出示课件2）霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一...

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部编版语文五年级上册 1. 白鹭（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭【教学目标】1．知识目标：认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“鹭、鹤、嫌”等10个字。掌握“精巧、配合”等15个词语。2．能力目标：正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。3．情感态度价值观目标：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【教学重难点】教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。【课...

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部编版语文五年级上册-1.白鹭【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）1.白鹭(精读课文)【教学目标】1.认识“鹭、嫌”等7个生字，会写“宜”等10个生字，会写“精巧、色素”等18个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解课文从几方面来写白鹭，并从中感受到白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然中万物的热爱。4.能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，了解描写白鹭的美来抒发作者对白鹭的喜爱之情，对大自然万物热爱的表达方法。【教学重点】 朗读课文，能凭借具体的语言材料，体会“白鹭是一首精巧的诗”的含义，体会直抒胸臆抒情方法。【教学难点】边读边想...

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1.《白鹭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”自古以来，白鹭便是文人墨客笔下的宠儿。那在现代文人的眼中，白鹭又是怎样的一种存在呢？今天让我们来学习郭沫若的散文《白鹭》，看看这篇文章描绘了白鹭怎样的形象。【知识与技能】1.会认6个生字，会写10个生字，掌握本课新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟白鹭的美——如诗如画如歌。3.能正确、流利地背诵课文。【过程与方法】1.理解课文内容，回答课后问题。2.仔细品读文章中优美的语句，感悟文字中蕴含的画面美、韵律美。【情感态度与价值观】感受白鹭的美，激发学...

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1《白鹭》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》教学设计第一课时《白鹭》自主预习课【课型】自主预习课【教学目标】1.认识“鹭、嫌、喙”等18个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.背诵课文《白鹭》1-5自然段4.质疑释疑。5、习作放题【教学重点、难点】1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.背诵课文《白鹭》1-5自然段4.质疑释疑。5.习作放题【课时安排】1课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、课前导入同学们，今天我们要认识两位鸟类朋友，图片上就是我们的第一位朋友--白鹭，大家以前有没有背诵...

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1《白鹭》第1课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题： 1 白鹭 第 1 课时 总计第 节教学目标1.认识“鹭、嫌”8个生字，会写“素、宜” 12个字；能联系上下文理解“铿锵、清澄、长喙”等词语。2.正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。教学重难点1.初步感知文意，了解课文从几方面来写白鹭。2.了解课文内容，初步感受白鹭的美。自主探究要求：1.自学生字词，读准、读通课文，试着有感情地朗读。2.课文按照什么顺序写了哪几个方面的内容。3.课文表达了作者什么思想或情感。4.搜集并学习关于白鹭的图文资料。【设计意图:督促学生养成预习习惯，培养学生自主...

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【核心素养目标】1《白鹭》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.白鹭【教材简析】《白鹭》是一篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美!文章的结尾与篇首相呼应，赞美白鹭实在是一首韵味无穷的诗，给读者以余音袅袅之感。【学情分析】五年级的学生刚刚进入高年级段，教学中，要在学生原有的阅读、理解和表达的基础上提出要求，并扎扎实实地训练，教学应注重引导学生在理解课文内容的基础上，初步了解课文借助具...

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1.白鹭 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级（上册） 教材版本 人教版课题名称 第一单元 1 《白鹭》难点名称 通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。难点分析 从知识角度分析为什么难 能理解课文的意思，结合课文体会“白鹭是一首精巧的诗”，感受白鹭的美。从学生角度分析为什么难 从这篇课文中体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，体会白鹭的美。 2.通过讨论及问题探究，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。教学环节 教学过程导入 出示PPT：小鸡、小鸭子、美丽的孔雀，白头海雕图片...

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1 白鹭第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.白鹭（第2课时）教学准备教材分析本单元以“一花一鸟总关情”为主题，精心编排了四篇课文，《白鹭》《落花生》《桂花雨》是精读课文，《珍珠鸟》是略读课文。《白鹭》是一篇语言精致优美的散文，课文围绕“白鹭是一首精巧的诗”，描写了白鹭的外形美、觅食美、栖息美、飞行美，表达出作者的赞美和喜爱之情。《白鹭》采用“总分总”的结构，很容易地将课文分成三个部分：第一部分（1自然段）是总起全文，将白鹭比喻成精巧的诗；第二部分（2~8自然段）描写白鹭具体的美。其中6~8自然段通过描绘三幅优美的图画展现了白鹭在不同场景里的美；第三部分（9~11自然段）和第一部分前后照应，进一步表达出作者的赞叹之情。作者将...

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1 白鹭 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：白鹭第一课时教材分析《白鹭》是统编版小学语文五年级上册第一单元的第一篇精读课文，是一篇文质兼美的散文。课文生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，处处都表现了郭沫若先生对它的喜爱。针对对这堂课的教学，旨在学习课文的同时教给学生借助具体事物抒发感情的方法，能让学生在今后的学习中、写作中能灵活运用。通过学习这篇课文,感受白鹭的美，感受语言的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学目标1.会认“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3.赏读第1～5自然段，体会白鹭的“精巧”美。教学重难点重点：正确、流利地朗...

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1 白鹭 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1 白鹭（第2课时）教材分析“一花一鸟总关情”，本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发情感的表达方法”。《白鹭》是一篇寓情于物的散文，描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的状态，展示了白鹭的外形美及韵味美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。课文行文简洁，结构严谨，且语言优美，句句含情。学习本文，学生既能充分地感受到作者的文字之美，也能充分地感受到大自然的景物之美。学情分析对于现在城里的孩子来说，白鹭是不常见的，所以，要想让学生充分感受白鹭的美，必须借助直观的图片、引导品析文中的美句，再进行大胆地想象。这篇课文语言凝练含蓄，有些语句比较抽象，教学时，不要让学生逐字逐句进行分析，...

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