五年级猎人海力布教案（精选16篇）

9 猎人海力布 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《猎人海力布》一、文本教学解读《猎人海力布》是第三单元的首篇课文，单元主题为“民间故事”。课文语言通俗易懂，叙事完整，情节曲折生动反映了中国古代劳动人民对真、善、美的追求。这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事开头简单交代了这个故事的文体和属地；直接点明了海力布的人物形象——热心帮助别人，受到了大家的尊敬；并讲述了海力布得到宝石的经过，并且被再三叮嘱“无论动物说了什么话，都不能跟别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远...

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大致详情：9猎人海力布教学目标：1.正确认读4个生字，会写11个生字；正确理解“酬谢”“牺牲”等词语的意思。2.练习默读课文，了解海力布从获得宝石到变成石头的经过；体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质；感受民间故事所传递的真善美。3.多种形式复述课文，体会民间故事丰富合理的想象。教学重难点：练习默读课文，了解海力布从获得宝石到变成石头的经过；体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质；感受民间故事所传递的真善美。教学时间：2课时教学过程：板块一 谈话导入，梳理文本1.谈话导入，揭示课题。(1)同学们，看这广袤无垠的大草原，你想到了什么 提示：根据学生的回答，教师适时出示描写草原的诗...

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大致详情：教学 要求 　　1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等词语。 2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。 3.能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。（重点） 4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。（难点）教学 课时 　　两课时。1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个字，会写“猎物、酬谢”等词语。2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情。课件。一、激趣导入教师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是长期流传于老百姓中间的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美好，或者感人至深。...

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9《猎人海力布》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：猎人海力布一、教材分析：《猎人海力布》是一则内蒙古自治区流传的民间故事。故事写了海力布因救了一条小白蛇而获得了一颗能听懂动物语言的宝石，当他知道灾难即将来临的时候，为了拯救乡亲们的生命，不惜变成了一块石头。因此，人们世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，寓情于故事中，给人强烈的感染力。二、学情分析：五年级的学生已经有了一定的预习能力，通过预习，学生能了解文章大意，也掌握了一些理解词语的方法。但学生不能有感情地朗读课文，需要教师进行引导。多数学生在复述课文时往往抓不住重点，复述等同于背诵课文内容；有的在复述过程中条理不清晰，语言不简洁。三、教学目标：（一）正确、流利、...

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9《猎人海力布》教案+反思资料可供全国地区适用。

大致详情：9《猎人海力布》教学设计教学目标：教学目标1、熟悉课文，了解事件的起因、经过、结果。要学生复述好课文，可以借助列小标题的方法理解课文内容、理清层次、找出要点。除了熟悉课文内容外，还要理解把握课文内容以及把握人物的品质，2、定位品读课文，感悟人物的形象、品质。3、创造性复述故事，并学习将人物对转换成一般叙述的方法。教学重难点能以海力布或乡亲的口吻讲述“海力布劝说乡亲赶快搬家”的部分，练习创造性复述。教学过程一、谈话导入同学们，从小到大，你们一定读过不少故事吧，现在老师来考考你们，这些故事你们读过吗？（出示课件）同学们，这些家喻户晓的故事都是劳动人民创造出来的、口耳相传的经典，...

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大致详情：9 猎人海力布同学们，你们听过民间故事吗？民间故事就是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们要学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。【知识与技能】1.会认4个生字，会写11个生字，掌握本课新词。2.积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语，理解“报答、酬谢、崩塌、千真万确”等词意。【过程与方法】1.理解课文内容，回答课后问题。2.列举提纲，弄清故事的大致内容，从中体会海力布的高尚品质。【情感态度与价值观】培养学生乐于助人、舍己为人的高尚品质。【教学重点】1.弄清故事的起因、经过和结果，归纳课文主要内容。2....

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9.猎人海力布 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：学科 语文 年级/册 五年级上册 教材版本 部编课题名称 9.猎人海力布难点名称 有创造性的复述及创编故事难点析 从知识角度分析为什么难 联系上下文，抓住人物言行的关键词语，细心体会人物的品质 2.能有感情并能有创造性的复述及创编故事从学生角度分析为什么难 有创造性的复述及创编故事难点教学方法 合作探究，讲练结合教学环节 教学过程导入 一、猜图导入，激发兴趣 1．激趣：同学们，民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。你能根据这些图片猜出这是哪些民间故事吗？ 2．课件出示传统民间故事插图：《白蛇传》《孟姜女哭长城》《渔童》。 3．导入：今天我就给大家讲一个民间故事——《...

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大致详情：《 猎人海力布》教案设计【教材分析】《猎人海力布》是教科2001课标版小学语文第九册第八组的一篇课文。讲的是一个动人的民间故事，海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头。这种热心助人、舍己为人的高尚品质永远值得人们学习。【教学目标】知识与技能1.自读课文，理解课文内容，复述故事。2.了解民间故事口口相传、内容丰富、人人创作的特点。3.激发创作，续编故事。过程与方法指导学生小组合作探究，抓住关键词、主要情节和丰富细节，复述故事。情感态度与价值观1.激发学生守护中华文化瑰宝，传承民间故事。2.培养学生热心助人的美好品质，对舍己为人精神的赞赏。【教学...

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9《猎人海力布》教案（共2个课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《猎人海力布》教学设计第一课时【教学目标】1.自学本课的生字新词。2.默读课文有一定的速度，边读边想课文讲了一个什么故事。3.能从海力布舍弃生命拯救乡亲们的感人故事中受到教育，对故事中的人和事有自己的体会，对民间文学产生兴趣，热爱民间文学。【教学重难点】1.自学本课的生字新词。2.默读课文有一定的速度，边读边想课文讲了一个什么故事。教学准备：多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入同学们，我们都喜欢听故事，今天老师和大家一起读一个故事。（板书：猎人海力布。）齐读课题，思考：从题目中，你知道了什么？这个叫海力布的猎人是个怎样的人呢？我们去文中看看吧。二、自读课文，预习检查...

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大致详情：《猎人海力布》第二课时教学设计教材分析：《猎人海力布》是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文充分体现了民间故事的语言通俗易懂，情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。教学目标： 1、学会抓住人物关系，梳理故事情节，概括出故事的主要内容。2、讲故事的过程中深入体会猎人海力布热心助人、舍己为人地美好品质。3、默读课文有一定的速度，边读边想，能创造性地复...

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大致详情：教学信息：课题：猎人海力布教学理念：民间故事是中华文化的瑰宝，表达了人们对真善美的追求和对幸福、美好生活的无限向往，是滋养学生母语学习的重要资源。《语文课程标准》（2011年版）指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，本课将“人文精神”和“语文要素”作为两条主要线索融会贯通于课堂教学中，这样的双线组织结构，不仅能够充分发挥语文课程立德树人的功能，同时也能够保留语文课程的内在逻辑性，使课程内容的呈现有条不紊，使学生能够循序渐进地学习语文知识，掌握语文学习方法，从而逐步培养其必备的语文能力和语文素养，促进其综合素质的协调发...

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9《猎人海力布》教案（共2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《猎人海力布》教案课文分析第三单元属于民间故事单元，而本课是第三单元的第一篇课文，在整个单元起着举足轻重引领学生学习本单元的作用。可以这样说，课文是一个非常感人的民间故事，它主要讲的是一位名叫海力布的蒙古族猎人为了拯救乡亲们的生命，在危急时刻，为了让乡亲们相信他的话，马上离开他们世世代代居住的村子，就违反小白蛇的再三叮嘱，说出实情，让自己立刻变成一块石头的故事。课文篇幅比较长，按照事情发展的顺序，先写海力布平时打猎时乐于帮助别人，先人后己，然后写他救了龙王的女儿小白蛇，接着写龙王把能听懂动物语言的一颗宝石赠与给他，最后写海力布有一天利用宝石听到鸟儿们谈论洪水即将淹没村子的可怕消息，为了拯救...

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大致详情：《猎人海力布》教学设计一、教学目标　　1、自学生字，积累“酬谢、叮嘱、发誓、倾盆大雨”等词语。　　2、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。　　3、分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。　　4、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。二、教学重点、难点　　1、读懂海力布为救百姓不惜牺牲自己变成石头的故事。分清故事的起因、经过和结果，归纳课文的主要内容。2、领悟海力布热心助人、舍己为人的高尚品质，感受民间故事的一般特点及感染力。三、教学准备：多媒体、课件四、教学过程（一）、创设情境 导入新课同学们喜欢听故事吗？那我可要考考...

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部编版语文五年级上册-9.猎人海力布【优质教案】资料可供全国地区适用。

大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）9.猎人海力布(精读课文)【教学目标】1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。3.认真读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教育。【教学重点】 默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。【教学难点】 认真读课文，能提取主要信...

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9 猎人海力布 教案（共2课时，表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：9 猎人海力布（2课时）第一课时教学目标 1.会认“酬、誓”等4个生字，会写“叮、嘱”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。2.分角色朗读课文，了解课文的主要内容，弄清故事的起因、经过和结果。重点难点 重点：认识4个生字，会写11个生字。难点：在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 1.同学们,你们听过民间故事吗 (学生交流)民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事,这些故事往往表现了人民群众美好的愿望。请同学们选择一个自己喜欢的民间故事讲给同桌听一听。2...

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9.猎人海力布 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版五年级语文上册第三单元9　猎人海力布【教学目标】知识与技能：有感情地朗读课文。过程与方法：抓住课文中描写人物言行和心理活动的关键词句，细心体会人物的品质。情感态度与价值观：体会体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。【教学重难点】抓住课文中描写人物言行和心理活动的关键词句，细心体会人物的品质。【教学方法】引导法、点拨法【学法】自主合作探究法【教学准备】制作教学课件【教学过程】课时安排1课时。教学过程第二课时一、回忆导入新课1．请你回忆事情的起因、经过和结果，用简洁的语言概括课文的主要内容。2．海力布给你留下了怎样的印象？(热心助人、真诚善良、舍己为人...

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