篇1：五年级下册《生命与健康常识》教案五年级下册《生命与健康常识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级生命与健康常识教案 .
第一课、 注意饮水健康 总第一节
教学目标：
1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；
2、引导学生了解饮水的健康与安全；
教学方法：归纳法、举例法
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、学生自由看书：
二、新授：
1、水，生命之源
A、问：人体内大概含多少千克水呢？
明确：儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；
问：你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？
学生回答。
C、问：如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。你经常在哪些时候会感到口渴？当时感觉怎样？
学生...
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  篇2：【川教版】《生命 生态 安全》四上第12课《睡眠与健康》教案【川教版】《生命 生态 安全》四上第12课《睡眠与健康》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《睡眠与健康》教学设计课题 《睡眠与健康》 单元 三 学科 生命.生态.安全 年级 四教材分析 本课时属于对学生的健康教育，以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高儿童健康的生活意识。学习目标 知道睡眠的作用及不充足睡眠的危害。知道判断好的睡眠质量的标准。知道怎样保障良好的睡眠。4、培养学生良好的睡眠习惯，掌握科学的睡眠方法。重点 知道睡眠的作用及不充足睡眠的危害。难点 培养学生良好的睡眠习惯，掌握科学的睡眠方法教学过程教学环节 教师活动导入新课 出示漫画：数羊问：他在做什么？为什么...
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  篇3：【川教版】《生命 生态 安全》五上第10课《绿色食品与健康》教案【川教版】《生命 生态 安全》五上第10课《绿色食品与健康》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《绿色食品与健康》教学设计课题 《绿色食品与健康》 单元 三 学科 生命.生态.安全 年级 五教材分析 本课时属于对学生的健康教育，以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高儿童健康的生活意识。学习目标 知道什么是绿色食品及绿色食品的标准。知道绿色食品与健康的关系，知道绿色食品与生态环境质量的关系。知道“三品一标”。4、养成健康的生活方式。重点 知道绿色食品与健康的关系，知道绿色食品与生态环境质量的关系。难点 知道绿色食品与健康的关系，知道绿色食品与生态环境质量的关系。教学过程教学环节...
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  篇4：高中心理健康 探索生命的意义---我的生命旅程 教案高中心理健康 探索生命的意义---我的生命旅程 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：探索生命的意义—我的生命旅程【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要》提到，中小学心理健康教育的总目标是：“提高全体学生心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐、可持续发展，为他们的成长、健康和幸福生活奠定基础。”“为他们的成长、健康和幸福生活奠定基础”也就是要重视生命教育，生命教育不是知识教育，也不是一般的道德教育，学生需要有足够的体验和情感卷入才能真正理解自己应该珍惜、爱护、尊重自己和他人的生命，让有限的生命变得有质量、有意义。高中生的自我意识得到了一定程度的发展，但是大部分学生在面临人生的重要选择与重大事件时，在心理上和现实中都存在准...
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 篇5：规则责任生命教案高中心理健康教育规则责任生命教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：规则责任生命一、活动目标 1．让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。 2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。 3．让学生认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命。 二、活动时间40分钟 三、活动准备 阅读材料、纸、笔若干。 四、活动程序 1．通过热身游戏“寻找小伙伴”，将学生分为6组，每组6人。 2. 导人：在我们的生活中，我们每个人都要遵守许多规则，如上课不迟到，走路时不乱闯红灯，不违反学校的规章制度 同时，我们也必须承担许多责任，如要自己说过的话负责，损坏了学校的公物就要作出相应的赔偿，做化学实验时违反了规则可能要...
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  篇6：《珍爱生命，健康成长》心理健康教育主题班会教案《珍爱生命，健康成长》心理健康教育主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《珍爱生命，健康成长》主题班会活动背景：某学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚至想回家去。针对这一情况，请您设计一节特别的班会课，尽快帮助学生缓解内心的各种负面情绪，并回到正常学习的状况上。一、活动目标：1、使学生认识到生命的意义和价值，消除因为某学生的跳楼事件给学生带来的负面影响。2、体会生命的来之不易，并认识生命对于每个人来说都只有一次, 树立正确的人生观。3、掌握心理减压的方法，学生在遇到心理压力的事情时如何自我调控情绪的能力，回归正常的学习和生活。二、活动重点：让...
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  篇7：高中心理健康 探寻生命的意义 教案 （表格式）高中心理健康 探寻生命的意义 教案 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我认知之 “探寻生命的意义”教师姓名： 学科 ：心理健康 授课年级：【主题说明】通过本节课的教学要达成三个教学目标。目标1是从心理健康意识的角度提出的认知达成性目标。关键点在于让学生通过体验“假如生命有离别”中去与留的选择，引出生与死的重要内涵；目标2是从心理健康常识的角度提出的情感表现性目标。关键点在于让学生通过欣赏《寻梦环游记》电影情节，初步探索如何面对生命的离别。目标3是从心理保健技能的角度提出的行为表现性目标。关键点在于让学生从“活了一百万次的猫”故事中，领悟生命的真正意义在于找到属于自己的生命价值，从“爱的记忆盒子”中探索面对生命离别的策略。通过...
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 篇8：高中心理健康 生命的明与暗 教学设计高中心理健康 生命的明与暗 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《生命的明与暗》教学设计教学目标认知目标：认识到生命的重要性和多样性。情感目标：感受到生命所带来的各种感受，接受生命中的各种经历。技能目标：初步学会使用正念调节心情，感受生活，并用积极心态面对挫折。教学重难点重点：初步学会使用正念调节心情，感受生活。难点：面对生命挫折时，调整心态，积极行动。教学用具课件、学案、道具（葡萄干）。教学过程生命的排序1. 提供场景：阿拉丁神灯实现愿望，请选出对你最重要的4种事物。依次舍弃掉三个，最后剩下一个。2. 师总结：生命是所有一切的基础。有了生命，才有了我们千千万万的体验。没有生命，一切都是零。3. 引出课题：生命就像月亮，随着时间...
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 篇9：通用版初中心理健康教育 欣赏生命：《我的生命》教案（表格式）通用版初中心理健康教育 欣赏生命：《我的生命》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的生命》教案设计理念 世界卫生组织指出，自杀已经成为15-29岁的青年群体中的第二常见死因。我国一项研究也发现，在10到24岁年轻群体中，冲动型自杀占了87%。南京市少工委课题组关于少年儿童生命意识现状的一项研究发现，少年儿童对于生命现象和生命发生发展规律缺乏认识，受外在压力影响，渐渐失去对生活的自知自觉，失去对人生乐趣的感受，失去对生命价值的判断和对生命意义的醒悟——对人不感激、对物不珍惜、对己不尽心、对事不尽责。 中学生正处于成长的关键阶段和人生道路的关键时期，不仅面临着升学、考试等压力，还面临着青春期心理不稳定、情绪容易有较大波动等问题。不少中学生生命意识薄弱，自杀、校园暴力事件频...
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 篇10：生命的意义 教案 初中生心理健康生命的意义 教案 初中生心理健康资料可供全国地区适用。
大致详情：生命的意义【辅导目标】1.了解每个生命都具有其价值和意义。2.认识自己生命的价值。3.培养对生命尊重的态度和情感。【重点与难点】重点：认识每个生命都有价值和意义。难点：初步理解生命的价值和意义。【课前准备】1.布置学生课前去寻找生命，观察大自然各种各样的动植物，可以拍下有关生命形态的照片，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。2.用学生拍的生命照片制作成PPT，或者带来生命材料展示。3.课前采访一些相关人士如年纪稍微大一点的爷爷奶奶等，请他们谈一谈自己的存在给哪些人带来怎样的幸福和快乐。【教学方法】讲授法、讨论法、绘画分析法、情境教学法【授课班级】七年级1...
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  篇11：体育与健康五年级下册《侧手翻》教案体育与健康五年级下册《侧手翻》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三:小学五年级体育《侧手翻》教学设计一、 指导思想根据《体育与健康课程标准》的要求树立“健康第一”的指导思想。遵循水平三（五年级）学 生的心理和生理特点，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法，让单调 乏味的教材，变得丰富有趣，充分给予学生表现与展示的机会，为终身体育奠定基础，让学生在 快乐、轻松、和谐的课堂氛围中掌握技能，不断提升自己的身体素质。二、 教材分析《侧手翻》是人教版水平三体育教学中出现的技巧教材，是技巧教材手翻类动作内容之一， 对肩、臂、腰腹力量、身体时空感要求较高，所以侧手翻对发展学生肩、臂、腰腹力量、身体时 空感，及协调、灵敏、平衡能力都有显著...
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  篇12：持毽子掷远（教案） 体育与健康五年级下册持毽子掷远（教案） 体育与健康五年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册《持健子掷远》教学设计L课题：持健子掷远课时说明：1课时课题说明：本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对 学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投 掷教材做了一定的铺垫。学情分析水平三：五年级学生已对动作技能学习有了一定的基础，在三四年级学习的基础上已能掌握基 础技能，五年级的学生心理逐步趋向稳定，随着个人能力的提高，自信心不断增强，竞争意识 也比较强烈。教材分析本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷 动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双...
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  篇13：高考心理健康课程 点燃生命自强的心灯 教案高考心理健康课程 点燃生命自强的心灯 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：点燃生命自强的心灯活动分析：活动目标：1、了解自强自立的生活态度对成才的影响作用。2、了解自己对自己事情负责的态度。3、树立、坚定自强自立的信念。活动准备：1、教师：制作教学课件。2、学生：阅读、收集名人自我奋斗的故事；学唱歌曲《真心英雄》。活动年级：高三活动过程：一、请您欣赏（3分钟）由对课件画面出示的两幅画中的两种植物的生长状态的欣赏，引出两种不同的生活态度：自强自立及依赖他人。1、画面欣赏。其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的藤萝。2、老师提问：这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态...
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 篇14：通用版 体育五年级下册 生活方式与健康 教案通用版 体育五年级下册 生活方式与健康 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：生活方式与健康教学目标：认识生活方式对健康的影响。知道哪些是健康的生活方式，哪些是不健康的生活方式。知道青少年有哪些不健康的生活方式自觉选择健康的生活方式，改掉不健康的生活方式。 教学重点难点： 重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。 难点：养成健康的生活方式。 教学过程：（一）导入新课设疑引出本节课教学内容，激发学生的兴趣。引导学生齐读教学目标，并提问什么是健康？ （二）提问讲解1、教师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康知识，结合自己生活经验，用自己的语言概括回答什么是健康。 2、学生举手回答。 3、结合学生回答，教师归纳、讲解健康概念及组成...
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  篇15：感悟生命，珍爱生命 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）感悟生命，珍爱生命 教案 六年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：感悟生命，珍爱生命【设计理念】六年级的学生自我意识开始进入迅速发展时期，独立意识明显，“成人感”不断发展，随着孩子年龄逐渐长大，孩子与父母之间的关系也发生了，甚至出现了亲子冲突，而且在当今家庭子女数量不多甚至是独生子女家庭中，父母对孩子多是比较呵护，有很多孩子很少参与家务劳动或照顾他人，这种特殊环境下成长的孩子很容易造成以自我为中心，常表现为“感情淡漠”，对父母的养育之恩熟视无睹、置若罔闻。同时随着学生自我关注的不断加强，会对自己出现过高的要求，缺乏自我认同，不能正确面对自己不够完美之处。因此，教师引导学生通过《孕妈妈行动体验》活动来体验母亲怀孕我们的不易，并通过观看《母亲孕育的艰辛》从而...
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  篇16：爱与生命—友爱至上 教学设计（教案）通用版心理健康六年级上册爱与生命—友爱至上 教学设计（教案）通用版心理健康六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：爱与生命——友爱至上一、 设计理念小学高阶段学生已初步拥有了社交经验，由于个性心理、兴趣爱好等原因，他们开始组建具有排他性的非正式小群体[1]。本节课旨在帮助学生厘清友情不是排他的，而是愿意用爱去包容，用温柔去对待对方背上的锋芒。二、教学目标依据《中小学心理健康教育指导纲要》以及学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标：1.让学生了解友情的含义，根植友爱的种子在心里。（重点）2.让学生懂得朋友间相互理解与支持，才是真正维护友情。（难点）三、教学对象小学六年级学生四、教学设计（一）导入阶段1.设问导入：教师设问“爱是什么？爱有多少种形态呢？同学们你能回答出这些问题吗？...
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