篇1：苏教版五年级数学下册 简单组合图形面积 教案苏教版五年级数学下册 简单组合图形面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第99页的例11、“试一试”“练一练”和第100页练习十五第8、9题。1.知识与能力：使学生认识环形，进一步掌握与圆有关组合图形的计算方法和特点。2.过程与方法：培养学生的动手操作能力，观察能力和想象能力，提高根据图形特点灵活选择数据计算面积的能力。体会等积变形、转化等数学思想方法，建立初步的空间观念。3.情感态度与价值观：进一步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满探索和创造。理解组合图形的形成过程，掌握组合图形面积的计算方法。培养学生用简洁的方法解决实际问题的能力，建立组合图形的空间观念。▍流程一：复习铺垫，打好基础谈话：我们已学...
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   篇2：苏教版五年级数学下册《圆整理与练习（1）》教案苏教版五年级数学下册《圆整理与练习（1）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第102～103页的整理与练习第1～8题。1.学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。2.学生通过观察、动手操作、比较等活动，进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。提高动手操作实践的能力，进一步培养观察比较、动手操作、抽象概括的能力，进一步发展空间观念。熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。3.学生通过主动参与操作、实践等活动，体验圆与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值和作用，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。灵活运用圆的周长和面积公式解决实际问题。理解并归纳圆的相关属性，建立关于圆的认...
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  篇3：苏教版五年级数学下册《圆面积的公式运用》教案苏教版五年级数学下册《圆面积的公式运用》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第101页的练习十五第10～15题以及“思考题”。1.掌握计算圆环形的面积的方法，并能准确掌握计算其他简单组合图形面积的计算方法。2.进一步应用圆的周长公式和面积公式解决简单的实际问题。3.体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，激发数学学习的兴趣，增强学好数学的自信心。运用圆的周长公式或面积公式解决实际问题。正确计算简单组合图形的面积。多媒体课件，计算器。▍流程一：知识再现1.谈话：我们已经学习了圆的周长和面积计算，谁来说说是怎样计算的？教师根据学生的回答板书：C＝πd或C＝2πr；S＝πr。2.揭题：今天这节课，我们一起来比较...
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   篇4：苏教版五年级数学下册《真分数与假分数》教案苏教版五年级数学下册《真分数与假分数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第59～60页的例5、例6和“练一练”第1～3，第63页练习九第1～4题。1.使学生经历自主探索真分数和假分数的过程，能正确判断一个分数是真分数还是假分数，并知道真分数小于假分数，从而达到加深对分数认识的理解。2.理解假分数与真分数之间的关系，体会用假分数表示数量的合理性，加深对分数意义的理解。3.进一步培养学生的数感，培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括等能力。通过动手操作，理解和掌握真分数、假分数的意义。正确理解假分数的意义，会用假分数表示具体数量。多媒体课件。学生准备6个圆片和1支水彩笔。▍流程一：复习引入给出一个分数形式的括号，要...
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  篇5：苏教版五年级数学下册《圆整理与练习（2）》教案苏教版五年级数学下册《圆整理与练习（2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书 《数学》五年级下册第103～104页的整理与练习第9～14题， “思考题”“动手做”以及“评价和反思”。1.学生通过对本单元知识的梳理，建立关于圆的认知结构。2.学生通过观察、动手操作、比较等活动，进一步掌握画圆的步骤及圆的特征，熟练掌握圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。提高动手操作实践的能力，进一步培养观察比较、动手操作、抽象概括的能力，进一步发展空间观念。熟练利用圆的周长和面积公式解决实际问题。3.学生通过主动参与操作、实践等活动，体验圆与日常生活的密切联系，体会数学知识的价值和作用，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。灵活运用圆的周长和面积公式解决实际...
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  篇6：苏教版五年级数学下册《比较分数的大小》教案苏教版五年级数学下册《比较分数的大小》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第72页的例15，“练一练”及第73～74页练习十一第6～10题。1.使学生在具体情境中探索分数大小的比较方法，会正确地进行分数大小的比较。巩固对通分的意义及方法的理解和掌握，会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。2.使学生在经历分数的大小比较过程中，进一步发展数感，培养观察、比较以及合理的推理能力。3.使学生在自主探索、合作交流中，体验成功的喜悦，培养主动学习和独立思考的习惯。能正确地进行分数大小的比较，体会比较方法的多样性。探索分数的大小比较方法的过程，能够灵活地选择比较异分母分数大小的方法。多媒体课件。▍流程一：复习引入1.比较下...
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  篇7：苏教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案苏教版五年级数学下册《复式折线统计图》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第23～25页的例2、“练一练”，以及练习四第2题。1.学生能认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用；读懂复式折线统计图表示数据的特点；能收集简单的数据，能根据要求完成复式折线统计图；能简单分析复式折线统计图的数据，了解数据反映的一般情况或规律。2.学生能感受用复式折线统计图统计数据的过程和方法，体会并了解复式折线统计图的作用和特点；积累统计活动的经验，提高用复式统计图处理简单的数据的技能；体会数据蕴含的规律，增强统计观念，提高统计能力。3.学生进一步体会统计与现实生活的联系，产生对实验研究问题的兴趣，体会实验对于研究问题的作用；体会统计...
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   篇8：苏教版五年级数学下册《和与积的奇偶性》教案苏教版五年级数学下册《和与积的奇偶性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第50～51页的探索规律“和与积的奇偶性”。1.使学生通过自主探究与合作交流，了解两个或几个数的和、积的奇偶性，初步发现其中所蕴含的数学规律，能判断加法和乘法的得数是奇数还是偶数，并能说明理由。2.使学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳、总结等数学活动过程，感受由具体到抽象、由特殊到一般的探索发现方法，进一步发展数学思维。3.使学生主动参与探索规律的活动，体会数学内容是有规律的，获得探索规律成功的体验，树立学好数学的自信心，并产生对数学规律的好奇心，产生对数学学习的兴趣。探索发现和与积的奇偶性规律。理解并归纳规律。多媒体课件、列举算式的表格。...
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  篇9：苏教版五年级数学下册《简易方程整理与练习（1）》教案苏教版五年级数学下册《简易方程整理与练习（1）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第18～19页的整理与练习“回顾与整理”和“练习与应用”第1～6题。1.使学生进一步认识方程，了解方程的解和解方程的含义，进一步认识等式的性质和掌握简易方程的解法；能按步骤列方程解决一些简单的实际问题。2.使学生通过知识的回顾、整理，进一步了解方程知识间的联系；进一步认识列方程解实际问题的步骤和思路，感受方程思想，提高分析问题和解决问题的能力。3.使学生主动参与知识整理、练习应用，进一步体会方程在解决实际问题中的应用，体会数学的价值，培养应用意识，提高学习数学的积极性。整理、应用方程的知识。体会知识之间的联系。多媒体课件。▍流程一：引入课题，...
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  篇10：苏教版五年级数学下册《简易方程整理与练习（2）》教案苏教版五年级数学下册《简易方程整理与练习（2）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第19～20页的整理与练习“练习与应用”第7～12题、“探索与实践”第13～15题、“评价与反思”。1.使学生加深对方程的认识，进一步掌握解方程的方法，正确地解含有三步计算的方程，能列方程解决稍复杂的实际问题，能应用方程的知识解决一些数学问题。2.使学生进一步了解实际问题的数量关系，加深对列方程解决实际问题方法的理解，进一步提高解方程的能力，增强相应的技能及方程思想；在应用方程知识的过程中，发展分析、整理等思维能力。3.使学生进一步体会方程在解决实际问题中的应用，体会方程的作用；能主动思考、善于思考，提高学好数学的信心。解方程和列方程解稍复杂的实际...
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  篇11：苏教版五年级数学下册《分数与除法的关系》教案苏教版五年级数学下册《分数与除法的关系》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第53～54页的“例2、例3”及“试一试”，第56～57页练习八第5～8题。1.使学生结合具体情境，借助直观图形探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果（低级单位的单名数换算成高级单位的单名数）。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。3.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养学生观察、比较、分析和推理等思维能力，进一步培养自主分析问题和解决问题的能力，体验学习数学的乐趣；培养学生协作学习、探究性学习的能力；激发...
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  篇12：苏教版五年级数学下册《假分数化成整数或带分数》教案苏教版五年级数学下册《假分数化成整数或带分数》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第60～61页的“例7、例8”及“练一练”，第64页练习九第5～9题。1.会读写带分数，知道带分数是由整数和真分数合成的数；会把假分数化成整数或带分数。2.使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。3.使学生在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。知道带分数是由整数和真分数合成的数，掌握把假分数化成整数或带分数的方法。探索把假分数化成整数或带分数的算理和方法的过程。多媒体课件，习题纸。▍流程一：复习引入1.说说下面分数哪些是真分数，哪些是假分数。（1）说说什么是真分数，什么是假分...
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