篇1：鲁画报社版 五年级下册心理健康教育 1.我是学习的主人 教案鲁画报社版 五年级下册心理健康教育 1.我是学习的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学五年级综合实践活动《我是学习的主人》备课设计【学习目标】1.明确学习是自己的，是我们应该承担的责任。2.明确自己在学习中的问题、困难和挫折，并敢于面对，找 到解决的办法。3.学会规划自己的学习，做自己学习的主人。【教学重难点】引导学生诊断分析自己学习现状，找准优点和缺点，对缺点找到解决 的办法。【教学设计过程】一、故事导入通往山顶的山路难行，一位健壮的男人，背个小包已是气喘吁 吁。当他看到一个小女孩，背着一个小孩，从旁边缓慢走过时， 便同情地对她说：“小姑娘，你背那么重的小孩一定很累。”小姑 娘听到后便说：“你背的是包袱，但我背的是我的弟弟”孩子们，通过这个哲理小故事，...
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 篇2：高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不可阻挡的力量-----------高中生目标管理辅导【设计理念】本课为高一生涯规系列课程内容之一，其与生涯规划理念普及、生涯探索活动、决策行动等重要部分相衔接。通过本节课，旨在促使学生树立清晰明确的学习或人生目标，并将目标具体化、可操作化，提升他们的学习动力。【活动目标】1、认识目标的重要性，激发实现目标的动力。2、掌握制定符合自己特点的目标的方法及注意事项3、探究实现目标的策略【活动形式与方法】小组讨论法、头脑风暴法、现场调查法、案例分析法、游戏模拟型演示法。【活动准备】多媒体教室、PPT课件、相关图片、游戏演示、道具模型、事先设计好的《自我探索单》。【活动对象】...
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 篇3：你和我之间的距离教案高中心理健康教育你和我之间的距离教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：你和我的距离课时：一课时 教学目标 【知识目标】 1、认识个人空间圈。 2、了解人际交往边界。 【能力目标】 1、发觉生活中的个人空间圈。 2、区分人际交往边界中的僵硬边界、混乱边界、清晰的边界，从而把握自己生活中的人际边界，把握个人人际交往分寸。 【情感、价值观目标】 1、世上没有一个与我们完全相同的朋友，相处时难免有冲突。 2、遇到冲突时，要心平气和，尝试找到冲突的原因和解决办法。明白朋友间有些冲突是可以让步的，有些地方则不应妥协。 3、尊重他人的人际边界，坚守自己清晰而柔软的人际边界。我爱你，但是我们都要保有一个气泡的距离。 二、教学重点： 1、使学生明...
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  篇4：和emo说拜拜—心理健康教育课教案和emo说拜拜—心理健康教育课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：和emo说拜拜初中学生正处在青春期，生理和心理都处于飞速发展阶段，在生理方面，第二性征的出现带来性觉醒，身体出现巨大变化；心理方面，自我意识萌芽，自我感和独立意识逐渐增强。这些变化，也使中学生的情绪体验更加强烈，情绪不稳定、多变，易出现两极性，同时对情绪的理解力也逐渐增强，表达更趋于理性化。疫情的原因也加剧了学生们情绪的不稳定性，因此，希望通过本节课让学生们认识和应对负面情绪。一、教学目标1.认知目标：了解情绪的概念和情绪ABC理论；2.情感目标：帮助学生接受负面情绪，培养积极乐观的认知方式；3.行为目标：在生活中学会去调节自己的负面情绪。二、教学重点掌握和运用应对负面情绪的方法...
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 篇5：不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版不轻易发脾气 （教案）小学心理健康教育通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：《不轻易发脾气》当我们快乐时，笑脸像晴天的太阳；当我们悲伤时，泪珠像阴天的雨滴；当我们愤怒时，声音像雷鸣。快乐、悲伤、愤怒这些都是我们的情绪，它就像复杂多变的天气，伴随着我们的日常生活。的确，生活中我们难免遇到让人生气、愤怒的事情，当情绪失控时，又该怎么办呢？本课老师教师将和孩子们一起探索实用好方法。课程要点：1.通过案例分析的方式，引导了解情绪以及愤怒这种负面情绪对我们自身的影响。2.通过记情绪日记的方式，让学生主动关注自己的情绪状态，细心体验自己的生活。3.通过小组活动的方式，体验想法的转变带来的情绪的改变，并用分享共同赶走不开心。课程目标：1.引导了解情绪以及愤怒这种负面情...
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 篇6：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《尊重他人》教学设计
——小学心理健康教育五年级下册第7课
活动理念：
尊重他人是一种健康的人生态度,是现代社会里最重要的人格质量,小学生正处在独立人格的形成时期,培养他们尊重别人的良好习惯尤为重要,抓住时机、奖罚分明、榜样示范,多方面、多角度培养并常抓不懈,才能取得良好的效果。
尊重他人是一种习惯，也是一个人的修养。让孩子懂得尊重，是对孩子精神食粮的补给。小学生都希望被别人尊重。教会孩子尊重别人有十分重要的意义，因为尊重了别人的同时，也会受到别人的尊重，而被别人尊重则更是一种幸福。
活动目标：
1、了解尊重他人的重要性。?
2、学会在日常学习、生活中尊重他人，养成尊重他人的良...
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  篇7：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级《生命安全教育》
《理解与包容》教学设计
教学目标：
1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。
2、学会理解包容他人的基本方法。
3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。
教学重难点：
通过小组合作交流，梳理总结出理解与包容他人的方法。
教学准备：课件 调查记录单 便签贴
教学过程：
故事导入
六尺巷的故事（清代康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，因两家宅地都是祖上基业，时间又久远，对于宅界谁也不肯相让，“公说公有理，婆说婆有理”，谁也不肯相让一丝一毫...
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  篇8：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《尊重他人》教学设计
心理健康学科 五年级
一、教学目标：
1、引导学生反思自己在与他人的交往中，是否存在不尊重自己和不尊重他人的言行。
2、通过活动让学生学会谅解，学会接纳，懂得尊重别人，养成合群的性格特征。
二、教学重、难点：
重 点：你尊重了别人，别人就会尊重你。
难 点：生活中时时处处对人以礼相待。
三、教学准备：
1、课前调查，了解学生在与他人交往的过程存在的问题。
2、将全班孩子分成几组，每组6——7人。这是为课堂中的小组活动做好准备的。
四、教学过程
一、热身活动
《爱的鼓励》
举起双臂，掌心相对，注意手不要碰到旁边的人。听我的口令，用你的右手去...
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  篇9：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：尊重他人
教学目标：
1.懂得什么是尊重他人的行为表现，体验尊重他人的重要性
2.帮助学生认识尊重他人是交往的基础，促使学生养成尊重他人的好品质
3.如何在交往中尊重他人
教学重点：树立学会尊重他人的意识，养成尊重他人的习惯。
教学难点：引导学生身体力行，实践尊重他人的行为要求。
教学准备：
1. 课前选好表演的同学
2. 卡纸
活动过程：
视频激趣导入，引出课题
观看视频《问路》
看完后想一想为什么会产生不同的结果？
同学们在交往中，由于不尊重对方是交往受到阻碍。就像刚刚视频中的小李，给人叫“喂”人家肯定不爱听，甚至不愿意搭理你，这样他的目的不能达到，他才会感到不...
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  篇10：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：尊重他人教学目标:1、理解什么是尊重,懂得应该尊重什么及如何尊重他人,并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、初步学会分析自己,客观评价自己,学会运用正确的方法对自身存在的缺点。3、尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点难点:重点:你尊重了别人,别人就会尊重你。?难点:生活中时时处处对人以礼相待。?????教学准备:心语卡、多媒体课件。教学时数：一课时。教学过程一、兴趣导入。亲爱的同学们,今天老师要带领大家走进一节有趣的心理健康课,你做好准备了吗?在上课之前,老师跟大家有两个小小的约定：1、用心倾听2、积极分享那么，在...
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 篇11：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康 《尊重他人》
教学目标：
1 学会积极乐观的看待和思考问题，学会宽容，欣赏他人，做一个乐观的少年。
2 帮助学生认识到尊重他人是交往的基础，学习怎样在交往中尊重他人。
教学重点：你尊重了别人，别人就会尊重你
教学准备：课件
教学方法：启发研讨
谈话导入： 同学们我们每天所接触的不是同学，小朋友，老师就是家里的每一个成员，在接触中由于不尊重对方，使交往受到阻碍。比如“把橡皮借给我！”语气不 对；“老头几点了”称呼不对；通过这些我们知道人家肯定不爱听，所以我们的目的也就达不到，最后导致你不高兴，怎么做才能使你我他都高兴呢？今天我们就来学习新课《尊重他人》
故事启思：...
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 篇12：辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案辽大版 五年级下册心理健康教育 第七课 尊重他人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康课《尊重他人》教学设计
设计背景：
尊重他人是中华民族的传统美德，是社会主义精神文明的深层内涵，是现代社会生活中创建和谐社会的基础，也是道德教育和素质教育的重要内容。
在日常交往中，我们常常发现不少孩子对待同学、父母或老人不够尊敬。如嘲笑同学的缺点，不服从管教，顶撞老人；用生硬的态度命令身边的人为他做这做那等。在这样的背景下，教育学生学会尊重他人显得尤为重要。为此我设计了这节课。
二、教学设计：
（一）教学目标：
1、通过学习，让学生学会理解尊重他人。
2、使学生感受到尊重与被尊重的快乐。
3、懂得尊重他人绝不是一句口头禅，做到时时刻刻都要尊重他人。
（二）教学重难点...
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   篇13：做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做人当自强（心理健康教育）主题班会教案教学理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。教学目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。6.做好应对挫折的心理准备。教学重点和难点：1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。2. 掌握抗挫折的方法。3...
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  篇14：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案 一、教学目标 1、 使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对； 2、 引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态。 二、教学重点 学会面对挫折。 三、教学难点学会用积极的、向上的态度对待挫折。四、教学内容及步骤 一、引出课题。 同学们，你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的？ 在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？ 对，我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来。 二、新授...
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 篇15：五年级下册心理健康教育教案-爱是陪伴 全国通用五年级下册心理健康教育教案-爱是陪伴 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱是陪伴---与爱同行之感恩篇》心理健康教育教学设计
教学目标：?
1、通过家长和孩子的互动，感知父母大爱无痕的真情，并且给家长和孩子互相倾诉的机会，让孩子学会表达感恩之情。?
2、选取生活中的场景，回忆在成长过程中父母关爱自己的典型事例，让孩子认识到父爱和母爱的珍贵，再现亲情的重要性。?
3、引导孩子学会感恩父母，感悟报答父母的养育之恩。同时感恩亲人、感恩老师同学、感恩我们生活中的人和物。
教学重难点：
通过家长和孩子的互动，感知父母大爱无痕的真情，并且给家长和孩子互相倾诉的机会，让孩子学会表达感恩之情。?
教学过程：?
一、导入?
孩子们，陈老师今天请来了五位家长和咱们...
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 篇16：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养其人际交往的能力。二、教学过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着...
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 Tags：五年级,下册,健康教育,教案,精选
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