篇1：统编版三年级语文上册 多感官状物作文片段作文教学 课件(共16张PPT)+教案+反思统编版三年级语文上册 多感官状物作文片段作文教学 课件(共16张PPT)+教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。神秘小黑箱 用眼看、用耳听、用鼻闻、用口尝、用手摸等多种感官联合，共同去感知，再加上用头脑去辨别、分析、记录（思考+感受），这才是真正意义上的观察。观察？多角度观察学习 我拿起桌上的猕猴桃一看，哎呀，形状是椭圆的，土黄色的皮，没有光泽，摸着还有些粗糙，不像苹果那样光滑明亮，简直像个小土豆。妈妈告诉我，别看它外表不太好看，果肉却非常好吃，而且还很有营养，是水果中的维生素C之王。我轻轻地把它的皮剥开，啊，翠绿色的果肉露出来了，一股清香扑鼻而来。我咬了一口，软软的，嘴里立刻果汁四溢，差点从嘴角流了出来。果肉中间还有黑芝麻似的小籽，猕猴桃的味道甜甜的，略带点...
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   篇2：五年级下册语文优秀教案-拓展复习《真诚》北师大版五年级下册语文优秀教案-拓展复习《真诚》北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：生命曾可贵 “真诚”无价宝 ——“真诚”单元综合活动教学设计教学目标：1.通过“畅所欲言”、“初显伸手”及习作等语言实践活动，更深入地认识什么是真诚，真诚地对待周围的人，也感受真诚的温暖。2.复习课文，积累词语。用笔与同学交流，真诚地赞美、感激或劝告。3. 加深对单元主题的理解和运用，提高口语交际能力和语言表达能力。教学重点：感受真诚给他人带来的喜悦，学习尊重他人，相互信任，以真诚的态度对待他人。教学难点：练习在习作时斟酌话语，更好地表达情感。教学准备：PPT课件 文件袋9个 每人一张稿纸 每人一张测试题纸教学过程：一、回...
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   篇3：五年级语文上册《圆明园的毁灭》优秀教案五年级语文上册《圆明园的毁灭》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级语文上册《圆明园的毁灭》优秀教案一、教学目标知识与能力：1．认识六个生字，会写十四个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。3．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4．领悟文章的表达特点。过程与方法：以读为本，引导学生通过阅读、感悟、想象，追忆辉煌。创设强烈的对比，引发学生心灵的震撼。情感态度与价值观：引导学生在阅读中得到“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，...
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   篇4：语文园地一 表格式教案+同步课件（10张PPT)（含教学反思、精彩片段，3份打包）语文园地一 表格式教案+同步课件（10张PPT)（含教学反思、精彩片段，3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地课题语文园地?课型语文园地?授课时间1课时?教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。第一课时教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教具准备课件教学设计设计意图导入（? ）分钟一、谈话引入，进入学习 这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地二，去汲取里面的...
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    篇5：统编版一年级语文下册1.吃水不忘挖井人（2课时）表格式教案+ 反思+课堂教学片段统编版一年级语文下册1.吃水不忘挖井人（2课时）表格式教案+ 反思+课堂教学片段资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元单元学习目标教材解析本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。 本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。课题内容简说《吃水不忘挖井人》本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。《我多想去看看》课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北...
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   篇6：部编版五年级语文上册 25古人谈读书（教案+教学反思）部编版五年级语文上册 25古人谈读书（教案+教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25古人谈读书［教学目标］1.认识“耻”“矣”等4个生字，读准多音字“识”，会写“耻”“诲”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能借助注释，理解课文大意。能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。【语文要素】［教学重难点］1.能借助注释，理解课文大意。2.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.通过多种方法识记4个生字，会写5个生字。理解“知”“识”“厌”等字的古义。2.正确、流利地朗读课文，背诵第一则古文，能借助注释说大意，并联系自己的读书体会，谈谈《论语》中有关读书的句子对自己的启发。（重点）3....
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    篇7：统编版语文五年级下册 语文园地二 教案+教学反思（2课时）统编版语文五年级下册 语文园地二 教案+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二
［教学目标］
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。【语文要素】
2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。
3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。【语文要素】
4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。
5.朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。
［教学重难点］
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。
2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。
一、学习“交流平台”
1...
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 篇8：统编版语文五年级下册 语文园地一 教案+教学反思（2课时）统编版语文五年级下册 语文园地一 教案+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一
［教学目标］
1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。【语文要素】
2.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。
3.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。【语文要素】
4.朗读、背诵古诗《游子吟》。
［教学重难点］
1.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。
2.能发现三组句子“通过对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.能交流、总结“体会课文表达的思想感情”的阅读经验。（重点）
2.能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景。（难...
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 篇9：长春版五年级下册语文优秀教案-8.3《摇篮曲》长春版五年级下册语文优秀教案-8.3《摇篮曲》资料可供全国地区适用。
大致详情：长春版五年级下：《摇篮歌》教学设计 一、教学目标 1．指导学生认识文中生字，理解“安卧、天井、醉人”等词。 2．感悟诗中作者表达的情感。引导学生有感情地朗读课文。 二、基础知识 安卧：安稳卧息。比喻无忧无虑。 反义成语：坐卧不安——卧不安枕 三、教材分析 1．教材特点： 这首诗是朱湘比较得意的诗作，形式工整﹐音调柔婉﹐风格清丽。动听 舒缓的旋律，悠扬的节奏，错落有致的诗行，加上活泼清新的形象，在不经意中营造出一派和谐世界，给人以阅读与聆听的双重美感。 2．教学重点： 理解诗的大意，感受宁静与和谐。 3．教学难点： 体会诗歌形式上整齐、对称，诗...
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  篇10：五年级下册语文优秀教案-4-2《信任》北师大版五年级下册语文优秀教案-4-2《信任》北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《信任》设计理念语文教学要着眼于学生语文素养的提高，语文素养的核心就是听说读写的能力，而听说读写的本质是语言和精神同构共生的能力本节课，立足于学生实际，引导学生理解文章的主旨，品味文章的语言，揣摩文章的表达，通过说话、朗读、想象、写话等训练，使学生的情感与作者的情感产生共鸣，主动地参与阅读活动，使精神和语言和谐共生，从而提高语文综合素养。教材简析本篇课文是教材第四单元“真诚”的第二篇主讲课文。课文讲述了“我”和丈夫在去婆家的路上总能看见一块告示板“桃子——自采——三里路”，终于有一天决定去看个究竟。接着写我和丈夫进到园子后发现桃林无人看管，“我”和丈夫采摘桃子并自觉付钱的故事，在这个过...
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   篇11：统编版五年级上册语文第七单元21 《古诗词三首》 教案+片段实录+反思（2课时）统编版五年级上册语文第七单元21 《古诗词三首》 教案+片段实录+反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》教案文本分析：《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光，展现了山居村民的淳朴，表达了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。诗人是以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉、松间明月的光照、石上清泉的流水声、浣女归来的喧笑声，以及渔船穿过荷花丛的动态和谐完美地融合在一起，给人一种丰富、新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维“诗中有画”的创作特点。《枫桥夜泊》细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景、有情、有声、有色。此外，这首诗也将作者的羁旅之...
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   Tags：五年级,语文,片段,教学,优秀
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