篇1：2021-2022学年统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修下册15.2《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材下册《答司马谏议书》《与王介甫书》群文阅读说课设计【教材分析】 《答司马谏议书》出自部编教材下册第八单元“家国情怀”，与必修上“学习之道"、必修下“中华文明之光”同属于任务群“思辨阅读与表达”，本单元在前两个单元学习的基础上，进一步培养学生的理性思维，本文侧重学习反驳的艺术。 王安石、司马光有关改革论辩的相关书信是一个严密的整体，有着极强的逻辑联系。根据群文教学理念，《答司马谏议书》《与王介甫书》整合进行教学。【学情分析】 学生具有较强的文言文阅读能力，文意的理解难度不大，在第一课时已经完成。通过“学习之道”“中华文明之光”两个单元“思辨阅读与表达”的学习，学生...
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  篇2：2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计2021-2022学年统编版高中语文必修上册3.《哦，香雪》《百合花》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学设计教学目标：1、体会诗（散文）化小说的特征。（重点）2、学会欣赏诗（散文）化小说。（难点）教学难点：体会诗（散文）化小说背后的苦难与伤痛。任务一：概括诗（散文）化小说的特点活动1：回忆初中所学《孔乙己》，试着从主要人物是否明确、是否有物象、情节是否清晰、矛盾是否突出、环境描写特点及用词造句等方面与《百合花》《哦，香雪》进行比较。完成以下表格：《孔乙己》 《百合花》 《哦，香雪》主要人物 孔乙己 小通讯员、新媳妇、“我” 香雪、凤娇主要物象 茴香豆 百合花被子、圆月 铅笔盒情节 情节紧凑 情节紧凑 情节较散矛盾冲突 冲突明显 不明显 不...
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  篇3：【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册【新教材】第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计—高一语文统编版必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材高一上册第五单元《乡土中国》整本书阅读教学设计教材分析：整本书阅读在高一上册的指定的学术著作《乡土中国》。普通高中语文课程标准（2017年版）提出：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行为方式。”同时在构建课程的过程...
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   篇4：2021—2022学年统编版高中语文必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计2021—2022学年统编版高中语文必修上册8《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗仙与诗史的丰富世界：《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读 【专题解释】 李白与杜甫是唐诗星空中的双子星座。李白的诗歌代表了走向盛唐的诗人的青春歌唱，《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是游仙诗。诗写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟，感慨深沉激烈，变化倘恍莫测，于虚无缥缈的描述中，寄寓着生活现实。《登高》是杜甫在夔州时所写的一首写实诗，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。通过对两首诗的对比阅读，我们可以窥知诗仙与诗圣的丰富世界。 【预习任务】 1.知人论世，了解李白与杜甫的生平，感知两种诗风特点。 2.反...
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   篇5：《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计 2021—2022学年统编版高中语文选择性必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语·雍也》战争与和平，词人眼中的城市兴衰——《望海潮》《扬州慢》比较阅读主讲人：张蔚【学习目标】反复诵读两首词，在诵读中把握两首词的音韵美和艺术美。在比较阅读中把握两首词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法，体会词人的思想感情。把握两首词的创作背景，体会城市兴衰折射出的词人不同的情怀。【情境导入】近日，我校邀请了北京师范大学古代文学研究所的教授——周剑之，来到我们学校与同学们交流学习，并在我们年级开设“诗意的探寻”专题研讨会，围绕课文《望海潮》《扬州慢》展开探讨。由此我们班设计了诗歌朗诵会、合作大比拼以及情感大家谈三个活动，帮助大家...
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   篇6：“部编本”语文七年级下册教材简介及阅读教学策略 素材（word版，共16页）“部编本”语文七年级下册教材简介及阅读教学策略 素材（word版，共16页）资料可供全国地区适用。
大致详情：生活之源不绝，语文之树常青
——“部编本”语文七年级下册教材简介及阅读教学策略
要真正了解这套教材的特点，首先还是要对传统语文教材进行一些比较。几千年来，除了《三字经》、《百家姓》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》等简单的识字课本外，基本上没有一本真正的母语教材，诸子百家，儒家经典基本上就充当着母语教材的角色。后来虽然也有过《唐诗三百首》、《昭明文选》、《古文观止》等选文式读本，但也不是真正意义上的语文教材。
应该说，这次教材修订，既是对十年课改的总结，也是对十年课改的反思。凡是被实践和经验证明走对了的，都在这套教材中得到了强化和巩固，凡是被实践和经验证明有欠缺的，都在这套教材中得到了补充和修...
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   篇7：七年级语文下册期末复习记叙文、小说、散文阅读教学案（含答案）七年级语文下册期末复习记叙文、小说、散文阅读教学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2019-2020年七年级语文下学期期末复习10 记叙文、小说阅读教学案 苏教版班级 姓名 学号 等第 一、方法指导：1、概括全文的主要事件或某段主要内容。（概括能力的考查） （见T6）概括题答题要领（1）概括语段：A摘中心句，B归纳，C 并列的归纳主要意思。（2）概括事件：“什么人”+“什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。（3）概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析议论抒情的句子。2、文章题目的作用和含义（见T1）⑴作用的答题要...
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  篇8：2020-2021学年人教版高中语文必修5第二单元7《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计2020-2021学年人教版高中语文必修5第二单元7《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版高中语文必修五《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计
孝老爱亲的典范——《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计
教学（学习）目标
1.积累文言实词、虚词、句式，以及古代散文文体知识。
2.阅读《陈情表》和《项脊轩志》，体会古人的家族和亲情观念，理解“忠”和“孝”的含义，学习李密的婉拒艺术。
3.结合体验与思考，进行对比与联系，集中研习《陈情表》与《项脊轩志》，全面、深入地认识古代散文的体裁特点、艺术手法和多样风格。
4.能够运用本课相关的写作手法进行写作，做到“述真知，抒真情”。
教学（学习）重点
1.领悟李密高超的拒绝艺术，学习归有光从日常琐事中选取富有特征的生活细节来...
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     篇9：品悲情项羽，颂时代英雄——3.《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计 2020—2021学年统编版高中语文必修下册品悲情项羽，颂时代英雄——3.《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计 2020—2021学年统编版高中语文必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：品悲情项羽，颂时代英雄——《鸿门宴》《项羽之死》群文阅读教学设计【学习目标】1．语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，读通读懂文言文。2．思维发展与提升：在反复朗读文本的基础上，准确梳理文章的故事情节。3．审美鉴赏与创造：赏析文中紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言，理性辩证地分析项羽的人物形象。4．文化传承与理解：正确理解“英雄”内涵，理解英雄与时代的关系，在写作训练中歌颂英雄情怀，传承并理解中华优秀文化。【学习重点】结合多个文本辩证分析项羽的性格特征。【学习难点】正确理解“英雄”内涵，在写作训练中歌颂英雄情怀，传承并理解中华优秀文化。【教学时数】2...
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   Tags：五年级,语文,阅读教学,精选,9篇
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