篇1：部编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》课件(共18张PPT)部编版语文五年级上册第二单元《习作：“漫画”老师》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)人物照片与漫画对比，了解“漫画”漫画，是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画艺术。常采用夸张、变形、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。习作：“漫画”老师五年级上册﹒第二单元自读教材，说说本次习作要求。习作要求如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？学校里哪些老师是这样在某些方面有特点、有个性的老师？……现在，你要来“漫画”哪一位老师？他有什么突出的特点？请你以“特点+老师”的形式给作文命题。要...
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  篇2：部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 课件（30张PPT)部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 课件（30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)2021人教部编版语文五年级上册“漫 画” 老 师统编版语文五年级上册第二单元习作漫画人物——三毛你会选择谁？温文儒雅满腹经纶严谨认真聪明睿达体格健壮不拘绳墨语文老师数学老师体育老师抓住老师的特点穿着、语言表情、行动教学风格、师生关系外貌、喜好、性格、神态、动作……选择的老师老师的特点事例“漫画”老师学习单√√（可用关键词概括）用具体事例将特点立体化完璧归赵动作描写语言描写神态描写选择的老师老师的特点事例“漫画”老师学习单√王老师特别爱看书，无论在任何地方，都能捕捉到到他不同形式“啃书”...
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  篇3：部编版语文五年级上册习作“漫画”老师 第二课时 课件（共26张PPT）部编版语文五年级上册习作“漫画”老师 第二课时 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)习作：“漫画”老师（第二课时）小学语文-统编版-五年级上册-第二单元习作要求习作反馈班主任教师科任教师课外班教师外貌、性格、喜好、教学风格……选择一两件能突出其特点的事情来写。思考小作者主要抓住了老师哪些方面的特点来介绍的？事例是否能突出老师的这些特点？我的班主任乔英英老师是一位出色的青年教师。她大约30多岁，中等个子，身材适中，一双水灵灵的大眼睛显得格外精神，一头乌黑的秀发梳成了马尾辫。她每天都穿着一身干净的衣服来上班，走路铿锵有力，眼神坚定，好像浑身有使不完的劲似的，让人一看就知道这是一位优秀、干练的好老师。习作赏析成长路，有你陪伴真好乔老...
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  篇4：部编版语文五年级上册 习作：“漫画”老师 课件（18张PPT)部编版语文五年级上册 习作：“漫画”老师 课件（18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)2021部编版 语文五年级上册习作：“漫画”老师习作要求1.写一位自己熟悉的老师，突出老师某一方面或几方面的显著特点。2.选择一两件能突出其特点的具体事例来写。3.写完后，读给你写的老师听听，问问他对你的习作有什么评价，然后修改自己的习作。习作选材漫画是用简单而夸张的手法表现人物形象或者特点的一种图画。这次习作，让我们写一位喜欢的老师，就像漫画表现人物一样，要突出他某些方面的特点。可以是学里的老师，也可以是学校外的老师。对，我同意。而且要仔细回忆老师们的特点，是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师 还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师 或者是上课...
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     篇5：部编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师（课件）(共12张PPT)部编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师（课件）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)同学们看过漫画吗？漫画作为独特的艺术门类，被西方艺术评论家们誉为“第九艺术”。今天我们就来给老师画一幅漫画。“漫画”老师你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和有趣的情节，给我们留下深刻的印象！如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师 还是上课时“怪招"送出，课后和同学们打成一片的体育老师，……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧!请同学们画一幅自己喜欢的老师的简笔画，注意抓住老师的外貌特征，比一比谁画的更像。评价标准 评分 修改建议整体外貌细节我们画完了...
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  篇6：部编版小学五年级语文上册 习作：“漫画”老师 说课课件（21张）部编版小学五年级语文上册 习作：“漫画”老师 说课课件（21张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《习作：“漫画”老师》说课部编版五年级语文上册一、说教材习作∶“漫画”老师》作为课题，包含着两个写作信息∶第一是手法，第二是对象。文本中写道∶“漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。”可见人物漫画最大的手法是“夸张化”，其效果是让人印象深刻。另外，漫画中人物特点又是典型化的，就是抓住最突出的特点来进行夸张。本单元的语文要素是“结合具体的事例写出人物的特点”，其中《将相和》是与之相对应的课文。它通过三个具体事例塑造了蔺相如的形象，但各有侧重，体现出事件和性格的对应性。因此，在教学习作时要指导学生选择与特点对应的事件，并叙述完...
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   篇7：五年级家长会课件 (共37张PPT)五年级家长会课件 (共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)同心协力成就梦想召开家长会的目的：苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石。他说，把这块大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、学校。3、儿童所在的集体。4、儿童本人。5、书籍。6、偶然出现的因素。谈习惯少成若天性，习惯成自然。二、读好书——培养良好的读书习惯三、预复习——提高学习成绩的关键四、习好文——观察、体验、表达培养良好的学习习惯一、写好字——提笔就是练字时除了好习惯，我们还要培养孩子的哪些素质 1、进取心。2、肚量。3、成功意识（自信心）。4、耐挫力。学生进步的原因学生勤奋，对学习较重视。学生的学习方法较好。家长的支持...
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     篇8：部编版五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（共2课时）部编版五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本次习作安排的是一次写人的习作，习作话题为“漫画”老师。此话题限定了选材范围∶ 熟悉的老师形象。“老师”前冠以“漫画”二字，凸显了习作要求——用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写的鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，有内容可写。教材第一部分激发习作兴趣，明确习作内容。第二部分提出本次自做的具体要求——用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选择一两件事例突出人物某一方面的特点。第三部分强调完成后的分享交流。二、说教学目标1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点。2.挑选...
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  篇9：部编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 课件 (共2课时，共98张PPT)部编版语文五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 课件 (共2课时，共98张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共98张PPT)习作“漫画”老师第1课时01 欣赏漫画， 导入新课·欣赏下列漫画，说说你想到了什么，并总结漫画的特点。《三毛流浪记》（节选）《父与子》（节选）三毛只有三根头发，真是名副其实啊！我发现《父与子》里的爸爸大腹便便，很符合爸爸的形象。他和儿子锻炼身体的情节使用了夸张手法，增强了漫画的趣味性。漫画是用简单而夸张的手法表现人物形象或性格特点的一种图画。它往往具有强烈的趣味性或讽刺性。知识卡了解了漫画的特点，接下来我们根据漫画特点，猜猜人物的职业吧！说说你的猜测理由。猜猜他们的职业图1图2图3图4图5医生环卫工人老师猜猜他们的职业警...
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    篇10：统编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 教案统编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：“漫画”老师
【教学目标】
1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
2.能评价、修改同学和自己的习作。
【教学重点】
让学生从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。
【教学准备】
1.课前学生通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和老师之间的感人故事。
2.多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
【教学过程】
一、谈话交流
1.谈话交流 ，导入新课：
教师引导：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不...
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   篇11：统编版五年级语文上册第二单元 习作：“漫画”老师 （第二课时） 课件统编版五年级语文上册第二单元 习作：“漫画”老师 （第二课时） 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)2022秋部编版语文五年级上册五年级—统编版—语文—第二单元习作：“漫画”老师课前准备1.准备好语文书、作文本和笔。2.调整坐姿，集中精神。12“丸子头”老师“旗袍”老师小游戏：我给老师起名字“……”老师345“火山”老师“喷火龙”老师“拖堂”老师小游戏：我给老师起名字“……”老师“漫画”老师抓住特点外貌 性格喜好 本领 ……特点 + 表现 + 典型事例抓住外貌、性格、喜好等主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。学习目标“漫画”老师统编版·五年级上册·第二单元习作运用细节描写突出人物特点（1）“我看您并不想...
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  篇12：部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师课件（40张PPT)部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师课件（40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：“漫画”老师
第1课时
第2课时
《大头儿子小头爸爸》
《父与子》
你看完这两则漫画后有什么感受？
漫画导入
《大头儿子小头爸爸》
单幅漫画，爸爸头小，儿子头大。两人笑容满面，紧紧拥抱在一起，看起来父子关系很好。
《父与子》
多幅漫画，连起来讲了一个故事。爸爸是个光头、大肚子，从他为儿子缝裤子的事来看，他很慈爱。儿子头发长，一看到爸爸要打他，他就跑，看起来很淘气。
漫画会突出人物外貌的某个最突出的特点。
头大、头小
肚子大、胡须浓
漫画会聚焦最感人的画面或故事。
父子相拥
父亲为儿子缝裤子
漫画含有强烈的情感。
父子亲情
漫画很有趣。
夸张...
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     篇13：老师和同学（一） （课件）苏少版 美术五年级上册(共27张PPT)老师和同学（一） （课件）苏少版 美术五年级上册(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)老师和同学（一）甲申国田由问题：观察脸型有什么不同？田国甲由申 头型特征除了头发和脸部的形状外，每个人的五官形状也各不相同。五官画法三庭：人物头部的高度一般等于三倍额头的高度。 （注：庭即额头）五眼：人物头部的宽度通常同五个眼睛宽度相等。三庭五眼大胆说出相貌特点大圆脸眯眯眼麻花辫爆炸头高高的鼻梁樱桃小嘴……你的同学是个什么样子？组成部分：脸型 发型 五官我们的眉、眼、鼻、耳、嘴会是一直僵在那不变吗？你能那样吗？那什么时候会变呢？游戏：我做你猜留意台上4位同学的表情，猜猜他们的心理状态可见：表情是刻画人物性格...
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    篇14：统编版语文五年级上册第二单元 习作“漫画”老师 第一课时 课件（共19张PPT）统编版语文五年级上册第二单元 习作“漫画”老师 第一课时 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)习作：“漫画”老师（第一课时）小学语文-统编版-五年级上册-第二单元看漫画 猜人物匹诺曹三毛大头儿子和小头爸爸认真听 猜人物老师用语言文字突出老师的特点，将老师的形象写得鲜活、有趣。特点鲜明。习作《“漫画”老师》总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师。整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师。上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师。习作要求课前小调查谁来说一说你的调查结果？班主任科学老师美术老师……课前小调查我们应该怎样来回报老师，表达我们的敬意和感谢呢？学生心中的个性老师我来说一说我们的班主任乔老师吧！外貌：中等个子，清...
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  篇15：统编版语文五年级上册：第二单元习作·“漫画”老师 课件（共26张PPT）统编版语文五年级上册：第二单元习作·“漫画”老师 课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)“漫画”老师部编人教版·五年级上册语文第二单元·习作本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。第二单元的语文要素可归结为两点：学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情……新课导入我们通过对《搭石》 、《将相和 》及 《什么比猎豹的速度更快》、《冀中的地道战》 四篇课文的学习及探究，归纳总结了学习提高阅读速度的方法以...
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  篇16：部编版语文五年级上册第二单元 习作： “漫画”老师课件（49张PPT)部编版语文五年级上册第二单元 习作： “漫画”老师课件（49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。漫画人物， 特点夸张突出，画面幽默诙谐，让人觉得又可爱又有趣。 请你尝试一边读下面的文字，一边把这个人物画出来。在你的生活中，哪位老师给你留下了深刻的印象呢？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 现在，让我们用文字把可爱的老师“画”出来吧！先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能体 现其特点的事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么意见或建议。确定了习作的内容和题目，我们就可以动笔来写了。怎样才能通过具体的事例体现出自己所喜欢的老师的特点呢？...
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   篇17：部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作《“漫画”老师》一．教学目标：1、能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2、能评价、修改同学和自己的习作。二．教学重难点：用上夸张，风趣、幽默的语言，把具体事例写出画面感。三．教学过程：（一）激趣导入新课：1、课件出示漫画图片：成龙、多啦A梦、超人你对成龙的漫画印象最深刻的是什么？引导孩子说出漫画的特点：夸张，有趣2、出示图片的局部，让孩子们猜一猜；通过猜一猜这一环节让孩子明白，特点是独有的，只有他才有，同时引导孩子知道夸张可以是外貌也可以夸张功能，比如超人，是普通人赋予了超能力，这是对超人能力的一张夸张，多啦A梦夸张是口袋的功能，这也是一种夸张...
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 篇18：部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作《“漫画”老师》一．教学目标：1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点。2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物。3.学会通过细节凸显人物形象。二．教学重难点：1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2.学会通过细节凸显人物形象。三．教学过程：（一）激趣导入1.同学们都看过人物漫画吧？（看过）里面的人物形象有趣吗？（有趣）你觉得有趣在哪里？（学生各抒己见）2.如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？（学生自由发言）现在，让我们用文字把我们可爱的老师“画”出来吧！（板书：“漫画”老师）（二）新授课学习“漫画”老师习作的要求...
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 篇19：部编版五年级上册语文第二单元 习作 “漫画老师” 教案部编版五年级上册语文第二单元 习作 “漫画老师” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作“漫画老师”一．教学目标1.明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出特点；2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；3.学会通过细节凸显人物形象。二．教学重难点1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2.学会通过细节凸显人物形象。三．教学过程（一）导入新课，共探新知师：同学们今天的这节习作课，张老师请来了一位大明星。认识吗？师：对，成龙大哥，这是他的一幅漫画。看看这副漫画最吸引你的部位是哪里？1师：（他的大鼻子）成龙大哥现实生活中的鼻子有这么大吗？这就是漫画的魅力，作用夸张的手法展现人物形象，使我们觉得很有趣，很好玩。师：...
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 篇20：部编版五年级上册语文第二单元习作：”漫画“老师 教学课件（共18张PPT）部编版五年级上册语文第二单元习作：”漫画“老师 教学课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)部编版语文五年级上册 第二单元 习作指导“漫画”老师看漫画 猜人物看漫画 猜人物看漫画 猜人物看漫画 猜人物特点突出画风夸张明确内容“漫画”老师让我们把可爱的老师用文字“画”出来吧！先想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。写完后，可以读给你写的老师听，问问他对你的习作有什么评价。审 题1.寻找人物特点：写法指导想一想：你要写哪位老师？他有什么突出的特点？写法指导2.“漫画”人物特点：写法指导选择合适事例细节描写生动写法指导围绕特点选择合适事例学生习作片段一：清早，同学...
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