篇1：冀教版数学五年级上册 四 可能性-第3课时 体验可能性的大小教案冀教版数学五年级上册 四 可能性-第3课时 体验可能性的大小教案资料可供全国地区适用。
大致详情：体验可能性的大小教学内容：教学目标：1.学生初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。2.学生了解“一定”“不可能”“可能”的意义，能够用“一定”“不可能”“可能”描述生活中的现象。3.学生感受“一定”“不可能”“可能”在一定条件下可以互相转化。教学重点：会用“一定”“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的情况。教学难点：事件发生的确定性和不确定性。学具准备：盒子、节目签、花、鼓、红黄蓝绿四种颜色的球教学过程：游戏导入师：做过“击鼓传花”的游戏吗？谁来说说游戏规则？师补充：鼓停了，花在谁手里，来老师这里抽节目签，盒子里有3个节目签，分别是：唱歌、跳舞...
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  篇2：人教版数学五年级上册 第4单元 可能性-第1课时 事件发生的可能性课件(共21张PPT)人教版数学五年级上册 第4单元 可能性-第1课时 事件发生的可能性课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第1课时 事件发生的可能性1.初步体验生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。会用“一定”“可能”“不 可能”等词语来描述事件发生的情况。 （重点）2.理解事件发生的确定性和不确定性，感受“一定”“可能”“不可能”在一定条件下可以互 相转化。 （难点）猜数游戏。猜一猜自己抽到的是哪一张数字卡片？数字1数字2数字3可能是：我们会从这几张图片中抽到数字4吗？不可能，因为这3张卡片中没有数字4。我们把数字1和数字...
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   篇3：人教版五年级上册数学4 可能性 课件（14张ppt））人教版五年级上册数学4 可能性 课件（14张ppt））资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)可能性班级：姓名：目录课后作业课堂小结课堂练习探究新知情境导入上一页目录下一页情境导入班级联欢会抽我们的联欢会即将开始了，每个人通过抽签来给大家表演一个节目。上一页目录下一页探究新知小明第一个抽签，他可能会抽到什么节目？联欢会上小丽、小红、小明三名同学抽签表演节目，三张卡片上分别写着唱歌、跳舞、朗诵。上一页目录下一页可能是唱歌。也可能是朗诵。三种情况都有可能。探究新知上一页目录下一页我抽到了跳舞。小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。探究新知上一页目录下一...
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   篇4：4.1可能性（课件）五年级上册数学 人教版(共22张PPT)4.1可能性（课件）五年级上册数学 人教版(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)回V顶V西了可能性请三名同学现场抽签表演节目。欢联会奖奖朗诵跳舞唱歌1第一位同学可能会抽到什么节目？柴品诵翠只要存在这张节目签，就（可能）抽到。飞王月用。当结果不确定时，我们用可能来进行描述。1第二个同学可能会抽到什么节目？只要不存在这张节目签，就（不可能）抽到当结果确定时，我们可以用不可能来进行描述1第三个同学会抽到什么节目？只有一张节目签，就（一定）能抽到。当结果确定时，我们可以用一定来进行描述。事件发生的确定性和不确定性：在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能...
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     篇5：可能性（说课课件）五年级上册数学人教版(共32张PPT)可能性（说课课件）五年级上册数学人教版(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)五年级上册《可能性》说课可能性时间：2022.11目录说教材1说教法与学法2说教学过程3说教学评价4说板书设计5说教材教材分析教学重难点会正确判断事件发生的可能性。重点会用“一定”、“可能”、“不可能”这些词描述事件发生的可能性。难点教学目标能力目标情感目标知识目标学情分析说教法与学法教法分析情景教学法引导发现法观察实验法++学法分析自主探究合作交流说教学过程教学过程1.创设情境，引出课题；2.探索新知，合作探究；3.运用新知，解决问题；4.畅谈收获，总结全课；5.巩固新知，布置作业。探...
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  篇6：（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册4.2 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 课件（共21张PPT)（2022秋季新教材）人教版 五年级数学上册4.2 可能性可能性的大小及可能性大小进行推测 课件（共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)20222022秋人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册课件第2课时可能性的大小及根据可能性大小进行推测4 可能性摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？和同组的伙伴一起试一试吧！探索新知探究点1 事件发生的可能性的大小在一个盒子里放了4个红色和1个蓝色的棋子，每小组选一个同学盒子里摸棋子，每次摸一个，记录颜色后放回去重摸，重复20次。动手试一试汇总各组的结果，你有什么发现？再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。再摸一次，一定摸出的是红色棋子吗...
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     篇7：4.1 可能性（课件）五年级上册数学 人教版（15张PPT）4.1 可能性（课件）五年级上册数学 人教版（15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)可能性相传古代有个王国，国王非常阴险而多疑，一位正直的大臣得罪了国王，被叛死刑，这个国家世代沿袭着一条奇特的法规：凡是死囚，在临刑前都要抽一次“生死签”（写着“生”和“死”的两张纸条），犯人当众抽签，若抽到“死”签，则立即处死，若抽到“生”签，则当场赦免。嘿嘿，这次非让你死不可！生死死唱歌跳舞朗诵唱歌、跳舞、朗诵少年中国说少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年独立则国独立;少年自由则国自由，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。小组讨论事件发生的可能性有几种情况？分别可以用什么词语来描述？说一说...
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     篇8：可能性（教案）- 数学五年级上册可能性（教案）- 数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学目标1、知识技能使学生进一步体验不确定事件,知道事件发生的可能性是有大小的。2、数学思考：在参与观察、猜想、实验、验证等数学活动中，发展学生数据分析观念，感受随机现象的统计规律，清晰的表达自己的想法。3、问题解决：学会与他人合作交流，通过试验操作、看书自学等培养学生动手操作、自主学习获得知识的能力。4、情感态度价值观：感受数学就在身边,体会数学学习与现实生活的联系。学情分析《标准》中指出：实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。由于三年级学生感性思维强于理性思维,现实起点高于逻辑起点，本节课我灵活运用“先学后教当堂训练”模式，通过创设情境、设计问题、...
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  篇9：人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例人教版数学五年级上册《可能性》表格式优秀作业设计案例资料可供全国地区适用。
大致详情：作业设计优秀案例案例名称 《可能性》单元作业设计作业年级 五年级作业学科 数学作业设计 指导理念 该作业设计根据教育部最新要求，结合五年级每天完成书面作业的总时间最多不超过1小时的实际情况，对作业结构和总量进行了科学、有效、合理的调控。 本着主体性、科学性、多样性、发展性原则，关注多维学习目标，克服传统的单一纸笔作业的局限性，根据学生年龄特点设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业。淡化横向比较，发挥作业的教学诊断和改进功能，教师通过作业反馈的结果，关注作业过程与作业习惯，发挥作业的多方面教育效益。 该作业是引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价...
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  篇10：人教版五年级上册数学可能性练习题（附答案）人教版五年级上册数学可能性练习题（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版五年级上册数学可能性练习题（附答案）一、单选题1.下列事件中一定会发生的事件是（ ）.A. 明天是晴天 B. 随意掷两个均匀的酸子，朝上的两个数相同C. 太阳从西边升起...
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 篇11：数学五年级上册课件 《 可能性的大小》(共12张PPT)人教版数学五年级上册课件 《 可能性的大小》(共12张PPT)人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)可能性的大小人教版五年级上册哪个盒子里肯定能摸出红棋子？哪个盒子里可能摸出绿棋子？哪个盒子里不可能摸出绿棋子？我会摸出什么颜色的棋子？记录次数摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。可能性的大小与什么有关？数量多 可能性大数量少 可能性小可能性的大小与什么有关？数量多 可能性大数量少 可能性小商场为了吸引顾客购物，经常让顾客参与购物转奖的游戏。他们为什么把一等奖的部分这样设计呀？小猫扑蝴蝶扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？怎样才能抓到更多的黄蝴蝶 rr.52yuren.con...
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  篇12：人教版数学五年级上册 第4单元 可能性（含答案）人教版数学五年级上册 第4单元 可能性（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4单元可能性一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。(每小题2分，共20分)1．五(1)班有男生26人，女生22人，下面两位同学的说法，( )。A．天天说得对B．蓝蓝说得对C．都对D．都不对2．下列成语所反映的事件中，可能性最小的是( )。A．守株待兔 B．旭日东升C．瓜熟蒂落 D．瓮中捉鳖3．华华去学校上学可以在同一站点乘坐四种线路的公交车。她去学校时，乘坐( )的可能性最大。A．2分钟一趟的24路 B．5分钟一趟的25路C．10分钟一趟的103路 D．15分钟一趟的758路4．右表是典典从盒子里摸30次球的结果(...
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    篇13：小学数学西师大版五年级上6可能性 教案小学数学西师大版五年级上6可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《可能性》教学设计【教学内容】教科书第119页—120页的例1、2、3及课堂活动。【教学目标】1.通过猜测、试验、验证的过程，让学生体会事件发生的可能性是有大有小的，转转盘中的可能性大小与圆盘圆心角所对的面的大小有关。2.让学生经历猜测、试验、观察和合作交流的学习过程，培养学生的动手操作能力和分析能力。3.通过试验活动培养学生喜爱数学的情感态度，坚定学生学好数学的信心。重点、难点重点 1.体验事件发生的不确定性。2认识事件发生具有等可能性。.3.能正确判断客观事件发生的结果有几种。难点 1.正确判断出事情发生的结果有几种可能性。2.掌握正确判断客观事件发生的结果有几种的...
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 篇14：第四单元 可能性（课件）冀教版数学五年级上册(共14张PPT)第四单元 可能性（课件）冀教版数学五年级上册(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)可能性冀教版五年级上册狄青《百钱定军心》【小组讨论】关于这个故事，同学们有什么疑问吗？抛硬币游戏。抛起一枚硬币，落地时哪个面朝上呢？先猜一猜，再抛。可能是正面也可能是反面从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？盒子中的球只是颜色不同。从1号盒子中一定能摸出红球，因为盒子中全是红球。从2号盒子中有可能摸出红球，也有可能摸出黄球。议一议从两个盒子中有可能摸出白球吗？为什么？不可能，因为两个盒子中都没有白球。总结：今天你学会了什么？多种结果（不确定事件）一种结果（确定事件）可能性可能一定（不可能）谢 谢狄青百钱定军心...
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    篇15：4可能性（教案） 数学五年级上册4可能性（教案） 数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课 时 教 案课题： 第四单元：可能性 第 课时 总序第 个教案课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、2、3、4题。 教学目标： 知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点：体验事件发生的等可能性。 教学难点：会用“可能”、“不可能”正确地描述...
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  篇16：可能性表格式教案五年级下册数学沪教版可能性表格式教案五年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《可能性》 课型 新授教学 目标 1、初步体验生活中确定和不确定现象，并能用“一定”、“不可能”和“可能”这样的语言正确地描述这些现象。 2、培养学生的口头表达能力，观察、推理能力；注重培养学生思维的严谨性，渗透猜测、实验等数学思想方法；培养运用所学的知识解释和解决生活中简单问题的能力。 3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神。教学重点 体验、描述生活中的确定和不确定事件教学难点 体验、描述生活中的确定和不确定事件评价关注点 学习兴趣、学习习惯、数学素养教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点活动一初步体验、描述确定事件和不确定事件 初步体验、描述确定事...
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 篇17：沪教版 五年级下册数学 可能性 课件（共23张PPT）沪教版 五年级下册数学 可能性 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)认识事件的可能性问：一块铁放入水中，会不会下沉？得：在一定条件下，一定会发生的事件叫做确定事件。答：铁一定会沉入水中问：老师跑一百米只用5秒钟，信不信？得：答：不可能在一定条件下，一定不会发生的事件也叫做确定事件。如果有100万张彩票，那么你购一张彩票能得到一等奖吗？答：得到一等奖可能会发生。在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。问：得：必然事件:在一定条件下，必然会发生的事件不可能事件:在一定条件下，必然不会发生的事件随机事件:在一定条件下，可能发生也可能不 发生的问：你能...
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   篇18：北师大版五年级上册数学 可能性 课件（17张PPT）北师大版五年级上册数学 可能性 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)北师大版小学数学五年级上册可能性从袋子里任意摸一个球，如果摸出的是白球就获胜，你会选择第几个袋子？11个黄球2个黄球9个白球11个白球从这个袋子里任意摸一个球，摸到的球可能是白球，也可能是黄球。猜一猜：摸到（ ）球的可能性更大。白2个黄球9个白球活动要求：1. 按顺序轮流摸球，摸完要放回去，共20次。2. 每摸出一个球，记录员记录。记录时，白球用“√”表示，黄球用“0”表示。课堂活动（一）（白球用“√”表示，黄球用“ 0 ”表示。）9个白球、2个黄球活动报告单（一）123456组别次数统计表球类9个白球、...
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     篇19：人教版数学五年级上册 可能性 教案人教版数学五年级上册 可能性 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性教学目标1．初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述生活中一些事件发生的可能性。2.让学生通过“猜测——试验——分析试验数据，让学生经历事件发生可能性大小的探究过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。3．培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习习惯。设计思路新课程标准指出，数学应该是现实的、有意义的，富有挑战性的，我认为学习数学的意义就在于本源来自生活，通过提炼建构为学生认知的一部分，最后还应该回到学生的生活中去，所以我们本节课的教学内容从学生认知水平出发对教材进行了重组，选材来自学生生活，为学生的学习服务。本堂课设计了三大板...
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