篇1：通用版小学五年级心理健康 绽放你的自信 教案通用版小学五年级心理健康 绽放你的自信 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：绽放你的自信一、教学目标认知目标：正确认识自卑与自信心理，掌握树立自信心的一般方法。情感与态度目标：通过自卑与自信的对比学习，体验自信的魅力，树立自信心。实践性目标：在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信，让自信逐渐成为自己的一种良好的心理品质。二、教学重难点合理看待自卑，正确认识自信，学会培养自信心的一般方法。三、教学准备1、与自卑、自信相关的素材2、优点轰炸小组分配3、个人优点清单4、将彩色卡纸制成信心小卡片四、教学方法图示教学法、情境教学法和活动、讨论教学法。五、教学过程（一）情境导入1、了解自卑与自信用多媒体播放影视中出现过的一些自卑心理镜头（h...
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 篇2：《转换角度，改变心情》（教案）通用版小学心理健康教育五年级上册《转换角度，改变心情》（教案）通用版小学心理健康教育五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《转换角度，改变心情》教学设计【教学背景】《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》中指出，心理健康教育的总目标包含培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，其中具体目标中明确提及要增强学生调控情绪的能力。小学五年级学生自我意识进一步觉醒，已经具备一定的情绪管理能力，然而，在这个生理和心理都会发生明显变化的特殊时期，学业压力、人际交往、亲子关系等都可能引起学生强烈的情绪反应。因此，引导学生正确认识情绪，提高学生情绪调节的技能尤为重要。本课将以情绪的调节和管理为主题，以情景表演为主要活动，学生通过体验与分享，学会换个角度看待问题，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。【教学目标】1、认知...
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 篇3：【心理健康】《疫情下中小学生心理“巧”疏导》课件【心理健康】《疫情下中小学生心理“巧”疏导》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)疫情下中小学生心理“巧”疏导疫情下中小学生心理“巧”疏导目录前言一、疫情下中小学生心理的主要表现：二、“巧”正思维，培养积极心态。三、“巧”视情绪，适时自我调节。四、与父母共享受亲密时光“巧”释心情。五、积极沟通培养积极心态。六、“巧”排作息，增强身心免疫。前言因为疫情，中小学生居家学习生活。长时间的蜗居和负面信息也客观造成了同学们情绪的波动，身心健康受到影响，有的甚至还会留下阴影。因此，疫情期间，既要关注身体健康，也需加强自身心理健康。一、疫情下中小学生心理的主要表现：中小学生心理恐慌表现在：有的孩子表现出害怕、恐慌、担心、生气、烦躁、发脾气；一...
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   篇4：通用版小学五年级心理健康 成长中的小树 教案通用版小学五年级心理健康 成长中的小树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：成长中的小树教学目的：五六年级的孩子对于自我认识又有了新的发展，积极的自我认识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展的必要因素。许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。因此教师要关注学生自我认识的发展，引导正视个人差异，学生正确认识自己。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。活动目标（1）通过活动认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，促进自己更好地成长。（2）通过活动引导学生初步学会分析自我，能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。活动重难点：感受同伴的关爱，虚心接受他...
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   篇5：通用版小学五年级心理健康 与情绪共舞 课件(37张PPT)通用版小学五年级心理健康 与情绪共舞 课件(37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)与情绪共舞暖身活动“伸懒腰”认识情绪喜怒哀惧认识情绪……体验情绪“你猜我演”游戏规则：1.三个小组竞赛猜词语,各派两名代表参赛,一人猜,一人演。在2分钟内猜对最多的小组获胜。2.表演的同学面向屏幕,将出示的词语通过表情、动作或语言（不得出现其中任意字）传递相关信息给猜的同学。3.猜的同学背朝屏幕,根据表演同学的提示迅速猜词。4.其他队员不允许提示。你猜我演捶胸顿足你猜我演哭你猜我演痛哭你猜我演乐极生悲你猜我演兴高采烈你猜我演唉声叹气你猜我演怒气冲天你猜我演捧腹大笑你猜我演憎恨你猜我演嚎啕大哭你猜我演垂...
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  篇6：适应新环境心理健康教育（课件）小学心理健康通用版(共18张PPT)适应新环境心理健康教育（课件）小学心理健康通用版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)适应新环境活动一：认识新同学1、个人名片（1）每位同学制作一张个人名片挂在胸前，名片上写上自己的姓名、年龄、爱好等。（2）全班同学任意走动，可以互相观看名片，并自由交谈。2、找伙伴（1）请同学们按照纸片的形状寻找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止。（2）小组成员互相介绍自己的姓名、家庭住址、原来所在的小学、自己的兴趣爱好等。3、采访新同学（1）老师将首先采访每一组的一位成员，然后由这位小组成员采访另一位成员，如此反复进行，直到小组成员都被访问。访问的内容主要是姓名、兴趣等个人资料。（2）自由采访。同学们可以打破小组限制，随意采访班里的同学。4、读写...
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     篇7：通用版小学五年级心理健康 笑迎人生绊脚石 教案通用版小学五年级心理健康 笑迎人生绊脚石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笑迎人生绊脚石教学目标知识能力目标：增进学生对挫折的认识，让学生体验和感受挫折的普遍性，认识到人生不可能永远顺利的大道，会遇到一些绊脚石——挫折。学会坦然勇敢面对挫折。过程方法目标：让学生自演情景剧和角色扮演“刘伟”，感受挫折时的内心体验和勇于面对的毅力。态度情感目标：培养学生能面对挫折时坦然的心态，感受人生的精彩。重难点重点：引导学生树立正确的心态去面对生活中的挫折，认识到挫折的普遍性。难点：感受挫折也会增添人生的精彩。教学设备ppt、《最初的梦想》音乐、课前排演情景剧、课堂学生用纸教学课时1课时教学过程1、游戏导入（5’）鸡蛋进化论将学生按组分好进行游戏...
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 篇8：通用版小学五年级心理健康 我宽容我快乐 教案（表格式）通用版小学五年级心理健康 我宽容我快乐 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题我宽容我快乐教学目标让学生理解宽容的含义；认识宽容的意义和重要性；培养宽容待人的道德情感和处世态度；认识宽容也有其原则性。教学重点难点重点：认识宽容的意义和重要性；如何在生活中做到宽容。难点：如何在实际生活中真正做到宽容，培养出宽容的心理品质；认识宽容的原则性，正确区分宽容与纵容、包庇等不良现象。教学准备多媒体课件教学过程情景导入：世界上有一种宝贵的心理品质，它能让同学之间和睦相处，能让亲子之间和谐融洽，能让师生之间相互尊重，它是善良的化身，也是爱的升华。那么这种品质到底是什么呢？（放幻灯片——三个水杯）问：这三个杯子，都装满水，哪个装得比较多？为什么？人的心灵也像这个杯...
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 篇9：通用版小学五年级心理健康 我不怕困难 教案通用版小学五年级心理健康 我不怕困难 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我不怕困难——心理健康活动课活动设计（教案）【活动理念】困难是人们在从事有目的的活动时受到得阻碍和干扰。如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活。对学生进行认识困难，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活。【活动目标】1.通过游戏，让学生不怕困难，勇敢面对困难2.正确认识困难，学习积极面对困难、解决困难【重点与难点】3.重难点：正确认识困难，学习积极面对困难、解决困难【教具准备】课件、头饰、计数卡、卡纸【活动流程】1、暖身阶段设计意图：活跃气氛，让学生初识困难。1.同学们，好！课前我们来做一个小游戏！好吗？游戏的名字叫“冲...
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 篇10：通用版小学五年级心理健康 我应该感到骄傲才对 教案通用版小学五年级心理健康 我应该感到骄傲才对 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我应该感到骄傲才对》教案教学目标：1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用课文中的词语和句子进行表达。3、有感情地朗读课文。3、学习课文生字、词，会运用“自豪”说话。教学重难点：能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。教学准备：课件教学过程：?一、复习导入?1、今天这节课我们继续来学习——（齐）我应该感到自豪才对?2、考考同学们，出示（课件）：茫茫的大沙漠??无边无际的大沙漠松散的沙子?陷进沙子里??...
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 篇11：通用版小学五年级心理健康 生命的色彩 课件（共16张PPT）通用版小学五年级心理健康 生命的色彩 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)生命的色彩2x8=163x7=214x6=29这是一个同学的作业，你看完后想说什么？电视风波妈妈看到孩子看电视，家里搞得乱七八糟的，生气责备孩子！不准看电视。孩子说：哼，我才写完作业，你又批评我了，气死我了！我要看电视！孩子说：妈妈，我看到你因为我看电视发火了；我很难受；因为我希望妈妈不批评我；您能否让我在写完作业后看一下电视呢？非暴力沟通四要素4.请求3.需要2.感受我看到你因为我看电视发火了我希望妈妈不批评我我很难受您能否让我在写完作业后看一下电视判断：哪些是观察，哪些是评价1.哥哥经常无缘无故对我发脾气。2.昨晚妹妹看电视...
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    篇12：通用版小学五年级心理健康 善于悦纳他人 课件(34张PPT)通用版小学五年级心理健康 善于悦纳他人 课件(34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)“人生是一盘棋，各有各的走法。”既能正视自我，又善于悦纳他人，方可找到一片适合自己成长的沃土。美国著名的精神病学专家雷德福·威廉斯教授提出了这样的观点：“如果你工作废寝忘食，急于求成，富有很强的竞争意识，这一切不一定会损害你的心脏；但是假如你经常对别人怀有敌意或戒心，迁怒于人、难以与人相处，那将真正有害你的心脏。”豁达宽容，与人为善，悦纳他人，是一种健康的心理素质。从前，有个好心的老木匠，他为自己造了一间活动的小房子。一天傍晚，天下起了大雨。“铛、铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说：“请让我进屋避避雨吧!”老木匠说：“能容下一个人，就能容下两个人!”一边说...
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