篇1：一年级上册音乐教案- 第5课 牧童谣湘艺版一年级上册音乐教案- 第5课 牧童谣湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：<<牧童谣>>教学计划教学目标：1，感受音乐优美的情绪。2，能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱湖北民谣《牧童谣》，并能用不同的速度，力度表现歌曲的情绪。教学内容：1、学唱《牧童谣》，听赏外国歌曲《牧童》。2，结合手势唱准高音，唱准“2”音。教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪。教学难点：唱准歌曲中旋律的每个音。教材分析：歌曲《牧童谣》一首湖北民歌，四四拍子，五声调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘了天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨“的衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生编创回答式...
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 篇2：湘艺版一年级上册音乐- 第5课 牧童谣教案湘艺版一年级上册音乐- 第5课 牧童谣教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《牧童谣》 所属模块 综合课 所需课时 一课时教学目标 能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。演唱时能正确运用柯尔文手势。在听赏《牧童》时，能感受其欢快的情绪和意境，并随着音乐拍一拍，走一走。教学重点 唱好《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。教学难点 唱准旋律 35 65 36 35 的每个音。内容分析 知识目标：能学会演唱《牧童谣》。能力目标、：能边唱歌曲，边做手势。情感目标：听赏时，能感受其欢快的情绪，建立恒拍感。学情分析 一年级学生能唱简单的儿童歌曲，并能积极用动作表现音乐，其中一部分同学，能大胆地...
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 篇3：一年级上册音乐教案- 第5课 牧童谣湘艺版（表格式）一年级上册音乐教案- 第5课 牧童谣湘艺版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 牧童谣 集备建议 个备心得教学目标 1.感受达斡尔族童谣的特点。2.能学会1（do）、2（re）的唱名和手势。3.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。4.感受歌曲优美的情绪，体验歌曲的美好意境。5.能用自然的声音演唱歌曲《牧童谣》。 苏老师:1.学唱音组时形式多一点。2.简单的歌曲不要分开教，合在一起。3.把学唱歌曲的两张课件合在一起，课题移到左边。4.相同的旋律用同一种颜色区分开。5.把是达斡尔族的衬词去掉，不确定的话不要说。6.附点的地方要提出来，告诉学生前面的音唱长一点。7.读歌词的地方先做动作再问出现了几次。8.要关注学生，用语气的改变去吸引他们的注意力。...
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   篇4：人音版一年级下册音乐 2《牧童谣》教案人音版一年级下册音乐 2《牧童谣》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教学设计教学目的：通过小乐器的演奏，让学生对音高有感知。通过纸杯子的传递让学生了解八分音符和四分音符,并能区别开来。重点：音高/节奏的感知。学唱歌曲。难点：感知四分音符，八分音符。并能跟着节奏一起打。教学过程 :一、进教室（2分钟）学生排队随音乐节奏带动作进教室。感受音乐。先是围绕教室一圈。圆圈站立。二、唱音阶（2分钟）同学们好问用： DO RE MI FA SOL.学生回答： 丁老师你好。（对应DO RE MI FA SOI的音高）我们一起来唱音阶。（幻灯片出示柯尔文音阶手势图）1.老师先示范一遍。（带柯尔文手势）2.大家跟我一起唱（带...
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  篇5：《牧童谣》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级下册《牧童谣》（教案）人音版（五线谱）音乐一年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教材来源：一年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版内容来源：一年级《音乐（下册）》第四课主 题：放牧课 时：1课时授课对象：一年级学生设 计 者：【目标确定的依据】1.课程标准相关规定（1）领域一：感受与欣赏音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。（2）领域二：表现演唱：能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。综合性艺术表演：能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。2.教材分析歌曲《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太...
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 篇6：人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣 教案人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 牧童谣 》教学课例【教学内容】人音版小学第 二 册第 2 课《 牧童谣 》【教学对象】小学 一 年级【教材分析】《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。其间的八分音符与二分音符和歌词结合紧密，顺畅上口。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生传遍问答式的歌词。【学情分析】一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但个别孩子在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习兴趣非常高...
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  篇7：人音版 一年级下册 音乐 第2课 牧童谣 教案人音版 一年级下册 音乐 第2课 牧童谣 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教学设计教材分析：《牧童谣》是一首湖北民歌。4/4拍，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上青儿草又青的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。也方便学生创编问答式的歌词。教学目标:1、学会在手势的辅助下，认识并唱准“mi、sol、la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。2、师生合作，伙伴合作，用问答的演唱方式边唱边表演《牧童谣》。3、在歌曲《牧童谣》的表演中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。教学重点：1、能在手势的辅助模唱旋律并能背唱二到四句主题旋律。2、能用多种表演形式...
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 篇8：人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣(2) 教案人音版音乐一年级下册 第2课 牧童谣(2) 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教案课型：歌唱综合课内容：《牧童谣》课时：第一课时教材分析：《牧童谣》是一首湖北民歌，4/4拍，五声商调式。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光，抒发了小牧童休闲放牧的愉快心情。歌曲较多使用衬词，简单易学，利于传唱。学情分析：一年的的小朋友经过了一个学期的学习，行为习惯方面有较大的进步，学习目的性也有所增强，大部分学生对学习音乐的积极性非常高，上课纪律也不错。已经掌握了基本音阶Do、Re、Me、Fa、Sol、La、Si，并了解了柯尔文手势。教学目标：1、情感态度价值观：通过学习歌曲，感受歌曲表达的快乐情绪，激发学生...
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 篇9：一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教案教材分析：《牧童短笛》这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。全曲共分为三段，第一段，舒缓的节奏，优美又极富歌唱性的旋律，描绘了美丽的田园景色，宛如一幅清雅的水墨画。全段共六个乐句组成，每个乐句都从4/4拍的第三拍开始。第二段以紧凑的节奏、欢快的速度在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐曲的第三段采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，旋律显得格外流畅。 教学目标：1、能听辨出钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。教学重点：能听辨乐曲在速...
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 篇10：一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-2 《牧童谣》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧童谣》教学设计教材分析歌曲《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，4/4拍子，五声商调式。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。用一问一答的形式，描绘天上太阳放光明和地上草儿青又青的田野风光抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌词中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，简单易学，利于传唱，也方便学生编创回答式的歌词。全曲由re 、mi、 sol、 la四个音构成，以生动有趣的问答式的歌唱表演形式来反映牧童在放牧时的愉快心情。教学方式新授课教学用时一课时教学目标1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境，让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童...
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  篇11：一年级下册音乐教案-2 牧童谣 人音版 （五线谱）一年级下册音乐教案-2 牧童谣 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：牧童谣教学内容人民音乐出版社教材一年级下册第二单元第一课教学目标1.知识和技能：指导学生用自然、明快的歌声演唱《牧童谣》并能唱自己的歌来表演和乐器伴奏来发展学生的想象力和编创能力，同时在活动中培养孩子的演唱能力和表现音乐的能力，在乐器演奏中培养孩子的乐感，节奏感，节拍感。2.过程和方法：让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。x会牧童放牧时的愉快心情。培养学音乐，爱音乐的兴趣和乐观向上的好品德。教学重点用自然，明亮的声音演唱歌曲，并能创造性的表现歌曲。教学难点创造性的表现歌曲：即兴的编唱歌曲和乐器伴奏演唱。教具准备电子琴、多媒体等教学方法...
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  篇12：第2课 牧童谣（教案） 音乐一年级下册 人音版第2课 牧童谣（教案） 音乐一年级下册 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：牧童谣1教学目标1. 情感态度价值观：感受歌曲《牧童》，引导学生体会歌曲优美、悠扬的情绪，初步体验歌曲创作的快乐，激发学生积极参与音乐实践的热情，知晓江苏民歌的部分特点。2. 过程与方法：通过体验、感受、实践、模仿等方式让学生感受音乐悠扬舒展的情绪。3. 知识与技能：能准确填写44拍乐谱节奏，识读部分乐谱，并唱一唱；能用优美的声音，准确地演唱《牧童》。2学情分析小学一年级的学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、而且生性爱动，有意注意持续时间相对较短。他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，若要求低年级儿童指出概念中最主要的本质的东西，常常是比较困难的。他们的思维活动在很大...
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