篇1：人音版 三年级上册音乐教案 《赛马》人音版 三年级上册音乐教案 《赛马》资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级音乐教案《赛马》课时：1课时教具：多媒体、二胡、口风琴一、教材分析：《赛马》是人民音乐出版社三年级上册第二单元的一首欣赏曲目。是我国作曲家黄海怀创作的一首二胡独奏曲。全曲描绘了蒙古族人民在欢庆自己的节日时，举行赛马的一个场面。乐曲通过模仿由远而近的马蹄声和此起彼伏、疏密结合优美而奔放的旋律以及把赛马激烈欢腾的场面渲染得淋淋尽致。全曲分三个乐段。第一乐段，音乐热烈奔放，强有力的附点四分音符和十六分音符组成的节奏，显得轻快而有力，仿佛是矫健的骑手随着出发的号令，如离弦之箭，疾驰而出，骑手们你追我赶，呈现出了一派紧张、热烈的气氛。第二乐段以蒙古民歌《红旗》为主，旋律刚健有力，八度...
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   篇2：一年级上册音乐教案 《赛马》 全国通用一年级上册音乐教案 《赛马》 全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》 在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进学生加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为学生音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让学生去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让学生通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让学生自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。教育目标：1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。2、 学生根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐...
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 篇3：六年级上册音乐教案 第二单元 欣赏 赛马 人教版六年级上册音乐教案 第二单元 欣赏 赛马 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计教学内容：欣赏二胡独奏《赛马》。课时：1课时教学目标：知识与技能：认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色及其演奏特色。情感态度价值观：1、通过欣赏音乐《赛马》，进一步感受蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会的热闹欢腾的场面。2、表现了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情。教学重点：认识并了解二胡的形状、音色及其演奏特色。教学难点：欣赏乐曲《赛马》，了解乐曲结构，并感受音乐情绪。教学过程1、导入教师：同学们，今天我们一起来到美丽的大草原上，去观赏蒙古族的一个竞技盛会 ——“那达慕大会”。请大家仔细看，在“那达慕大会”上都有哪些有趣的竞技项目呢？学生：摔跤、...
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  篇4：人教版 六年级上册音乐 第二单元 欣赏 赛马 教案人教版 六年级上册音乐 第二单元 欣赏 赛马 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计
【教材分析】
本课是人教版音乐教材六年级上册第二单元《美丽的草原》中的第二课。本单元选取的作品既有民间音乐又有创作音乐，都是以草原生活为题材的作品，充满了草原音乐的特点。本节课作品是本单元唯一一首器乐作品，对体会草原音乐的风格特征发挥着重要的作用。
二胡曲《赛马》是黄海怀先生在 60 年代初根据一首脍炙人口的内蒙民歌《红旗歌》为原型所创作的，并于 1963 年 5 月在“第四届上海之春全国首届二胡独奏比赛”中演奏，受到热烈好评。全曲欢快、热情、奔放，充分展现了蒙古族人民在赛马比赛时的激烈场面。我们现在所听到的二胡曲《赛马》是经过沈利群先生改编过的版本。二胡曲《赛马...
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  篇5：湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马 教案湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》 教学设计教学内容：欣赏《赛马》教学目标：在欣赏中，引导学生主要从旋律和节奏中感受乐曲所表现的热烈、欢腾的赛马场面及内蒙人民勇敢豪放的精神面貌。教学重点：聆听二胡器乐曲《赛马》通过不同的音乐活动感受音乐表现的热烈、欢腾的赛马气氛从而了解二胡的音色。教学难点：感受乐曲描绘的不同音乐形象，并能通过自己的形体动作加以展现 。教学准备：课件 、打击乐器教学过程：一、情境设置 激发兴趣。（演示：美丽的草原风光；配乐：《我是草原小骑兵》学生骑马律动进走进草原。）1、猜马蹄声律动导入，激发学生学习的兴趣，师：听，这是什么声音？（马蹄声） 你们是否喜欢马？ 我国哪个民族的人经常骑马...
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  篇6：三年级下册音乐教案 第三单元 赛马人音版（五线谱） (北京）三年级下册音乐教案 第三单元 赛马人音版（五线谱） (北京）资料可供全国地区适用。
大致详情：赛马——小学三年级（下）欣赏课教学基本信息课题 《赛马》学科 音乐 学段 第二学段 年级 三年级相关 内容 核心内容：感受与欣赏 相关内容：表现与创造是否已实施一、指导思想与理论依据（一）指导思想本课的设计遵循“以音乐为本”为指导思想。在教学中以音响为基础，引导学生分层次、有目标的聆听并通过对音乐要素的分析、感受，理解和表现音乐。（二）理论依据2011年版义务教育《音乐课程标准》提出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在音乐欣赏课中，更应重视学生音乐听觉体验能力的培养。二、教学背景分析（一）教学内容分析1.创...
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     篇7：三年级上册音乐教案- 第七课（听赏） 赛马湘艺版三年级上册音乐教案- 第七课（听赏） 赛马湘艺版资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教案教学三维目标：1.情感态度与价值观目标：感受乐曲中表达的情绪，体会蒙古族人民的豪爽、热情。2.知识与技能目标：认识民族乐器二胡，了解其音色、结构特点。3.过程与方法目标：在情境创设、对比欣赏、舞蹈伴随等音乐活动中获得丰富的情感体验。教学重难点：1.欣赏乐曲《赛马》。2.感受表达的蒙古族人民的豪爽之情。教学过程一、导入1、音乐律动《时间像小马车》师：今天，我们随着时间的马车来到了那达慕大会上。从照片中你们能看出这是哪个少数民族吗？ (打开幻灯片……)（学生回答问题····）2、介绍蒙古族“那达慕”大会师：这里正在举行一场盛大的“那达慕大会”，“那达慕大会”是蒙...
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 篇8：三年级上册音乐教案-2《赛马》人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案-2《赛马》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐《赛马》教案二胡曲《赛马》选自人音版小学音乐第六册的聆听内容，黄海怀作曲。该曲描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的局面，表示了他们对草原、对生活的热爱之情。这一乐曲由热烈豪放的第一乐段、悠扬柔美的第二乐段、以和再现乐段组成。本学期的同学学习这一首曲子是有一定基础的。他们在一年级学过《草原就是我的家》、《我是人民小骑兵》、《挤奶舞》，三年级上学期学过《我是草原小牧民》、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》等，对蒙古族的风土人情和基本的舞蹈动作已有一定的了解。并经过长期的课堂常规训练，同学已养成专注聆听音乐的好习惯。我尊重教材，深挖教材，根据新课标提出的“采用多种形...
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  篇9：湘艺版 三年级上册音乐第七课 赛马 教案湘艺版 三年级上册音乐第七课 赛马 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计
教学目标：
1、能理解作品描述的内容和表达的音乐情绪，能辨别乐曲的段落；
2、学唱《赛马》的音乐主题，要求识谱演唱，同时能够表现力度的强弱变化；
3、能够在模仿、律动、创编等音乐音乐活动中，用自己喜欢的方式表达自己愉快的心情。
教学重点：
分析、辨别乐曲的段落。
教学难点：
能够对各段音乐自由的进行模仿、律动和创编活动。
教学过程：
导入
视频《介绍那达慕盛会》
“同学们，在我国蒙古族美丽的大草原上，有一年一度的那达慕大会，那是他们最隆重、最盛大的节日，就想咱们过年一样。在那达慕大会上，他们会举行必不可少的竞技项目，你们看看有哪几样？”
新课
熟...
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   篇10：湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计
学情分析：
《赛马》是三年级上册第七课听赏内容，我校从三年级开始学直笛，但对三年级刚学直笛的学生不可能演奏《赛马》，在三年级时以听赏为主，到六年级孩子们已有一定的直笛演奏基础，学生有能力学习以李春华改编版本，以直笛演奏为主赏析作品为辅的方式，结合信息技术的手段，来学习《赛马》经典乐曲演奏
教材分析：《赛马》黄怀海曲，沈利群改编的二胡独奏曲。采用214拍，速度无明显变化，整体节奏较快，音乐干净利落、一气呵成。乐曲结构是典型的三部曲式，每个段落的旋律都展示着不同的色彩。乐曲一开始即以豪迈的气势，描写了万马奔腾、激越纵横驰骋的骏马，刻画出蒙古族人民在他们节日赛马中的欢快场景。...
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  篇11：湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计学情分析三年级的学生具有一定的音乐学习基础对，音乐情感及要素等有基本的判断能力。并且身体协调性有所发展较为协调能够接受腿各种步伐的学习，情感、表现力上有低段的积极参与性又有中高年级学生的些许理性判断力。教学目标1.通过欣赏《赛马》让学生感受各乐段音乐所表达的情绪。引导学生积极参与音乐实践活动。2.培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。重点难点通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力，将舞蹈步伐与骑马的形象结合起来，能够根据音乐主题编创舞蹈动作，完整表演《赛马》。课时安排1课时教学过程一、组织教学随音乐《草原就是我的家》舞蹈律动走进教室二、导入1...
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  篇12：湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案湘艺版 三年级上册音乐 第七课 赛马｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《赛马》教学设计
教学目标：
1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
3、能用打击乐器简单的表现乐曲。
教学难点和重点：分段聆听二胡独奏曲《赛马》，了解乐曲结构，感受音乐情绪。
课前准备：课件、双响筒、串铃、二胡
教学课时：一课时
教学过程：
一、配乐导入，创设学习情境。
1、师：同学们，今天老师带来了一件乐器，你们认识它吗！
师：是的，今天就让我们走进二胡。二胡是我国特有的民族乐器，也是老师最喜欢的乐器之一，它始于唐朝距今已经有一千多年的历史了。它的构造非常的简单，大...
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 Tags：人教,赛马,音乐,教案,精选
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