篇1：花城版音乐 七下 3.8啊！朋友 教案花城版音乐 七下 3.8啊！朋友 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：啊,朋友再见一、教学内容：《啊,朋友再见》二、教学目标1、知识与技能：培养学生的节奏感，训练其协调性。2、过程与方法：采用音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解歌曲产生的年代及创作背景，了解二战相关知识，并对电影音乐产生兴趣。3、情感态度与价值观：学唱《啊，朋友再见》，有表情地演唱歌曲。感受歌曲欢快的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。三、教学重点：准确把握歌曲情绪，用适当的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。教学难点：合理安排教学时间，在有限的时间里最大限度地丰富教学容量，拓宽学生的音乐文化视野。四、教学方法与课时安排：教学方法 ：听唱法、视唱法、示范法、提问 法...
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  篇2：花城版音乐 七下 3.4念故乡 教案花城版音乐 七下 3.4念故乡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《念故乡》 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富有感情的声音来演唱《念故乡》。 3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点，以小组合作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。 教学重点：能够完整地演唱歌曲 教学难点：激发学生有感情、有力度变化的演唱歌曲及唱准附点音符的时值。 教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程 ：一 导入播放《...
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 篇3：花城版音乐 七下 6.3.1樱花 教案花城版音乐 七下 6.3.1樱花 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《樱 花》一．教材分析：《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它。每年开花时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1）上构成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。四四拍极进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。二．教学目标1. 在多种音乐活动中学习，激发学习音乐的兴趣，学会演唱中文、日文版本的《樱花》，并在演唱的过程中学会如何把握歌曲的情绪，并能创造性地...
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 篇4：花城版音乐 七下 5.3康定情歌 教案花城版音乐 七下 5.3康定情歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《康定情歌》教学设计【教学年级】七年级【教学课时】一课时【教学内容】歌曲《康定情歌》【教学目标】1、学唱歌曲《康定情歌》，培养学生以自然的声音，自信的心态和丰富的感情进行歌曲的演唱。2、通过教唱《康定情歌》，使学生体验我国民间音乐的风格特色，并从中了解民族音乐的调式。【教材分析】这首歌是一首四川民歌，词曲作家李依若(1911--1959)是四川宣汉县马渡乡人。他一生最爱搜集整理和创作民歌。其中最出名的民歌有《康定情歌》和《苏二姐》等。歌曲为民族羽调式、2/4拍，一段体结构。旋律优美、流畅、朴实无华，歌词朗朗上口，深得群众喜爱。《康定情歌》也叫《跑马溜溜的山上》，词中融汇了马渡...
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  篇5：花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《彼得与狼》教案及教学设计教学内容：音乐欣赏《彼得与狼》教学目标：在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。知识目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。能力目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。情感目标：通过听赏交响童话《彼得与狼》，学生知道音乐也能讲故事，从而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发。教学重难点：听辨西...
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 篇6：花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《友谊地久天长》教案【教学年段】初中一年级【教学课时】一课时【教学目标】1、 能够让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并用自己喜欢的方式抒发友爱之情。2、 了解《友谊地久天长》的歌曲背景，并用抒情、柔美的歌声演唱《友谊地久天长》，以表达真挚的友谊。3、 掌握弱起小节【教学重点】用抒情、柔美的声音演唱《友谊地久天长》【教学难点】让学生懂得珍惜朋友间的友谊和友情。两声部的合唱【教学过程】1、 导入：师：同学们，有这样一首歌，它穿越了时间和空间而被我们所熟知。从空间的角度讲，它从遥远的苏格兰、欧洲、美洲、亚洲、俄罗斯、中国、我、你们。从时间的角度来讲呢，它是从18世纪由...
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 篇7：花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案花城版音乐 七下 4.2彼得与狼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：管弦乐曲《彼得与狼》交响童话教案教学目标：1、通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学习信心。教学重难点：1.听辨乐器的音色，说出乐器名称以及各个乐器音色所刻画出来的人物。2.说出各个角色的性格特征，并且哼唱彼得的音乐主题。教学过程：一、认识交响乐、故事人物...
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  篇8：花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案花城版音乐 七下 3.6友谊地久天长 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《友谊地久天长》一、教学目标：知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。过程与方法；通过欣赏不同拍号的友谊地久天长，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》，使学生懂得朋友间珍贵的友情。二、教学重点：歌曲旋律的准确性训练。（节奏）四/四拍 的强弱规律。歌曲情感的体验。三、教学难点：弱起小节和附点节奏的准确及换气符号在歌曲中的运用。能正确准确地唱好歌曲。歌曲情感的延伸体会。四、教学过程：（一）导入新课：人生有太多的遇见，最美的遇见莫过于相知，相惜的得一知己。1.首次聆听：感受歌曲的异域风情。...
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 篇9：花城版音乐 七下 6.3.2阿里郎 教案花城版音乐 七下 6.3.2阿里郎 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阿里郎【时间】 一课时（45分钟）【教材分析】（1）朝鲜的地位置位于亚洲东部朝鲜半岛北半，北部与中国为邻，东北部与俄罗斯接近，南部以军事分界线与韩国相邻。朝鲜的风俗民情（服饰、食俗）（2）朝鲜的传统乐器：伽倻琴、长鼓。伽倻琴是民族色彩很浓的弹拨乐器。长鼓又称杖鼓或两杖鼓，演奏技巧极其丰富。（3）《阿里郎》是朝鲜最具代表性的民歌，广泛流传、闻名全球。在朝鲜有许多以“阿里郎”命名的山峰，各地流传着旋律结构各不相同的民歌《阿里 郎》。音乐上的共同特点是三拍子，旋律委婉，略带哀愁。（4）革命歌剧《卖花姑娘》讲述的是花妮一家为了偿还地主的债，从祖父辈起就在地主家当长工，通过主人公一家的悲惨...
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  篇10：花城版音乐 七下 1.4七子之歌 教案花城版音乐 七下 1.4七子之歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《七子之歌》教学设计教学目标： 1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景； 2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀； 3、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。 教学重点： 1、认识弱起拍在乐曲中的处理； 2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感 教学难点： 1.演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制； 2.歌曲情绪，格调的把握。 课时安排：1课时教学过程： 一、情境导入： 1．（PPT播放澳门回归的视频） （师）同学们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情 （...
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 篇11：花城版音乐 七下 3.5常回家看看 教案花城版音乐 七下 3.5常回家看看 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：常回家看看教学目标 ： 知识和技能：整体感悟内容，提高审美情趣。 过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学重点与难点：把握该作品的情感内涵，完成好每一道探讨题目，既是 本课的重点，又是本课的难点。对于没有多少生活经验和文化基础的初中生来说，教学 更应该精讲多听多悟，重在情景创设，使学生自己获得情感体验，产生共鸣。 教学方法： 聆听法、设问法、 讨论分析等 教学过程： 一、导入 1、孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同学能联...
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 篇12：人教版七下音乐4.2《姑苏行》教案人教版七下音乐4.2《姑苏行》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初一年下学期音乐《姑苏行》[设计思路]《姑苏行》是一首深受广大人民群众喜爱的竹笛经典之作，“姑苏”是苏州的旧称，因而曲名为游览苏州之意。曲子整体格调带有昆曲的韵味，而曲笛清秀、典雅的音色与苏州园林的朴素淡雅相得益彰，由此产生美感不言而喻。笛子演奏家江先渭先生以游者的身份，让学生展开身临其境的想象，在欣赏中体会游历过程的不同情绪，同时也让学生在曲谱的分析和哼唱中，了解曲笛表达各环节情绪时所做的处理手法。教学内容：欣赏笛子独奏曲《姑苏行》[教学目标]1、体会曲笛给我们描绘的江南美景，分段对比《姑苏行》，引导学生进一步了解乐曲的结构及每一段音乐情绪。2、在视唱《姑苏行》主题音乐的同时初步...
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  篇13：花城版音乐 七下 1.2春天的故事 教案花城版音乐 七下 1.2春天的故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏歌曲《春天的故事》教学目标：1、感受歌曲情绪的变化，了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。2、了解《春天的故事》的来历。3、引导学生简要分析歌曲的曲式结构。重点难点：重点：如何用音乐来表现作品的主题。难点：了解歌曲创作的背景，通过音乐作品知道邓小平倡导的改革开放给中国带来的巨大变化。教学过程：1、观看《春天的故事》视频回答下列问题：1、歌曲《春天的故事》给我们讲述了一个什么样的故事？1979年春天，邓小平在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，提出办经济特区； 1992年春天，邓小平第二次南巡，开拓了改革开放的新局面；1994年，又是一个春天，三位投身特区的文艺工...
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 篇14：花城版音乐 七下 5.6太阳出来喜洋洋 教案花城版音乐 七下 5.6太阳出来喜洋洋 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 太阳出来喜洋洋 课型或模块 歌唱综合课教学目标 情感、态度、价值观目标 感受与体验四川山歌的高亢、热情。2、过程与方法目标 通过齐唱、对唱、轮唱、合唱等方式学唱《太阳出来喜洋洋》。3、知识与技能目标 学会合唱《太阳出来喜洋洋》，能为歌曲加入声势、打击乐器伴奏教学重点 合唱四川山歌《太阳出来喜洋洋》教学难点 合唱的声部音准与合作教学内容分析 《太阳出来喜洋洋》是四川民歌中杰出的代表作之一，是四川人民砍柴时对唱的山歌，形式简单，情绪乐观爽朗，表达了劳动人民热爱劳动、热爱大山的情感。歌曲旋律自由，音域只有六度，大量运用石柱土家族自治区“啰儿”“郎郎扯 匡扯”等具有地方特色的衬词，流...
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  篇15：人音版七下音乐 第18课时 小放牛 教案人音版七下音乐 第18课时 小放牛 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第18课时小放牛教学目标：1、欣赏《小放牛》，并跟录音学唱。2、了解相关音乐文化及人文知识。教学重点：跟录音学唱歌曲。教学难点：熟悉歌曲旋律、了解歌词内容。教学准备：电子琴、录音机、教学过程：导入二、歌曲欣赏（20）1、初听。（出示大歌单）2、复听歌曲，感知歌曲演唱的情绪（出示大歌单）①提问：大家觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快的、活泼的、高兴的）②小结：是的，这首歌很活泼也很有趣。特别是第一句中的八分休止附、切分节奏这里，要注意唱得轻快活泼。咱们来试一下！（教师可反复带唱）3、再听歌曲，注意仔细听辨：演唱这首歌曲的是几个小朋友？他们是怎么演唱的？有什么特点？（生答：...
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 篇16：人音版七下音乐 第19课时 国家 教案人音版七下音乐 第19课时 国家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课时国家教学目标：1、通过本节课的练习，加深对单纯音符的名称、时值的记忆，能熟练的认出其名称、时值。2、通过本节课的学习，学生会唱《国家》这首歌曲。3、通过本节课的学习，激发同学爱国情操，懂得感恩。教学重点：教师教唱《国家》这首歌曲。教学难点：每位同学都会唱《国家》这首歌曲。教学方法：口授法、分组练习法、多媒体法教具：钢琴、多媒体、卡片教学过程：一、组织教学1、伴着《国家》的音乐，学生走进教室。2、学生起立喊“老师好”，教师回“同学们好，请坐下”。二、复习提问1、我们学过的单纯音符的名称、时值分别是什么？（教师出示卡片，找同学回答。）三、导入...
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