篇1：人音版音乐四年级上册 2 大雁湖 教案人音版音乐四年级上册 2 大雁湖 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《大雁湖》音乐教学设计一、教材分析歌曲《大雁湖》人音版四年级上册第二课《家乡美》中的表演歌曲,这是一首深受孩子们喜爱的蒙古族民歌,歌曲为拍、四个乐句组成的一段体。歌曲中的切分音的运用是音乐富有动感。曲调优美抒情,悠扬动听,富于歌唱性,歌曲通过对大雁湖景、物的描绘,把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画的栩栩如生,抒发了人们对家乡的无比热爱之情。二、教学目的情感态度价值观：通过学习赞美家乡的歌曲激发学生对家乡的热爱。过程与方法：通过与现实生活的交流让学生知道通过不同的方式表达对家乡的爱。知识与技能：通过学习歌曲能使学生自信、自然的演唱歌曲,能简单模仿蒙古族动作做表演，切身感受草原歌...
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 篇2：大雁湖（教案）人音版音乐四年级上册(表格式)大雁湖（教案）人音版音乐四年级上册(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：课名 《大雁湖》教学目标 1、知识与技能目标： 能用优美连贯的气息演唱歌曲《大雁湖》，体会鄂温克族民歌的风格特点；以及X X X|切分节奏的掌握。 2、过程与方法目标： 在简单的模仿与探究中，掌握歌曲的切分节奏，体验北方歌曲的音乐风格，能用舒展圆润的声音准确有感情地演唱歌曲。 3、情感态度与价值观目标： 能准确有感情地演唱歌曲《大雁湖》并为歌曲伴舞，表现出对少数民族（鄂温克族）的喜爱和欢迎。教学重点难点以及措施 教学重点：准确有感情地演唱歌曲《大雁湖》并为歌曲伴舞。 教学难点：5 5.|5 6 i|的切分节奏的准确演唱。教学准备 PPT课件 电子琴多...
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 篇3：四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁湖》教案教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采用第一乐句换头合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。教学目标：1.初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。2.学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。3.将歌...
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 篇4：四年级上册音乐教案 2 《大雁湖》 人音版四年级上册音乐教案 2 《大雁湖》 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：年级：四年级 姓名：授课课题：大雁湖所属学科：音乐教材版本：人音版教学目标：1. 情感目标：通过本节课的学习，让学生了解蒙古族的风土人情及民歌音调风格，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐.2. 知识目标：学习简单的蒙古族舞蹈动作并有感情的演唱歌曲,从中学会配合、学会聆听，体会合作学习的快乐。3. 技能目标：将歌曲的歌词和节奏进行改编，让学生更透彻的体会歌曲。体验创作的乐趣，培养其创造性思维能力。学情分析：四年级的学生从一到三年级已经具有有一定的基础，那么四年级以后应该对基本的音高、节奏、拍、调都应该要进一步学习，音乐课如果单单只是教唱几首歌...
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   篇5：四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁湖》教学设计1、教学目标：情感态度与价值观：指导学生采用优美、自然、有感情的声音来演唱歌曲。用歌声表达出鄂温克族人民热爱家乡的情感。过程与方法：通过律动、聆听、演唱等音乐活动，培养学生的综合音乐实践能力。知识与技能： 在教学环节中充分让学生体验并掌握切分节奏型。2、教学重难点：重点:是能够用优美、自然的声音演唱歌曲。难点:是歌曲中切分节奏及衬词“哦哈嗬”节奏的准确掌握。3、教材分析《大雁湖》是人音版九年义务教育小学音乐四年级上册的一节歌唱课。《大雁湖》是一首鄂温克族民歌，曲调优美抒情，悠扬动听，富于歌唱性。歌曲为2/4拍，四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏的运用，使音...
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  篇6：四年级上册音乐教案第2课 家乡美 大雁湖 人音版四年级上册音乐教案第2课 家乡美 大雁湖 人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版《大雁湖》教案【教材分析】《大雁湖》一首蒙古族民歌，曲调优美抒情，悠扬动听，富于歌唱性，歌曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍，四个乐句组成的一段体，歌曲简短，节奏较规整，旋律抒情优美，是典型的短调民歌。曲调中切分节奏的运用，使音乐富有动感，特别是第二句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中上下八度大跳把蒙古族人民粗矿豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。【学情分析】四年级的学生从一到三年级已经具有有一定的基础，那么四年级以后应该对基本的音高、节奏、拍、调都应该要进一步学习，...
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     篇7：四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-2 《大雁湖》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教学设计《大雁湖》
年级：一年级
课时：一课时
教师：
教学内容：学唱歌曲《大雁湖》
教材分析：
这是一首蒙古族民歌，曲调优美抒情，悠扬动听，富于歌唱性，歌曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍，四个乐句组成的一段体，歌曲简短，节奏较规整，旋律抒情优美，是典型的短调民歌。曲调中切分节奏的运用，使音乐富有动感，特别是第二句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，第三乐句采用第一乐句换头重尾的手法，曲中上下八度大跳把蒙古族人民粗矿豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。
学情分析
四年级的学生从一到三年级阶有一定的基...
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 篇8：四年级上册音乐教案第2课 家乡美 大雁湖人音版四年级上册音乐教案第2课 家乡美 大雁湖人音版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁湖》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲，感受鄂温克族民歌风格特点，激发学生对家乡的赞美和热爱。2、感受切分节奏特点，并体会演唱表达歌曲情感。3、创编简单舞蹈动作，体会音乐美感。教学重点：能用优美、悠扬的歌声和动作表现歌曲情感，体会感受鄂温克族民歌特点教学难点：衬词处节奏及切分节奏的演唱准确到位。教学过程：创设情境，感受生活中的音乐同学们，生活中你最喜欢的人是谁呀？（妈妈）那你平时是用怎样的声音和语气称呼妈妈的？（内向：妈 撒娇：妈妈）2/4 5 4 ︱3 2 ︱1 －‖ma2/4 5 5 4 ︱3 2 ︱ 1 － ‖ma ma设计意图：(音乐...
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  篇9：音乐 人音版（简谱）四年级上册 第二课 大雁湖（教案）音乐 人音版（简谱）四年级上册 第二课 大雁湖（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教案《大雁湖》教材分析：歌曲《大雁湖》 这是一首鄂温克族民歌。 曲调优美抒情、 悠扬动听， 富于歌唱性， 曲中通过对大雁湖景物的描绘， 抒发了人们热爱家乡的真切情感， 歌曲为 2/4 拍、 四个乐句组成的一段体。 曲调中切分节奏运用， 使音乐富有动感。 特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格， 表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。 第三乐句是第一乐句的变化重复，起到了承上启下的作用， 曲中的四度、五度、八度大跳的使用，把鄂温克族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生， 抒发了人们对家乡无比热爱之情。教学目标：1.有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的风土人情和风俗习...
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   篇10：大雁湖（课件）人音版 音乐四年级上册(共13张PPT)大雁湖（课件）人音版 音乐四年级上册(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)欢迎来到音乐课堂进入鄂温克族鄂温克族鄂温克族主要分布在我国内蒙古和黑龙江两省区，俄罗斯西伯利亚也有少量分布。鄂温克是鄂温克族的民族自称，其意思是"住在大山林中的人们"。鄂温克人是从游牧发展到定居的，从事畜牧业生产方式的人群。他们的传统文化具有极大的丰富性，最为突出的是服饰文化和饮食文化。大雁湖四年级感受歌曲速度和表达的情感—歌曲优美抒情，悠扬动听。曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人民热爱家乡的真切情感。歌曲中有一个特殊的节奏的多次出现，你能听出来吗？认识切分节奏x x x↘ ⅴ ↗( )切分音的出现使得音...
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    篇11：人音版 （五线谱） 四年级上册音乐 2《大雁湖》 ︳教案人音版 （五线谱） 四年级上册音乐 2《大雁湖》 ︳教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《大雁湖》教学设计【教学目标】1.情感态度与价值观目标：通过学习《大雁湖》，感受大自然的美好，教育学生要热爱大自然，热爱家乡。2.过程与方法目标：通过听音乐、故事、改编等音乐实践活动，让学生在多次聆听、探究、合作中学会歌曲。?3.知识与技能目标：用优美的声音、愉悦的心情歌唱《大雁湖》，初步体验感受不同节拍的歌曲。?【教材分析】《大雁湖》选自人音版第七册第二单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的鄂温克族民歌。歌曲为2/4拍，一段体结构，歌曲通过对大雁湖景和物的描写，抒发了人们对家乡的赞美之情。全曲以“XXX”为基本节奏型，使得整首歌曲优美又不乏动感，八度大跳又让歌曲情绪激...
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  篇12：人音版四年级上册音乐 2.4大雁湖 教案（表格式）人音版四年级上册音乐 2.4大雁湖 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 周 星期 总第 7 课时
课题
《大雁湖》
课型
歌唱课
教
学
目
标
知识目标
学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。
能力目标
将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。
情感目标
初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
教学重点
并启发学生有感情的演唱歌曲。
教学难点
切分音、八度大跳的准确把握。
教学用具
多媒体、MP3音乐、电子琴
教学方法
聆听法、愉快教学法
教 学 过 程 设 计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新课教学
三、情感处理
同学们，今天老师给大家带来了一...
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 Tags：四年级,音乐,上册,大雁湖,教案
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