篇1：小学体育 立定跳远 教学设计方案小学体育 立定跳远 教学设计方案资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计方案
指导思想
本课教学始终坚持健康第一的指导思想，以《体育与健康标准》为依据，结合学生实际情况，坚持以学生为本，充分发挥教师主导作用和学生主体地位。促使学生养成积极参与体育活动的态度，培养学生终身体育的意识。
教材分析
本课根据《体育与健康标准》对小学跳跃项目的要求，立定跳远技术是水平二三年级的重点学习内容之一，是一项能够锻炼学生身体协调性和下肢爆发力的一项体育运动项目，能较为综合及客观的体现一个人的基本身体素质。立定跳远技术由预摆、起跳、腾空、落地四个技术环节组成：预摆时，两脚开立与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往...
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  篇2：小学体育 蹲踞式起跑 教学设计方案小学体育 蹲踞式起跑 教学设计方案资料可供全国地区适用。
大致详情：水平三体育与健康《蹲踞式起跑》教学设计
水平三《蹲踞式起跑》教学设计
指导思想
本课教学始终坚持健康第一的指导思想，以《体育与健康标准》为依据，结合学生实际情况，坚持以学生为本，充分发挥教师主导作用和学生主体地位。促使学生养成积极参与体育活动的态度，培养学生终身体育的意识。
教材分析
蹲踞式起跑姿势，是短跑项目中采用的起跑姿势，由于技术过程难度大，小学生上肢力量差。所以在教学中主要通过一定的连习和游戏的运用，让学生初步掌握动作方法，重点贵在发展学生的反应速度，提高快速奔跑的能力，培养果断等品质。
三、学情分析
1．小学五年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，在教师的引导...
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   篇3：小学体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】小学体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（可以录制视频或图片解说代替，后面没有）撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达设计设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达在学校信息社团创意编程项目的基础上，在学校组建趣味田径编程社团开展趣味田径编程教学。指导学生使用在线表格、录制视频编辑软件开展创造性学习，同时在学习微信里欣赏、发...
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  篇4：小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 Z JXX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 自制排球击球器利用学生提出排球击球器的创意思路，引导学生利用网络视任务 频、手工制作社团和机器人社团等相关设备对创意排球击球器进行改进制作，一达到应用...
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   篇5：小学体育与健康一年级《立定跳远》单元流程设计方案小学体育与健康一年级《立定跳远》单元流程设计方案资料可供全国地区适用。
大致详情：“立定跳远（一年级）”单元流程设计方案一、指导思想本单元教学以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，面向全体学生。以寓教于乐为目标，激发学生的学习兴趣，提高学生的跳跃能力，让学生在有趣的情境中，乐学、愿学、想学。创设自主、合作、探究学习的空间，培养学生创新精神和实践能力，发展学生个性和特长。重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。21教育网二、教材与学情分析（一）教材分析立定跳远它是小学《体育与健身》基本内容1中的版块，是跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习...
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    篇6：人教版八年级上册第5单元第24课《大道之行》教学设计方案人教版八年级上册第5单元第24课《大道之行》教学设计方案资料可供深圳市地区适用。
大致详情：《大道之行》 教学设计方案 课题名称大道之行也科 目语文年级八年级教学时间1课时（45分钟） 交流作品信息《礼记》，是儒家经典之一，亦称《小戴记》，相传为西汉戴圣编纂。全书包括《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义。《礼记》的语言简洁生动，具有一定的文学价值。 教学目标一、知识与技能1.能简单的翻译和背诵课文。2. 掌握相关文言词3.了解显现圣贤关于人类社会的伟大构思，把握“大同”社会的基本特征二、过程与方法1．以诵读为主...
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  篇7：小学体育人民教育出版社全一册（1-2年级）体育与健康第三单元第4课时立定跳远与游戏课件（10张ppt）+教学设计+测试小学体育人民教育出版社全一册（1-2年级）体育与健康第三单元第4课时立定跳远与游戏课件（10张ppt）+教学设计+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级立定跳远评测练习以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则。在教学中采用情景教学：设疑、探疑、解疑、尝试、创新等多种教学方法，培养学生的动脑思考及实践能力；采用游戏和比赛的形式组织教学；创设宽松、愉悦的教学氛围，采用乐中学、学中练、练中创的教学模式，使每一个学生在身体和心理等方面得到锻炼和提高。预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。,小学二年级立定跳远教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则。在教...
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 篇8：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版八年级下册第四单元20《窗》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版八年级下册第四单元20《窗》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《窗》 教学案课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、（本课的作用和学习本课的意义）高尔基说：“文学即人学”，小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假丑恶，彰显人性的真善美。小说的内容最丰富，表现力最强。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，同时引发对自然、社会和人生的思考。通过学习本课，锻炼学生的口述能力，以及学会分析人物描写方法，揣摩人物心理。 2、课题介绍：这是苏教版初中语文第八册（下）第四单元的第五课。这一单元收录的都是小说。《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说，小说通过对同病房的两位病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵，...
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 篇9：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版七年级上册第二单元9《伟人细胞》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版七年级上册第二单元9《伟人细胞》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案教学目标分析：知识目标：1．学会通过分析故事情节和富有个性的语言认识文中充满个性的人物形象。2．理解小说主题，明白 “只有脚踏实地，从小事做起，才能成就伟大事业”的道理。3．体会本文生动活泼、诙谐幽默的语言。 能力目标：1．以自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习，合作学习，探究思考质疑能力。2．学会通过分析故事情节和富有个性的语言来分析小说人物形象，提高小说的阅读能力。3．通过课堂活动，促使学生提高语言表达能力、阅读能力、思维能力和写作能力。情感目标：1.引导学生树立伟人梦想，领悟从平凡小事做起，脚踏实地，方能成就伟大事业的...
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 篇10：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版八年级上册第一单元1《七律 长征》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版八年级上册第一单元1《七律 长征》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：镇江市中小学中青年骨干教师现代教育技术实践活动教学设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：知识目标： 1．推敲关键字词的含义领悟其中饱含的感情2．初步感受毛主席诗词的创作风格，学习艺术的概括和夸张的手法能力目标：通过朗读，提高朗读水平；过场景想象提高想象力；过讨论品议提高思考交流的能力。情感目标：体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神，感悟在困难面前的豪情之美学习者特征分析（结合实际情况，从学生的学习习惯、心理特征、知识结构等方面进行描述）：八年级暑假刚过，学生从和平安逸的生活中回到学校，对即将遇到的波折没有充分的心理准备，对七律古体诗的知识有所遗...
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 篇11：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版九年级下册第三单元11《台阶》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版九年级下册第三单元11《台阶》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)台阶李 森祥一双草鞋在崎岖的山路上跋涉，那是父亲；一根扁担舞出清冷的月色，那是父亲；一支烟枪就可以解脱所有苦愁，那是父亲。有人说，人生是一级一级的台阶，谁都渴望，在台阶上找到自己的高度，那，我的父亲呢？学习目标： 1、把握父亲的形象的特点及意蕴。学习父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。 2、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。 读台阶用一句话概括文章写了一件什么事？父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？品台阶父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？选择最打动你的地方动情的朗读，并说说这里表...
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   篇12：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）： 苏教版八年级上册第四单元19《美丽的西双版纳》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）： 苏教版八年级上册第四单元19《美丽的西双版纳》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 《物种起源》 绪论 》教学实践报告（指导思想，设计方法等说明）这是苏教版第五册第一专题“科学之光”第一板块“探索与发现”的第一篇课文。这个专题为了让学生对说明文的阅读和写作进行梳理和强化。《<物种起源>绪论》以说明为主，可以用说明文教学的方式指导学生进行研习，在理清作品脉络的基础上把握文章的主要内容。《绪论》语言非常严谨，体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神，体会和把握其身上的科学精神也是本文教学中的主要内容。通过了解科学家的精神品质，了解科学家的工作方式甚至思维特点，使学生从小养成科学的人文精神。学习达尔文的科学精神也要以文本研习入手，他的实事求是，谦...
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  篇13：语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版九年级上册第一单元1《鼎湖山听泉》（4份）语文 市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）：苏教版九年级上册第一单元1《鼎湖山听泉》（4份）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动优秀教学设计方案教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）：本文是一篇写景的游记散文，但又与一般移步换景的游记散文不同，并不是重在描绘所游览的风景名胜，而是借景抒情，重在表达自己从鼎湖山的泉声中得到的人生感悟。所以作者在写景时并未对鼎湖山这个著名的风景旅游区的各个知名景点平均用力，而是工于取材，集中笔力去写山泉声，把山泉声当做鼎湖山的灵魂来表现。作者的人生感悟也主要是透过聆听泉声来获得的。当然同一个景物在不同的环境氛围之中会令人产生不同的联想想象，从而产生不同的感悟。而本文除了着重描写泉声之外，还介绍或描...
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 Tags：小学,体育,单元,教学设计,方案
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