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小学体育课后作业设计(12篇)
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资料标题 |
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第3课 古代印度 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版 |
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第2课 原始农耕生活 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版 |
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第3课 远古的传说 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版 |
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第6课 戊戌变法 导学案【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计 教师版+学生版】 |
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第3课 太平天国运动 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版 |
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第2课 古代两河流域 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版 |
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09八年级下册数学第一章第四节角平分线第1课时 课后作业+设计样例（含答案） |
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10八年级下册数学第一章第四节角平分线第2课时 课后作业+设计样例（含答案） |
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第2课 第二次鸦片战争 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版 |
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| 10 |
07八年级下册数学第一章第三节垂直平分线第1课时 课后作业+设计样例（含答案） |
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12八年级下册数学第一章 三角形的证明回顾与思考第2课时 课后作业+设计样例（含答案） |
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第1课中国境内早期人类的代表——北京人【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】教师版+学生版 |
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第3课 古代印度 【基于“双减”下的课前预习与课后作业三维度精准设计】 教师版+学生版资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用平台第3课古代印度课程标准课标解读通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。通过阅读教材，能准确说出古印度的地理位置、文明发源地、文明历程；印度种姓制度；佛教的兴起和传播。引导学生阅读有关印度的种姓制度和佛教教义的相关材料，培养学生辨证看问题和全面评价历史事件的能力。通过对印度的初步了解，使学生认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。知识点01古代印度河流域文明1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的。2.文明的发源地：（最早的古印度文明出现）。3.早期文明遗址：和等，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。...
Tags：小学,体育,课后,作业,设计
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