篇1：2021—2022学年初中八年级体育与健康 第二章 田径立定三级跳远 教学设计（表格式）2021—2022学年初中八年级体育与健康 第二章 田径立定三级跳远 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：立定三级跳远教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》中水平四目标，坚持“健康第一”为指导思想，以观察体验、合作探究为主线，以学生为主体，教师为主导，学练结合为主旨，激发学生的学习欲望和运动兴趣，培养学生终身体育意识。通过对立定三级跳远起跳技能的学习，以及各种跳跃能力的练习，锻炼学生的身体素质，培养学生的竞争意识和团队精神，树立勇于战胜困难挫折的信心和勇气，培养良好的道德品质和意志品质。二、教材分析立定三级跳远是一项对下肢力量、爆发力、平衡性及全身协调性要求比较高的一个运动项目，它是在之前学习立定跳远的基础上进行的体育课教学内容，其动作结构是第一跳双脚起跳，第二跳跨步跳，第三跳...
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  篇2：第二章田径——立定跳远教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册-第二章田径——立定跳远教学设计-2021-2022学年人教版七年级体育与健康全一册-资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计一、指导思想本节课依据新课标精神，以推进素质教育为宗旨，结合水平四学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想，以学生的发展为本、增强学生竞技体育的理念，培养学生的学练、自主探究、团结协作、创新的学习品质。使学生通过本节课学习，对立定跳远有所了解，初步掌握立定跳远的技术动作，能独立安全地进行立定跳远练习。通过往返跑的练习，使学生正确理解往返跑对身体素质发展的作用，形成正确的往返跑概念。二、教学目标1、认知目标：使学生对立定跳远有基本的认识2、能力目标：使大部分学生能初步掌握立定跳远的动作技术要领同时通过往返跑训练也增强了学生的身体素质3、情感目标：培养学生吃苦耐劳和...
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  篇3：2021—2022学年人教版七年级《体育与健康》全一册第二章 田径 立定跳远 教学设计2021—2022学年人教版七年级《体育与健康》全一册第二章 田径 立定跳远 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计1、教材分析初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。作为初三年级中考体育加试科目，无论是作为必考项目还是选考项目，立定跳远一直都是体育加试内容。立定跳远技术动作简单，对场地要求不大且易于操作，为了提高学生学习兴趣，本课在基本部分中采用跳垫子的方式在巩固练习技能的同时培养学生竞争意识。2、学情分析对于初一学生而言，身体素质和运动能力已经有了很好的基础，对跳跃运动项目也有了比较系统的了解，学会了一些基本运动技能及锻炼方法，在老师的引导和自身的学练中已经具备了一定探究、分析和合作解决问题的能力。本...
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 篇4：2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册第二章 田径——立定跳远 教学设计2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册第二章 田径——立定跳远 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。让学生在玩中学，学中创、创中练，在轻松的氛围中掌握立定跳远的技术动作。二、教材、学情分析教材分析：《立定跳远》是义务教育教科书《体育与健康》的内容。这节课的内容是学习立定跳远的技术动作，这将为提高学生的跳跃运动能力奠定基础，属于水平四的要求范围。学情分析：七年级学生年龄大多在13岁左右，均已进入青春期，正处于生长发育的高峰，肌肉增长落后于骨骼增长，肌肉的生长以长度的增长为主，这也正是大多数学生形态比较瘦弱细长的原因...
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  篇5：2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册第二章 田径 立定跳远 教学设计2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册第二章 田径 立定跳远 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：?立定跳远?科目：?体育教学对象：?七年级课时：提供者：单位：一、教学内容分析立定跳远是七年级跳跃动作的重点教材，是“达标”项目之一。它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展及体验学习跳跃动作的乐趣有着积极的作用。?1．本节课的要求：让学生基本掌握立定跳远的动作要领；知识体系：本节课之前已学过原地纵跳、蹲跳等基本功，为本节课打下基础。2．本节课核心内容的功能和价值：以增强学生体质为基础，针对有些初中生腿部力量差，跳跃能力弱的特点，选择立定跳远作为主要教材，通过跳绳的游戏，发展学生踝关节的灵活性，提高弹跳力，培养学生竞争与协作意思。?二、教学...
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 篇6：《田径：立定跳远》教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）七年级全一册《田径：立定跳远》教学设计-2021-2022学年人教版初中体育与健康（水平四）七年级全一册资料可供全国地区适用。
大致详情：《田径：立定跳远》教学设计内容主：田径——立定跳远辅：身体素质——腿部力量课的指导思想本课以《新课标》为依据，突出“健康第一”的指导思想，激发学生的运动兴趣，掌握一定的运动技能，提高学生的身体素质；发挥学生主体地位，培养学生合作意识以及实践能力，加强意志品德教育。教学目标及重难点认知目标：了解本课的练习方法。使学生理解立定跳远的基本技术原理，掌握立定跳远基础的预摆和起跳的动作，做到预摆到位，起跳有力。并且能够了解完整的立定跳远动作技术要领。（重点）2、技能目标：使80％以上学生初步学会立定跳远的完整技术动作，能说出相应的技术要领。50％学生能运用该技术。发展学生协调、灵敏等身体...
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  篇7：第二章 田径——立定跳远 教学设计 2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册（表格式）第二章 田径——立定跳远 教学设计 2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计指导思想新课标所倡导“健康第一”的指导思想，本节课是围绕“以学生发展为中心”这一主体，让每一位学生都体验到体育锻炼带来的乐趣和成功的喜悦。遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。我们在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作、创新自主学习，让学生体验学以只用的成功感，从而促进身心的健康发展。依据新课标的要求。新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，结合初中学生好动、好学、兴趣广泛、...
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   篇8：2021-2022学年人教版初中《体育与健康》九年级上册第一章 田径《立定跳远》教学设计2021-2022学年人教版初中《体育与健康》九年级上册第一章 田径《立定跳远》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：跳《立定跳远》教学设计执教：指导思想本课的设计坚持“健康第一”的指导思想，突出并树立学生学习的主体地位，在保证一定运动量的前提下，运用多种教学手段，体现快乐、愉悦，以游戏活动促进技能训练，在有限的课堂内通过有效的组织教法，是学生得到更多的、有效的练习，掌握运动技能，培养积极乐观的生活态度。教材分析立定跳远是发展下肢爆发力与弹跳力的运动项目。它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它也需要一定的灵活性。在教学中要抓住力量素质和协调性这两方面来安排教学。学情分析九年级学生马上要面临体育中考，立定跳远就是其中的一项所以学生比较重视，运用正确的跳远方法能提高成绩。在...
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  篇9：第二章 田径——立定跳远 教学设计 2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册（表格式）第二章 田径——立定跳远 教学设计 2021—2022学年人教版初中《体育与健康》七年级全一册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教学设计班级：七年级人数：40人授课时间：教师：教学内容立定跳技术教学目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生了解立定跳远技术的概念，了解立定跳远技术要领，以及立定跳远的动作节奏。2、技能目标：通过练习使90%以上学生掌握立定跳远的动作技巧，以及掌握提高立定跳远成绩的训练方法。3、情感目标：增进师生感情，提高教学互动性，在各种的练习中充分体现与同伴的合作精神和创新精神，培养学生集体荣誉感。教学方法讲解示范法、完整分解法、分组教学法、合作探究法教学重点蹬、摆协调用力的配合。教学难点抬腿收腹，动作协调。教学过程课程结构教学内...
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  篇10：第二章 田径——跳跃练习——立定跳远（教学设计）-2021-2022学年《体育与健康》人教版八年级全一册-第二章 田径——跳跃练习——立定跳远（教学设计）-2021-2022学年《体育与健康》人教版八年级全一册-资料可供全国地区适用。
大致详情：跳跃练习——立定跳远（教学设计）一、 指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、教材分析 立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。三、学情分析本课的教学对象是八年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动...
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   篇11：第二章 田径 跳跃——立定跳远 教学设计（表格式）-2021-2022学年《体育与健康》人教版八年级全一册-第二章 田径 跳跃——立定跳远 教学设计（表格式）-2021-2022学年《体育与健康》人教版八年级全一册-资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳跃——立定跳远》教学设计教学内容 《跳跃——立定跳远》科目 体育与健康 教学对象 八年级学生 授课教师 包龙一、指导思想广义：学习贯彻落实党的十九大精神，坚持以习近平总书记教育思想为指导，转变教学观念，奋力推进体育特色课堂和分层教学模式，将多媒体现代技术和传统体育教学有机融合，提高教学时效。 狭义：树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心的教育理念，结合八年级学生生理、心理特点，创设自主、合作、探究学习的空间，让学生积极主动地学习，将运动实践的情境教学贯穿始终。发展学生个性和特长，培养学生创新精神和实践能力，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材内容分析根...
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   篇12：2021-2022学年人教版《体育与健康》七年级全一册第二章 田径《立定跳远技术学习及中长跑练习》教学设计2021-2022学年人教版《体育与健康》七年级全一册第二章 田径《立定跳远技术学习及中长跑练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：田径《立定跳远技术学习及中长跑练习》教学设计一、教材分析：初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单，为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同练习方式学习、练习立定跳远，减少教材学习的枯躁性；中长跑是一种运动强度不大，持续时间较长的有氧运动。它对场地器材没有过高的要求，且技术简单，它贯穿于学校体育教学的全过程，也是最容易掌握和开展、终生都可参与的群众性健身项目之一。同时也是教师在教学中要对其单调和枯燥予以高度重视的项目。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心理承受能...
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    篇13：第二章田径 立定跳远与游戏 协力坐起 教学设计-2021-2022学年初中体育与健康（水平四）八年级全一册-人教版第二章田径 立定跳远与游戏 协力坐起 教学设计-2021-2022学年初中体育与健康（水平四）八年级全一册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远与游戏：协力坐起》教学设计教者：一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。三、教法与学法教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确...
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  篇14：小学体育人民教育出版社全一册（1-2年级）体育与健康第三单元第4课时立定跳远与游戏课件（10张ppt）+教学设计+测试小学体育人民教育出版社全一册（1-2年级）体育与健康第三单元第4课时立定跳远与游戏课件（10张ppt）+教学设计+测试资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级立定跳远评测练习以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则。在教学中采用情景教学：设疑、探疑、解疑、尝试、创新等多种教学方法，培养学生的动脑思考及实践能力；采用游戏和比赛的形式组织教学；创设宽松、愉悦的教学氛围，采用乐中学、学中练、练中创的教学模式，使每一个学生在身体和心理等方面得到锻炼和提高。预计本课学生的运动强度为中等，最高心率140次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。,小学二年级立定跳远教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则。在教...
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 Tags：小学,体育,田径,立定,跳远
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