篇1：小学音乐人教版二年级上册第一单元 小红帽 教学设计小学音乐人教版二年级上册第一单元 小红帽 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小红帽 教学设计一、教学目标1.用轻快的声音演唱这首歌曲。2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。3.背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。二、学情分析儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。三、重点难点1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。四、教学过程活动1【导入】小红帽“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们...
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 篇2：湘文艺版一年级音乐上册第6课《（律动）爷爷、爸爸和我》教学设计湘文艺版一年级音乐上册第6课《（律动）爷爷、爸爸和我》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爷爷、爸爸和我》教学设计
教材分析：
《爷爷、爸爸和我》是湘教版小学音乐一年级下册的内容。歌曲旋律简单，由二分音符、四分音符、八分音符的节奏够成。本课的重点在于让学生乐于参与音乐表现并掌握并区分二分音符、四分音符、八分音符三种节奏，感受三种节奏的长短，并能根据节奏普读出或拍出节奏。
学情分析：
一年级学生好奇、好动，模仿能力强，愿意参加各项活动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向，是参与活动、体验活动最关键的时期。所以本课的教学设计是以做客为情境，以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使多声部节奏教学的介入不露痕迹，变被动...
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  篇3：湘文艺版一年级音乐下册第2课《（律动）跳呀,快来跳舞》教学设计湘文艺版一年级音乐下册第2课《（律动）跳呀,快来跳舞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐湘文艺版一年级下册第二课《（律动）跳呀，快来跳舞》
一、教学目标：
能用轻快活泼的声音演唱《跳呀? 快来跳舞》。
在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
二、学情分析：
《跳呀? 快来跳舞 》是湘教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第二课的内容。本课是以了解民族特色和律动的指导思想来进行设计的,力求使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程,达到快乐学习的目的。本次活动将音乐与游戏相结合,给学生创造宽松的音乐环境,放开学生的手脚,让每个学生全身心地投入对音乐的感受之中。
三、重点难点：
1、重点:感受哈尼族音乐的特点。
2、难点:轻快、活泼的演唱歌曲。...
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 篇4：人教版小学音乐三年级上册《法国号》教学设计人教版小学音乐三年级上册《法国号》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《法国号》教学设计学习目标：1、认识法国号、学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》。2、通过探索生活、舞曲、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。3、感受三拍子舞曲的特点，对华尔兹产生兴趣。教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，感知圆舞曲的风格特点，歌声中“圆”的艺术表现形式与特点。2、歌曲中最后一句的音准。教学准备：录音带、法国号道具、打击乐器。教学过程：一、导入：1、师：（教师出示一个圆形卡片）小朋友，认识这是什么形状吗？（圆）在大自然和生活中哪些物品是圆形的？2、师：小朋友真细心啊，能够发现我们身边那么多的圆。其实，在音乐的世界里，很多乐器也是圆...
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 篇5：湘文艺版一年级音乐下册第2课《（律动）跳呀,快来跳舞》教学设计湘文艺版一年级音乐下册第2课《（律动）跳呀,快来跳舞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《跳呀 快来跳舞》教学设计
教学目标：
积极参与律动《跳呀 快来跳舞》，并能与同伴合作表演
通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
教学重点：
在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
教学难点：
能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。
教学过程：
一 导入新课
1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你...
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  篇6：人教版小学音乐五年级上册全册教案（含教学计划+教学进度表）人教版小学音乐五年级上册全册教案（含教学计划+教学进度表）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一周课题：《依马呀吉松》授课时间:教学目标：一、知识与技能：?1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《依马呀吉松》。??2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。二、过程与方法：通过课件播放，让学生跟着学唱，分组练唱歌的方式来进行教学。三、情感态度与价值观：养成学生爱家乡的情感。教学重难点：?1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。?2、能随教师琴声视唱曲谱。课型：新授课教学方法：让学生欣赏，跟着学唱学习方式：自主学习，合作学习教学准备：风琴、多媒体教学过程：一、前提测评：奏唱国歌。二、导入新课：?一、...
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     篇7：苏少版五年级音乐下册（五线谱）第1单元《动： 律动（草原赞歌）》教学设计苏少版五年级音乐下册（五线谱）第1单元《动： 律动（草原赞歌）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：草原赞歌
教学目标：
初步了解蒙古族人民的生活地域，服饰，风俗等特点。学习典型的蒙古舞蹈基本动作。感受蒙古族的艺术和生活。
学唱歌曲《草原赞歌》，体会歌曲中欢快活泼的音乐情绪，体会生活在草原的人们热爱家乡、赞美家乡的身后情感。
教学重点难点：
理解掌握歌曲，自然表现出歌曲的情绪和风格。通过课件欣赏，感受草原特有的风光和辽阔。初步学习蒙古族舞蹈典型动作。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、播放腾格尔演唱的歌曲《天堂》
师：同学们，刚才你们听的歌曲是哪个民族的歌曲？它们有什么风格特点？
师：这是一首蒙古族歌曲，蒙古草原地域宽广辽阔，蒙古族人民喜欢骑马、狩猎，他们无...
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 篇8：苏少版二年级音乐上册（五线谱）第5单元《动：律动（邮递马车） 》教学设计苏少版二年级音乐上册（五线谱）第5单元《动：律动（邮递马车） 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《邮递马车》教学设计
教学内容：
苏教版第三册第五单元《劳动乐》欣赏《邮递马车》
教材分析：
《邮递马车》是德国作曲家赫尔曼﹒尼克所作的一首标题音乐。音乐欢快活泼，具有进行曲的节奏特征，描述了邮递马车扬起尘沙、摇响铃声、吹响喇叭，威风凛凛地从准备出发、启程上路，到行走在平坦道路、上坡、下坡，最终到达目的地的情景。乐曲为典型的ABA三段体结构，每一部分均有4个乐句，规整清晰，形象鲜明。看图谱加入打击乐器伴奏，根据伴奏乐器及伴奏音型的变化，帮助学生感受分析乐曲的结构及音乐的变化。
教学目标：
1、能让学生在音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验劳动的愉快。
2、能运用图谱、律动...
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   篇9：小学音乐 人教版 一年级上册（ 教案+教学计划+进度表）小学音乐 人教版 一年级上册（ 教案+教学计划+进度表）资料可供全国地区适用。
大致详情：乌吉热克乡阿亚格硝尔艾日克小学2020-2021学年第一学期一年级音乐教学计划一、班级及学生情况分析：本学期我担任一年级音乐课。这一阶段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强。我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。学生年龄小，...
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   篇10：小学音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】小学音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】教学设计方案一、主题《快乐的音乐会》是一首民歌风格的儿童歌曲，这首歌紧密、级进、流畅的旋律极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快。二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的难点。本节课将使用多媒体课件、动画视频、乐器模拟软件随身乐队、全民 K 歌等协同进行，让学生们在课堂上体验演唱和乐器演奏，同时鼓励和引导学生创造多样化作品，从而达到在信息技术的支撑下学生创造性能力的发展...
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   篇11：苏少版五年级音乐下册（五线谱）第八单元《动： 律动（斑鸠调）》教学设计苏少版五年级音乐下册（五线谱）第八单元《动： 律动（斑鸠调）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：斑鸠调
[教学内容]
唱：《斑鸠调》
奏：斑鸠调
[课型]
综合课
[教学目标]
1.能用轻松、自然、富有弹性的声音演唱《斑鸠调》，唱好下滑音，在用中速、稍快的速度演唱《斑鸠调》时能吐字清晰，较好表现出节奏的韵律。
2.为《斑鸠调》设计不同的演唱形式，并能随音乐律动，动作合拍，同时能表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
[教学重点]
1.感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。
2.在加入声势伴奏和编创演唱形式、竖笛等实践活动中发展学生的综合音乐能力
[教学难点]
1.感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的准确演唱。
2.在加入声势伴奏和编...
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 篇12：人教版小学音乐二年级下册（简谱） 欣赏 5.5 大钟和小钟 教学设计人教版小学音乐二年级下册（简谱） 欣赏 5.5 大钟和小钟 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大钟和小钟》教学设计（唱歌课）一、作品分析《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。二、教学目标1. 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。2. 能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并能和同学合作完成。三、教学重点与难点（一）教学重点准确、生动地演唱歌曲。（二）教学难点能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。四、教学过程（一）导入猜谜语会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。活动1：模仿钟声1.出示大钟和小钟的节奏，提出：“让我们试着模仿...
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