篇1：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人｜教案（表格式）辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我是情绪的小主人
教学 时间
课时
安排 1
教学 目标 1.认识人类的情绪丰富多样性，知道喜怒哀惧是情绪四种基本类型。
2.通过学习提高学生对情绪的了解，使学生对自己和他人的情绪有比较正确的认识。
3.了解调节情绪的必要性，初步掌握控制不良情绪的方法。
重、难点 情绪对人们生活，学习，人际交往和身心有重要影响。
教学 准备 多媒体课件
教学 方法 情景教学法 讨论法 观察法：
课 时
教学过程
导入
小调查
课件出示四个问题。
当你考试成绩取得好成绩 ，你有什么样的心情？
当别人嘲笑你，你有什么样的心情？
如果考试成绩不理想时。你有怎样的...
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 篇2：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人-丰富多样的情绪｜ 教案辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人-丰富多样的情绪｜ 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做情绪的主人
丰富多样的情绪
学习目标
1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
2、知道情绪产生的原因，理解情绪具有神奇的作用，对于个人行为和生活的影响。
3、情绪的积极作用和消极作用。
教学重难点
1、重点：(1)认识情绪的丰富多样性，理解情绪的四种的基本类型；
(2)理解情绪对人产生的不同作用。
2、难点：理解情绪的含义
教学流程
一、谈话式导入新课
师：同学们，大家见到有这么多的老师来听课，谁愿意说一说自己现在的心情是怎样的？ 生答（略）
我们来一起欣赏四幅图片，并说出看了图片后的感受。像同学们说的，高兴、恐惧、愤怒…这些都是我们...
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 篇3：辽大版四年级上册心理健康 第九课 笑对烦恼—我是情绪的小主人 教案辽大版四年级上册心理健康 第九课 笑对烦恼—我是情绪的小主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笑 对 烦 恼
——我是情绪的小主人
教学目标：
1.知识目标： 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。了解青少年时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人调控的道理。了解调控情绪的有效方法。
2. 能力目标： 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地控制自己的情绪，培养学生积极乐观的健康心态。
3.情感态度与价值观目标： 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观的情绪。尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人...
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 篇4：北师大版 四年级上册心理健康 第九课 校园心理剧（课间）｜教案（表格式）北师大版 四年级上册心理健康 第九课 校园心理剧（课间）｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：校园心理剧（课间）
一、辅导对象
四年级一班全体学生
二、主题辨析
四年级的学生，随着年龄的增长，他们自我意识萌发并逐渐增强，希望获得他人认可和尊重的需要也日益强烈。他们对外界事物有了自己的认识态度，开始尝试自己做出判断。学生在心理上处于“动荡”的过度期，精力旺盛、活泼好动，但自制力不强。
该班学生面临的最主要的问题，是同学之间的交往问题。当同学之间有矛盾、冲突的时，不知道采用怎样的方法处理，冲动的处理方式，常常把事情办糟糕。针对班级同学的困扰和具体表现，重点要对学生在与人相处时，引导他们自己寻找合理、正确的处理方法，适度宣泄，真诚地沟通，建立和谐的人际关系。
三、辅导目标
1...
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   篇5：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人-播种快乐赶走烦恼｜教案辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人-播种快乐赶走烦恼｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：辽大版四年级上册小学心理健康教育课第九课“我是情绪的小主人（二）”
《播种快乐赶走烦恼》教学设计
教学目标：
1、让学生正确认识烦恼产生的原因，以及烦恼处理不当会影响到学习，甚至会危害到身心健康的严重性。
2、初步掌握一些正确的消除烦恼的方法，自己做调节情绪的主人。
3、培养学生在生活中有主动为别人排除、缓解烦恼的热情。
教学重点：
掌握一些正确的消除烦恼的方法，自己做调节情绪的主人。
教学难点：
培养学生在生活中有主动为别人赶走烦恼的热情。
教具学具准备：多媒体课件 心情卡 盒子 音乐
学情分析：
“快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼......”这些情绪是每一个正...
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  篇6：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人-情绪万花筒｜教案辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人-情绪万花筒｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：情绪万花筒
一、学习目标：
1、情感态度价值观：培育良好情绪，与人为善，乐观进取。
2、能力目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪都是正常现象。
3、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。
二、教学重点：学生理解人类的情绪有丰富多样的特性
教学难点：情绪的含义
三、教学方法：学生自主合作探究、角色扮演、多媒体_è??_辅助
四、教学资源：小学四年级《心理健康教育》上册、多媒体_è??_
五、教学过程：
（一）导入新课：
师：同学们当你一走进班级，看到下面坐着这么多的听课老师和领导，你的心情怎么样？
生：紧张、...
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  篇7：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人｜ 课件 （共9张PPT）辽大版 四年级上册心理健康 第九课 做情绪的主人｜ 课件 （共9张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共9张PPT)做情绪的主人游戏我的小脸会说话根据抽到纸条的内容做表情，不能开口说话，让老师与其他同学猜一猜小脸要“说”什么。.四种基本情绪:喜怒哀惧.画情绪花要求：1、画时请安静。2、可以自由地用不同的颜色来表示不同的情绪。3、可以画三种、四种或更多种的情绪。4、把花画大些，方便其他同学看。5、音乐停时间到。同学们的情绪花上出现了一些不良的情绪，我们如何调节这些不良的情绪？先请大家在小组内讨论，是什么事情使你产生不良的情绪？当时有没有采取什么方法调节？小组讨论：转移法：当自己不开心时候，把不开心的感觉转移到别的东西上去。例如：自己考试考得不好，很不快...
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    篇8：辽大版四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 生气的时候｜教案（表格式）辽大版四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 生气的时候｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康教育活动课教案活动课题生气的时候时间活动目标1.认知目标：帮助学生认识生活中避免不了会遇到生气的事，能够用适合自己的方式来调节心情是非常重要性的。2.态度和情感目标：引导学生在与他人、社会的交往中乐于和睦相处。3.能力或问题解决目标：使学生能够掌握在生气时会用适合的方法调节心情。活动准备教师：多媒体学生：生气的事活动形式团体心理辅导重、难点掌握生气时，调节心情的方法。活动过程预期目标活动设计一、热身活动：（一）做表情：1.师：你们的歌声可真好听啊！让我们伴着这美妙的旋律走进今天的课堂吧！2.师：我给你们带来了几种不同...
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  篇9：辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人（21张PPT）辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)情绪是什么？情绪是个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，它具有独特的主观体验、外部表现并且总是伴有植物性神经系统的生理反应。 我们每个人都有丰富多样的情绪，并且每一种情绪都会对我们产生不同的影响。但是这并不意味着我们会成为情绪的“奴隶”，相反我们每个人都能够成为自己情绪的主人！做情绪的主人心理小游戏：从盒子中抽取纸条，根据纸条的内容做出相应的表情，让同学们猜一猜，你表现的是哪种情绪。喜怒哀惧最基本的四种情绪：要求：1、在画情绪花的过程中要保持安静。2、可以自由的用不同的颜色表示不同的情绪。3、可以画三种、四种或者更多的花瓣。4、音乐...
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   篇10：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我的情绪我做主—学会调控消极情绪｜教案辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我的情绪我做主—学会调控消极情绪｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：活动主题：我的情绪我做主——学会调控消极情绪
活动理念：消极的情绪在日常生活中时有发生，在学校心理健康教育工作中，除了要注意培养学生积极的情绪外，还应让学生学会调节、控制自己的消极情绪。教师应让学生了解什么样的情绪属于正常的、合理的，什么情绪超出了正常的范围，是应该加以调控的。通过这节心理辅导活动课，旨在帮助小学生自主探讨出解决调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人，使他们的身心发展达到最佳的功能状态。
活动目的：认知情绪；并自主探讨出处理和控制消极情感的方法。
活动形式：活动法、讨论法、讲解法。
活动对象：四年级
活动准备：课件、打印的表情图片、字条、白纸、笔（学生自备）。
活动课...
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  篇11：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 与情绪为伴｜教案（表格式）辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 与情绪为伴｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案总第课时课题与情绪为伴教学目标1、了解每种情绪都有自身的价值，并无好坏之分2、感受与理解情绪表达需要控制度和场合3、学习如何与情绪为伴，体验与情绪和谐相处、共同成长的状态教学重点难点学习如何与情绪为伴，体验与情绪和谐共处的状态教学准备1、多媒体课件2、喜、怒、哀、惧等黑板磁性教具2、4份礼物（道具：糖、鸭蛋、苦瓜、蟑螂）教学过程改进措施1.【礼物大派送】这节课我给大家带来了四个礼物（顺序：女、男、男、女喜怒哀惧糖鸭蛋苦瓜蟑螂）请4名学生挑选礼物第一名学生，你收到糖果的时候什么感受？第二名学生，你收到的零分的鸭蛋有什么感受？...
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    篇12：四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人｜辽大版 (共17张PPT)四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人｜辽大版 (共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)做情绪的主人游戏小雪：手背拍手背中雪：拍大腿大雪：鼓掌喜怒哀惧喜：欣喜、欢乐、喜悦、满意、兴高采烈、手舞足蹈、满面春风、眉开眼笑怒：愤怒、不满、暴跳如雷、气愤、怒目而视、恼羞成怒、咬牙切齿哀：难过、悲伤、悲哀、伤心不已、泪流满面、心如刀绞惧：紧张、慌张、大惊失色、仓惶、提心吊胆、手足无措情绪表演，看那一组表演的好材料阅读一、小明因为妈妈不给他买玩具心里很烦，第二天上学心不在焉，连一首古诗都背不熟。二、11世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的...
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   篇13：辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人 (共15张PPT)辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的主人 (共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)根据纸条的内容做表情，不能开口说话，让老师和其他同学猜一猜小脸想要“说”什么。我的小脸会说话游戏喜怒哀惧四种基本情绪圈出你想要的情绪欣喜愤怒气恼欢乐气愤大怒不满开心喜悦担心满意生气悲伤心痛难过失望悲伤遗憾害怕紧张小组讨论请大家在小组内讨论，是什么事情使你产生不良情绪？当时有没有采取什么方法调节？调整情绪的方法合理发泄法注意转移法表情调节法改变认知法美美睡一觉翩翩起舞挥笔作画玩玩电脑其他……注意转移法在适当的场合哭一场向他人倾诉进行剧烈运动放声歌唱或大喊合理发泄法这样发泄行不行？...
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     篇14：辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 当情绪火山爆发时｜教案辽大版 四年级上册心理健康 第九课 我是情绪的小主人 当情绪火山爆发时｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：当情绪火山爆发时
【设计理念】
在日常生活中，发现不少学生在跟同学发生矛盾生气的时候，自我调节和控制能力较差从而产生乱砸东西、大打出手、恶语相向、自我伤害等冲动行为，给自己和他人带来了不良影响。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄愤怒，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，正确地调节自己的愤怒是当务之急。本次活动将引导学生在体验不合理处理生气情绪的危害的基础上，与学生共同探讨适度表达和消除怒气的方法，这将有利于儿童情感发展和社会化水平的提高，促进他们的人际交往和校园生活适应，乐与老师、同学、家长交往，初步建立和谐的人际关系。
【活动目标】
知识与技能：认识到“生气”是人正...
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 篇15：辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的小主人 （34张PPT）辽大版 四年级上册心理健康课件-第九课 做情绪的小主人 （34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)小学心理健康做情绪的主人教材分析：小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。说内容《做情绪的主人》一课主要是让学生认识到日常生活中我们身上经常表现出来的一些情绪，在这些情绪中有许多不良的情绪对我们学习生活产生不良影响，在此基础上，共同探讨合理地调控自己的不良情绪的...
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  Tags：四年级,上册,道法,第九,精选
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