篇1：一年级下册数学说课-5.5 线段 ▏沪教版一年级下册数学说课-5.5 线段 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段》说课一、学习内容分析：《线段》是沪教版小学数学一年级第二学期第五单元《几何小实践》中的内容。在本单元中，《长度比较》和《度量》这两个内容与它紧密相关。《长度比较》中是通过“一端对齐看另一端”以及“数格子”的方法进行长度比较的；《度量》是从直接比较过渡到间接比较，建立1米、1厘米及1毫米的长度量感，知道他们之间的进率并会度量物体的长度。这两个内容的知识为《线段》的学习打下了基础。而《线段》的知识也与二年级学习长方形、正方形、三角形等几何图形有关，也是四年级第一学期学习射线、直线的基础。本课时学习《线段》主要分为三大内容：认识线段、度量线段、学画线段。从低年级学生实际情况出发，对线段...
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  篇2：冀教版四年级上册数学说课稿 4《线段、直线和射线的认识》冀教版四年级上册数学说课稿 4《线段、直线和射线的认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段、直线和射线的认识》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
本节课是冀教版四年级数学（上册）第36-37页第四单元“线和角”的第一课时。本课时的主要教学内容是“认识线段、射线和直线”，包括以下几个知识点:建立线段、射线和直线的空间表象、比较射线、直线和线段的异同，感受“有限”与“无限”的区别、在认识线段的基础上能画出指定长度的线段。学习与掌握好这部分内容不但能够培养学生的空间观念，还可以今后进一步学习角、平行和相交等几何知识打下坚实的基础。
（2）学情分析
线段、射线、直线是人们通过对自然世界现象的观察和生活实践的体验抽象出概念的，是“图形与几何”领域中最基本的概念，是今后...
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  篇3：冀教版四年级上册数学说课稿 《除数是整十数的笔算》冀教版四年级上册数学说课稿 《除数是整十数的笔算》资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整十数的笔算》说课稿
（1）教材分析
教材的地位与作用：
“除数是整十数的笔算”是九年义务教育新课标冀教版四年级数学上册第二单元《三位数除以两位数》第2课时的教学内容。它是在学生学习了除数是一位数有余数的笔算和整十数除几百几十数口算基础上进行教学的，它也是后面学习三位数除以两位数的基础和知识生长点。
（2）学情分析
《数学课程标准》中明确提出：这一学段的教学，应注重学生从已有的知识经验的实际状态出发，通过质疑、猜想、观察、交流、归纳，亲历知识、方法的生成过程，从中体验了成功解决数学问题的喜悦或失败的情感。
本课的教学对象是十岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备理解算理的...
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  篇4：三年级下册数学说课-3. 条形统计图沪教版三年级下册数学说课-3. 条形统计图沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：发展学生的统计观念
——“条形统计图（二）” 说课
教学背景：
老师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者，数学新课程提倡在课堂上，生与生、师与生之间交往互动、共同发展。教师运用即时生成的教学资源，鼓励学生畅所欲言，只有这样，学生的思维才会真实地得以展现，各项能力才能得到锻炼，情感才能得以发展。
《条形统计图（二）》是学生在二年级认识统计基础上进一步学习有条理的看条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少，知道条形统计图的优点就是能直观地反映事物数量的多少。通过观察、比较、讨论，知道数量的多少不但和直条的长短有关，而且和每格所表示的数量有关。根据已知提供的信息，合理的确定一格...
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 篇5：四年级上册数学说课稿 2.2《相交与垂直》（北师大版）四年级上册数学说课稿 2.2《相交与垂直》（北师大版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《相交与垂直》
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《相交与垂直》，下面，开始我的说课。
一、首先，说教材
《相交于垂直》是北师大版小学数学四年级上册第二单元第2课时的内容，本节课主要通过形象直观的线，自然引出相交和垂直的概念，再从生活中的具体事例中感受相交和垂直，便于学生的理解，是学生在学习了直线、射线、线段以及角的基础上的一个延伸。这部分知识是学生今后学习认识平行四边形、梯形以及长方形、正方形等几何形体的基础，在“空间与图形”的学习中有着不可替代的作用。
通过对教材的分析，我确定了本课的三维教学目标：
1.知识与技能目标：通过借助实际情景和操作活动，认识相...
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   篇6：四年级上册数学说课教案-4.3 积的变化规律 人教新课标四年级上册数学说课教案-4.3 积的变化规律 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学设计说明 一、说教材（一）教学内容：本节课是人教版小学数学新课程标准实验教材四年级上册第四单元P51的内容。（二）学习内容分析：本节课的内容是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上，它是学生进一步学习小数乘法的基础和准备，也是培养学生观察、抽象数学概念的一个很好的机会，更是让学生建立猜想、验证，得出结论、应用的数学思维一具良好契机。（三）教学理念设计：新课程标准要求在教学中要紧密联系学生熟悉的生活实际，从他们的经验和已有知识出发，引导探索新知识。“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主...
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   篇7：三年级上册数学说课教案-5 倍的认识 人教版三年级上册数学说课教案-5 倍的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》尊敬的各位老师：大家好！我今天说课的内容是人教版小学数学三年级上册第5单元《倍的认识》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等几个方面谈一下我对本节课的教学构思与设计。说教材：“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法”和“表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。它是在学生学习了乘、除法之后的基础上教学的，有助于学生深入理解乘除法的含义。拓宽应用乘除法解决问题的范围与能力。教材通过学生熟知的小白兔爱吃萝卜的生活情境引入，帮助学生在分类、观察、比较等活动中获得“倍”的概念的直观体验，从而理解“几倍”与“几个几”的...
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 篇8：二年级下册数学说课-3.1 时 分 秒 ▏沪教版二年级下册数学说课-3.1 时 分 秒 ▏沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识时间（二）我今天要说课的内容是沪教版九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）第三单元的《时间的初步认识（二）》的第一课时。?（一）说教材与学生??在一年级时学生已经学习了整时半时的读写，对12和24小时计时法和钟面有了初步的了解；对持续的时间段和时刻有了一定的了解。本课是学生在初步认识整时半时的基础上，进一步学习时间的有关知识。生活用语上的时间，泛指时刻和时间段。这节课作为这章的第一课时，主要是教学正确读写出钟面上的时刻是几时几分，时间段、时间的量感这块先不作要求，留于下个课时讲解。区别于之前学过的整点和半点，本节课的重点为知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置，能准确读写时刻。...
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  篇9：四年级上册数学说课稿-4.3 角的认识和度量冀教版四年级上册数学说课稿-4.3 角的认识和度量冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的认识和度量》教学设计
《角的认识和度量》说课稿
今天，我说课的内容是冀教版四年级数学上册第四单元线和角第三课时《角的认识和度量》。
一、说教材
角的度量这节课是测量教学中难度较大的一个知识点，教材把这部分安排在学生认识直线，射线和线段之后。并且初步认识角的基础上进行学习，学生学习好这节课不仅能为他们以后学习角的分类和画角打下基础，同时也为以后学习几何知识创造条件。
二、说学情
学生在二年级《角的初步认识》中通过直观的描述已经对角有了初步的了解，现在又通过系统的学习知道了角的大小，那么角究竟有多大也是学生急于想解决的问题。我想，学生通过已有的知识储备，能很快学会使用量角器。...
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