篇1：人教版小学四年级数学《小数的近似数》教学设计人教版小学四年级数学《小数的近似数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学《小数的近似数》教学设计学习目标：1、能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题。2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。3、主动学习，主动参与，认真倾听老师的提问，学生的发言，争当课堂上优秀的学习小主人。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。学习过程：一、目标引领：（一）、创设情境师：国家为了我们少年儿童身体的健康成长，每年义务为我们进行体检。出示主题图：看豆豆正在进行体检，他在检查什么？豆豆的身高是多少？两位同学所说豆豆的身高，与实际身高为什么不一样呢？【设计意图：把生活中的实...
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  篇2：苏教版数学四年级下册2.6近似数练习卷（含答案）苏教版数学四年级下册2.6近似数练习卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版数学四年级下册2.6 近似数练习卷一、选择题1．下面各数中，一个零也不读的数是（ ）。A．5400003 B．54003000 C．5040300 D．540300002．第一个杯子里大约有黄豆400粒，第二个杯子里大约有黄豆（ ）粒。第一个杯子 第二个杯子A．200 B．500 C．6003．下面三个数中，读数时一个零也不读的数是（ ）。A．28060000 B．2920000 C．180000054．个、十、百、千、万是（ ）．A．数位 B．计数单位 C．计数法5．一个数，万级上是508，个级上是924，这个数是（ ）。A．5...
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    篇3：求一个小数的近似数（教案）四年级下册数学西师大版1求一个小数的近似数（教案）四年级下册数学西师大版1资料可供全国地区适用。
大致详情：求一个小数的近似数教学目的：1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。一、创设情境，引入课题：1.谈话：在本单元中我们学习了很多有关小数的知识，今天我们继续学习。（请看屏幕）2.小黑板出示：旺旺超市搞大米促销活动，大米5.78元/公斤，李阿姨买了4.3公斤，请你计算下，李阿姨应付多少钱？3.随学生回答板书：24.854元4.你认为收银员会收多少钱比较合理？为什么？板书在右侧：24.85元（人民...
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 篇4：第一单元近似数易错点检测卷（专项突破）数学四年级上册 人教版 （含答案）第一单元近似数易错点检测卷（专项突破）数学四年级上册 人教版 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元近似数易错点检测卷（专项突破）-小学数学四年级上册人教版一、选择题1．下面各数四舍五入后都是42万，（ ）最接近42万。A．419820 B．420260 C．4201622．99509010省略万位后面的尾数和亿位后面的尾数分别是（ ）。A．9950万和1亿 B．9951万和10亿 C．9951万和1亿3．49□438≈50万，□里应填（ ）。A．小于5的数 B．大于5的数 C．等于或大于5的数4．把34200000改写成用“万”作单位的数，34200000＝（ ）万。A．340 B．342 C．3...
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     篇5：小学 四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版小学 四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题填空，求一个小数 的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数位数，保留整数，表示精确到（ ）位； 保留一个位小数，表示精确到（ ）； 保留两位小数，表示精确到（ ）位。2、1.948保留整数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。3、木星的直径绚142800千米，合（ ）万千米，它与太阳的的距离 是77833000千米，合（ ）亿千米。（保留一位小数）4、一个三位小数四舍五入后是2.56，这个小数最大是（...
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  篇6：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题（含答案）西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：小学四年级数学（下）《求小数的近似数》练习题填空题。保留一位小数，表示精确到（ ）位，保留两位小数和，表示精确到（ ），保留三位小数，表示精确到（ ）。保留两位小数，要观察小数点右边第（ ）位，保留一位小数，要观察小数占右边 第（ ）位。3、2.951保留整数约是（ ），保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。4、把24800改写成用“万”作单位 的数是（ ），保留整数约是（ ）。5、把573000000改写成用“亿”作单位的数是（...
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  篇7：1.4求近似数 教案 四年级数学上册-青岛版1.4求近似数 教案 四年级数学上册-青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4求近似数一、教学目标：1、使学生掌握四舍五入省略“万”“亿”后面的尾数求近似数的方法。2、培养学生归纳和概括的能力。二、课时安排：1课时三、教学重点： 用四舍五入法求近似数四、教学难点：用四舍五入法求近似数五、教学过程（一）导入新课出示情境图，说说你有什么发现？（二）讲授新课金字塔约由230万块石块砌成，占地约52900平方米。马里亚纳海沟深度约11030米，太平洋总面积约178680000平方千米。学生回答后，老师提问：根据图片上的信息，你能提出什么问题？（三）重难点精讲上面的几组数有什么特点？请学生说说自己的理解这些信息里都有一个约字，谁知道是什么意...
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  篇8：四年级数学上册-5.29近似数教案浙教版四年级数学上册-5.29近似数教案浙教版资料可供全国地区适用。
大致详情：近似数【教学目标】1．结合具体情境使学生理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2．提高学生收集信息的能力和解决实际问题的能力。3．培养学生的数感，感受数学与生活的密切联系。【教学重难点】1．掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。2．正确进行近似数的改写。【教学过程】（一）复习：读出下面各数，并把它们改写成以“万”或“亿”为单位的数。2050000010200000000（二）引入新课：同学们，在生活中我们经常遇到和使用近似数。你注意过吗？今天我们就来学数。1．认识近似数：（1）明确准确数和近似数。师：同学们说一说你家里有几口人？我...
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 篇9：北师大版数学四年级上册近似数教案北师大版数学四年级上册近似数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《近似数》的教学设计学情分析：这节内容主要是用四舍五入的方法来取近似数,掌握取近似数的方法。通过教材的数据,先让学生理解近似数和精确数的区别,再次从中知道“四舍五入”的方法。最后,介绍约等号的写法和读法。教学目标：1、理解近似数在实际生活中的应用，能用四舍五入法求一个数的近似数。?2、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。?教学重点：能掌握精确数和近似数的特征，用四舍五入法求一个数的近似数。?教学难点：能掌握精确数和近似数的特征。?能根据实际情况，用四舍五入法求一个数的近似数。?教学过程：?1、谈话导入：?师：生活中，我们经常遇到和使用近似数，你注意过吗？?今天，...
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 篇10：四年级数学下册课件-4.5小数的近似数人教版(共14张PPT)四年级数学下册课件-4.5小数的近似数人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小数的近似数知识链接1. 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。986534 58741 3120050047 398010 14870≈5万≈6万≈3万≈99万≈40万≈1万0、1、2、3、45、6、7、8、9求一个整数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。2. 下面的 里可以填上哪些数字？32 645≈32万 46 705≈47万8.92元4.00元/kg2.23kg请付8.9元为什么售货员阿姨要把8.92元取近似数为8.9元呢？四舍五入学习目标我会...
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    篇11：青岛版小学四年级数学上册《近似数（信息窗4）》参考教案青岛版小学四年级数学上册《近似数（信息窗4）》参考教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《近似数》参考教案教学目标：1、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、能根据实际问题的需要，求一个数的近似数。教学重难点：用四舍五入法求一个数的近似数。教学过程：一、创设情境，提出问题看课本出示的信息窗4先读一读，再同前面学习的数据比较一下，有什么不同？在这四幅图每个数据的前面都有一个相同的字，圈出来是哪个字？是什么意思？找出每个数据的前面一个相同的字，圈出来，想想是什么意思。二、探索尝试，解释交流1、引出近似数（1）让学生说一说这几组数与我们前面学习的数据的不同。（2）教师总结：生活中有些数不需要精确的表示出来，用近似数表示更方便。（...
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  篇12：四年级数学下册课件-4.5小数的近似数人教版(共13张PPT)四年级数学下册课件-4.5小数的近似数人教版(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)小数的近似数8.923元-4.00元/kg2.23kg请付8.9元8.923元4.00元/kg2.238kg请付8.9元为什么售货员阿姨要把8.92元取近似数为8.9元呢？8.923元4.00元/kg2.238kg请付8.9元是怎样把8.92取近似数为8.9的呢？四舍五入901000.984米豆豆高约0.98米。豆豆高约1米。求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。0.984小于5，舍去。≈0.98如果保留两位小数，就要把第三位数省略。如果保留一位小数，就要把第二、三位数省略。...
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