篇1：人教版四年级上册8《数学广角——优化》导学精练人教版四年级上册8《数学广角——优化》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台数学广角——优化1、通过模拟实验，烙3张饼的方法有几种？时间最节省的是哪种？为什么？2、烧水沏茶，最短需要用多少时间？为什么？3、烙4张饼，烙5张饼最短需要多少时间？你发现有什么规律？4、例3的卸货问题，一共有几种方法？请用表格排列出来。5、你能从中发现有什么规律吗？怎样才能使三艘货船等候的时间总和最少？6、你有听过“田忌赛马”的故事吗？田忌用了什么策略赢了这场比赛？7、田忌共有几种策略来应对比赛？他所用的是最优方案吗？8、田忌的这种策略还可以在生活中哪些地方应用？一、教材第104页问题一：怎样尽快喝上茶？四人一个小组，学一学例题1。说一说。...
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   篇2：人教版四年级上册5.5《认识梯形》导学精练人教版四年级上册5.5《认识梯形》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台认识梯形1.量一量等腰梯形的腰，有什么特征？一、教材第66页问题一：什么样的图形是梯形？1、 四人一个小组，学一学例题3。2、 填一填。1）只有一组对边平行的四边形叫做梯形（ ）。2）根据习惯，平行的一组是（ ）。较短的为（ ），较长的为（ ）。不平行的一组叫（ ）。3）过梯形的上底的任意一点，作下底的( )，这条垂线段的长，就叫梯形的（ ）。二、教材第66页问题二：梯形都有哪几类？1、 四人一个小组，学一学例题3后半部分。2、填一填。1）等腰梯形的两腰长度（ ）两个底角的度数（...
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   篇3：人教版四年级上册6.4《灵活试商》导学精练人教版四年级上册6.4《灵活试商》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台灵活试商先尝试计算这道题，然后用“五入”法进行试商，你有什么发现？2．动手检查一下计算结果，说说如何验算有余数的除法。一、教材第81页问题一：除数个位接近5的除法怎样计算简便？四人一个小组，学一学例题5。填一填。1）240÷26，把26看做30来试商，商8（ ），改商（ ）。2）240÷26，10个26是（ ），比240多( )，可以商（ ）。3）240÷26，4个25是100，8个25是200，余下的40里面有（ ）个26。所以商（ ）。4）当除数个位上的数是4、6时，可以看成（ ）直接计算。说一...
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  篇4：人教版四年级上册6.1《口算除法》导学精练人教版四年级上册6.1《口算除法》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台口算除法计算这两道题你是怎么想的？如何计算？2．口算整十数除商是一位数的口算，都有哪几种方法？一、教材第71页问题一：整十数除整十数怎么口算？四人一个小组，学一学例题1。填一填。计算：80÷20=1）（ ）个20是80；所以80÷20=（ ）。2）因为 8÷2=4；所以80÷20=（ ）。估算83÷20≈ 80÷19≈83个位的3（ ）5，（ ），83≈（ ），所以商是（ ）。19个位的9（ ）5，向前一位（ ），19≈20，所以商是（...
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   篇5：人教版四年级上册6.6《商的变化规律》导学精练人教版四年级上册6.6《商的变化规律》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台商的变化规律1．先计算这两组题，再仔细观察，你能发现什么？2．再认真填表，观察表中的什么数有变化？什么数没变化？都是怎么变化的？3．你能总结一下被除数、除数和商的变化规律吗？并说说需要注意些什么？一、教材第89页问题一：商的变化规律是怎样的？1、 四人一个小组，学一学例题8。算一算，说一说。。2、 填一填。1、除数不变，被除数（ ）或（ ）几，商也乘（或除）几； 2、被除数不变，除数（ ）或（ ）几，商反而（ ）或（乘）几； 3、被除数和除数都（ ）或（ ）一个相同的数（0除外），商不变。二、教材第9...
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  篇6：人教版四年级上册4.2《积的变化规律》导学精练人教版四年级上册4.2《积的变化规律》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台积的变化规律1．完成下列两组计算，你发现了什么？认真观察每组算式的特点，想一想：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化？6×2= 8×125=6×20= 24×125=6×200= 72×125=2．完成下列两组计算，你发现了什么？认真观察每组算式的特点，想一想：两数相乘，当一个因数不变，另一个因数除以几时，积怎么变化？20×4= 25×160=10×4= 25×40=5×4= 25×10=3．你能用一句话将发现的两条规律概括为一条吗？一、教材第51...
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  篇7：四年级上册数学 学案第14课时 计算工具的认识导学单 人教版四年级上册数学 学案第14课时 计算工具的认识导学单 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课时计算工具的认识导学单【学习目标】1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。2．培养学生学习数学的兴趣。3．使学生感到生活中的数学。【学习重点】计算器的使用。【学习难点】键盘操作与显示的关系。【学习过程】自主学习为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。我们一起来了解一下计算工具的发展史。看教材并查阅相关资料了解计算工具的历史及使用。1．2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（），并一直沿用至今。古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，多用竹子制成，也有...
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 篇8：人教版四年级上册5.1《平行与垂直》导学精练人教版四年级上册5.1《平行与垂直》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台平行与垂直请任意在本子上画两条直线，会有几种情况？并将他们分类一下。相交的两条直线有几种情况？尝试画一画。你觉得怎样判断两条直线互相垂直？认真阅读后，请说说平行与垂直的区别？5．你是怎样理解“在同一平面内不相交”？一、教材第56页问题一：什么是平行？四人一个小组，学一学例题1平行部分。填一填。在同一平面内不相交的两条直线叫（ ），也可以说这两条直线（ ）。二、教材第56页问题二：什么是垂直？1、四人一组，学一学例题1垂直部分。2、填一填。两条直线相交成直角，就说这两条直线（ ）。一组垂线中，其中一条直线叫另一条直...
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   篇9：人教版四年级上册3.2《角的度量》导学精练人教版四年级上册3.2《角的度量》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
角的度量
认真观察，量角器上有些什么？
在量角器上凌空指画一个60度的角。
用量角器测量角的具体步骤有哪些？量角的大小时应注意些什么？闭着眼睛感受1度的大小。
画出一个角，并把它的两条边延长一下，你发现了什么？
5．角的大小与什么有关，与什么无关？你会比较角的大小吗？
教材第40页问题一：用什么工具度量角？
四人一个小组，学一学，说一说。
填一填。
（1）人们将圆平均分成（ ）份，其中的一份所对的角作为度量角的单位，它的大小叫做（ ）度（记作（ ））
（2）填出量角器个部分的名称。
二、教材第41页问题二：怎样测量角的大小？
1...
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   篇10：人教版体育四年级上册 小青蛙学本领（立定跳远）教案（表格式）人教版体育四年级上册 小青蛙学本领（立定跳远）教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小青蛙学本领（立定跳远）》教学设计表项目 构 思 设 计指导 思想 本课在以健康第一的指导思想下，整节课贯穿了运动参与、运动技能、心理健康、生理健康和社会适应等领域的目标。力求在教学中师与生积极互动，共同发展，注重学生的独立性和自主性，引导学生质疑、实践、探究，促进学生在教师的引导下主动地，富有个性地学习。同时，在教学过程中，关注个体差异，满足不同学生学习的需要并加进了一些环保教育，把课堂还给学生，以求使每个学生都得到充分而又全面的发展。学情 分析 四年级的学生，信任老师、兴趣广泛但不稳定、注意力容易分散、好模仿、情感外露易于变化、自主能力和应激能力差，但具备一定的学习能力和互助能力。...
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 篇11：人教版四年级上册2《公顷和平方千米》导学精练人教版四年级上册2《公顷和平方千米》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台公顷和平方千米1.说一说面积单位的进率教材第34页问题一：1公顷有多大？四人一个小组，学一学，算一算。填一填。（1）边长是（ ）米的正方形的面积是1公顷。（2）1公顷=（ ）平方米二、教材第35页问题二：1平方千米有多大？1、四人一组，学一学，算一算。2、填一填。（1）边长是（ ）米的正方形的面积是1平方千米 。（2）1平方千米=（ ）平方米（3）1平方千米=（ ）公顷一、选择题1.一块长方形菜地的面积是15公顷，它的宽是100米，长是（ ）米。A. 0.15...
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  篇12：人教版四年级上册5.2《垂线的画法》导学精练人教版四年级上册5.2《垂线的画法》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台垂线的画法画垂线，画平行线应该用到哪些学具？过直线上的一点与过直线外一点画垂线有何相同与不同？怎样量出直线外一点到这条直线的距离？你还有别的方法来检测两条直线是否互相平行吗？书上介绍的这个方法你理解吗？一、教材第58页问题一：你能画出互相垂直的两条直线吗？四人一个小组，学一学例题2。填一填。（1）画垂线可以用两个（ ）画，也可以用（ ）画，还可以用（ ）三角尺画。（2）用一个三角尺画角的步骤（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。二、教材第59页问题二：从直线外一点A，到这条直线画几条线段。量一量所画线段的...
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   篇13：人教版四年级上册1.6《亿以上数的认识》 导学精练人教版四年级上册1.6《亿以上数的认识》 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台亿以上数的认识1．请你写出一个“亿级数”读一读，并想一想：数位中间或末尾出现0时又该怎么读？2．请你写出一个0要读的“亿级数”，再写出一个0不要读“亿级数”。并想一想：数位上一个单位也没有，该怎么办？1、 教材第19页问题一：认识生活中的亿以上的数。看一看，说一说。生活中亿以上的数。说一说生活中你知道的亿以上的数。2、 教材第19页问题二：亿以上数的读法？读一读，填一填，并与同伴交流。例1：写出下面的数。7000000000100400020004003050000001、四人一小组，读一读。2、填一填。1）先读 级再读...
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  篇14：人教版四年级上册1.1《亿以内数的认识》导学精练人教版四年级上册1.1《亿以内数的认识》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台亿以内数的认识1．你能举出身边比“万”更大的数吗？2．比“。万”更大的数，还有（ ）新的计数单位，每相邻两个计数单位之间进率为（ ）3．仔细观察“数位顺序表”，你有什么发现吗？课前说给你的同伴听听。同时想一想：为什么要分“数级”呢？4．教科书P4“做一做”第1.2题。1、 教材第2页问题一：生活中的大2010年人口普查数据。北京19612368人 西藏 3002166人 四川 80418200人河南 94023567人 新疆 21813334人 黑龙江 38312224人我国总人口：1339724852人。结...
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  篇15：人教版四年级上册3.1《线段、直线、射线和角》导学精练人教版四年级上册3.1《线段、直线、射线和角》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台线段、直线、射线和角用自己的话说一说直线、射线和线段有什么联系和区别？请动手画两条射线，看看能组成我们学过的什么图形？3．尝试说一说什么是角？什么是角的顶点，角的边？该怎样来表示角呢？角的符号与小于号有何区别？教材第38页问题一：什么是线段、射线、直线？各有什么特点，怎样表示？四人一个小组，学一学，说一说。填一填。（1）一根拉紧的线，绷紧的弦，都可以看作一条（ ）。线段是（ ），有（ )个端点，（ )量出长度。（2）把线段向（ ）端无限延长，就得到一条（ ）。射线是（ ），有（...
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  篇16：人教版四年级上册1.9《用计算器计算》 导学精练人教版四年级上册1.9《用计算器计算》 导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台用计算器计算1．先用计算器算出前3题的结果，你发现了什么规律？2．利用你发现的规律，直接将后3题的计算结果写出来。1、 教材第25页问题一：计算器在计算上有什么优势？各个键的名称你知道吗？1、 四人一个小组，学习25页的计算器。2、 说一说各部分的名称：二、教材第26页问题二：你会用计算器进行计算吗？1、四人一小组，学一学，说一说。2、 按照下面的步骤，用计算器算一算:386+179=3、用计算器计算。9999×1=99999999×2=9999×3=9999×4=一、填空题。1、（1）981+982+983+984+985+986...
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  篇17：人教版四年级上册1.3《亿以内数的写法》导学精练人教版四年级上册1.3《亿以内数的写法》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台亿以内数的写法1．请你写出一个“个级数”再写出一个“万级数” 并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？2．请你写出一个0要读的“万级数”，再写出一个0不要读“万级数”。教材第7页问题：含两级数的写法。例4：北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。写出横线上的数。二十三万零一百八十四 写作十二万二千三百四十五 写作三百零二万六千 写作三千零四十万零七百 写作学生读一读，填一填，并与同桌交流。含 两 级 的 数 怎 样 写 ？1）先写 级再读 级；2...
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  篇18：人教版四年级上册1.2《亿以内数的读法》导学精练人教版四年级上册1.2《亿以内数的读法》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台亿以内数的读法1．请你写出一个“个级数”读一读，读一读。并想一想：万级的数和个级的数在读法上有什么联系和区别？2．请你写出一个0要读的“万级数”， 并想一想：万级的数和个级的数在写法上有什么联系和区别？3．完成教科书P5“做一做”、P6“做一做”、P8“练习一”第5题。1、读一读 赛一赛 。3090 读作： 4502 读作：6539 读作： 7000 读作：5002 读作 ： 5200 读作：2、我 会 填 。万以内的数怎样读？从高位读...
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  Tags：人教,四年级,上册,数学,伴你
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