篇1：北师大版四年级数学下册 三角形内角和（一） 课件（19张PPT）北师大版四年级数学下册 三角形内角和（一） 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)三角形内角和北师大版4年级下册第二单元什么是平角？平角有多少度？180°已知∠1＝30°， ∠2＝80°，求∠3的度数。30°80°？∠3＝180°－30°－80°＝70°正方形和长方形的内角和是多少度？90°90°90°90°90°90°90°90°长方形内角和360°，三角形呢？小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表小组成员姓名 三角形的形状 每个内角的度数 三个内角的和小组交流发现了什么。第 组算一算，三角形的内角和是多少度呢？30°45°45°60°90°90°三角尺...
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   篇2：冀教版 数学四年级下册 4.3 三角形内角和课件 （共13张PPT）冀教版 数学四年级下册 4.3 三角形内角和课件 （共13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)三角形内角和情境导入探究新知课堂小结课后作业多边形的认识课堂练习4每个三角尺的内角度数之和都是180°。30°60°90°45°90°45°情境导入返回你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？例 1（1）观察下面两个特殊的三角形，猜猜：它们的角有什么特点？探究新知返回等腰三角形两条腰相等，两个底角相等 。等边三角形三条边相等，三个角都相等 。（2）用量角器分别测量等腰三角形和等边三角形的三个角，看一看小明和小红测量的是否正确。30°30°60°60°120°60°返回测量得出上图等腰三角形两个底角都是30°，...
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  篇3：小学数学四年级下册 三角形内角和（教案）北师大版小学数学四年级下册 三角形内角和（教案）北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形内角和》教学设计课题《三角形内角和》执教者教学内容北师大版小学数学四年级下册第24-25页的内容学习目标能说出三角形的内角和的含义，会复述“三角形的内角和是180°”这个结论，能初步运用这个结论进行简单的计算。2.经历探索与验证“三角形内角和等于180°”的过程，能用至少一种方法解释“三角形的内角和是180°”这个结论，养成动手操作探究的习惯，发展分析、归纳和推理能力。教学重点让学生猜想、探究并验证三角形内角和等于180°。教学难点理解所有三角形的内角之和都是180°教学流程教师活动学生活动修改意见前置学习初步感知1.算一算：拿出一个三角板，这...
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  篇4：四年级数学下册三角形内角和教案北师大版四年级数学下册三角形内角和教案北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课时 探索与发现：三角形内角和
教材第24～26页的内容。
1．通过量、剪、拼、折等直观操作活动，探索并发现三角形内角和等于180°，发展动手操作、观察比较的能力。
2．能运用三角形内角和的性质解决一些简单的实际问题。
3．在亲历探索发现的过程中，体验数学思考与探究的乐趣，培养学习数学的兴趣。
重点：让学生探究猜想并验证三角形内角和等于180°。
难点：对三角形内角和等于180°的探索和验证。
多媒体课件、各种三角形、量角器、剪刀
1．师：数学王国里有一支稳定团结的队伍，这支队伍的名字就是“三角形”。(板书：三角形)但今天，两个三角形却发生了激烈的争论。它们为了什么事而争论...
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  篇5：北师大版四年级下学期数学《买文具》说课稿北师大版四年级下学期数学《买文具》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《买文具》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是***，今天我说课的内容是:北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》。我将从以下六个方面说说我对本节课的认识和理解。一、课前思考《买文具》是属于“小数乘法”的内容，根据以往经验，很多老师直接教会学生算理就认为达到教学目标了，并不重视让学生经历算理的探究过程，积累数学活动经验。针对这种现状，我的课前思考是：如何为学生创设有效的探究活动？如何提高学生的数学核心素养？二、立足教材第一学段通过元、角、分认识小数，在本学期第一单元学习了小数意义和加减法；本单元深入学习小数乘法的意义，小数乘法的计算方法以及解决相关的实际问题，为五年...
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   篇6：北师大版小学四年级数学下册《探索与发现：三角形内角和①》同步练习（含答案 3份）北师大版小学四年级数学下册《探索与发现：三角形内角和①》同步练习（含答案 3份）资料可供全国地区适用。
大致详情：探索与发现：三角形内角和①基础训练1.量一量，拼一拼，折一折，填一填。（1）量量算算。∠1＝（ ）° ∠2＝（ ）° ∠3＝（ ）°∠1＋∠2＋∠3＝（ ）°（2）剪剪拼拼。∠1、∠2及∠3拼成了一个（ ）角，和是（ ）°。（3）折折算算。∠1、∠2及∠3拼成了一个（ ）角，和是（ ）°。2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）（1）把一个三角形剪成2个小三角形，这两个小三角形的内角和分别是（ ）。A.90°和90° B.60°和180° C.180°和180°（2）下面（ ）组是一个三角形的三个内角。A.25° 8...
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 篇7：探索与发现：三角形内角和（课件）北师大版四年级下册数学(共12张PPT)探索与发现：三角形内角和（课件）北师大版四年级下册数学(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)北师大版数学四年级下册探索与发现：三角形内角和创设情境 复习旧知锐角三角形直角三角形钝角三角形开放思维 探索新知什么是三角形的内角？123三角形内部的三个角叫做内角，在图中分别用∠1，∠2和∠3表示。开放思维 探索新知三角形内角和是多少呢？123教学准备不同形状的三角形量角器开放思维 探索新知开放思维 探索新知动手量一量，算一算！序号 三角形类型 每个内角度数 三个内角和1 锐角三角形 40° 70° 72° 182°2 直角三角形 45° 45° 90° 180°3 钝角三角形 31° 30° 120° 181°开放...
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    篇8：四年级下册数学教案三角形内角和北师大版四年级下册数学教案三角形内角和北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形内角和——教学案1.教学内容北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》中的《探索与发现：三角形内角和》，主要是探索发现三角形内角和是180°，并运用这一特点解决一些简单的实际问题。2.教学目标（1）学科性目标①经历测量、撕拼、折叠等过程，探索发现三角形内角和的特点，。②应用三角形内角和的知识解决一些简单的实际问题。（2）教育性目标在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。（3）创新性目标渗透转化思想和归纳思想，培养学生的高阶思维。【教学重点】掌握三角形内角和是180°的特点，并能应用这一特点解决一些简单的实际问题。【教学难点】经...
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   篇9：四年级数学下册课件-5.3 三角形内角和-人教版（3份课件）四年级数学下册课件-5.3 三角形内角和-人教版（3份课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)三角形的内角和人教版四年级下册第五单元三角形按角分可分为哪几类?直角三角形锐角三角形钝角三角形1、什么是三角形的内角？123∠1+∠2+∠32、什么是三角形的内角和？∠1，∠2，∠3思考：情境引入我的内角和也不比你们小。我有一个钝角,我的内角和是最大的!我长得又高又壮,我的内角和才是最大的!oˉ30°60°90°45°90°45°你知道三角尺内角的度数分别是多少吗？90°+45°+45°=180°90°+30°+60°=180°每个三角尺的内角度数之和都是180°。猜想：是不是所有的三角形的内角和都是180°...
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   篇10：四年级下册数学教案-4.1.3 三角形内角和四年级下册数学教案-4.1.3 三角形内角和资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 三角形内角和 课时 1课时
教学 内容 三角形内角和相关例题和“练一练”以及练习
教学 目标 1．组织学生通过量、剪、拼等实践活动，发现、验证三角形的内角和是180，并能运用这一知识解决生活中简单的实际问题,部分学有余力的学生能解决较复杂的问题。
2．让学生经历探究三角形的内角和的过程，培养学生的创新意识、探究精神和实践能力，渗透“转化”的数学思想。
3. 使学生体验成功的喜悦，激发学生主动学习数学的兴趣。
教学 重难点 重点：探究并发现“三角形的内角和是180”。
难点：探索和发现三角形内角和等于180的结论。
教学 准备 课件、三角形、量角器、剪下的三角形
教...
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 篇11：《去图书馆》（说课稿）-四年级上册数学北师大版1《去图书馆》（说课稿）-四年级上册数学北师大版1资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学四年级上册第五单元《方向与位置》《去图书馆》说课稿问题与前置作业：北师大版小学数学四年级上册第62-63页第五单元《方向与位置》的第一个内容《去图书馆》，是属于数学“空间与几何”的范畴，这节课的教学内容要求学生根据路线平面图的情景能从方向与距离两个维度清楚地描述和简单地绘画出从一个地方到另一个地方的具体路线。根据以往的教学经验，学生由于对空间观念知识描述的经验少，在描述路线图时容易忽略距离和方向，如何帮助学生牢记要点，准确描述路线图呢？这就是我在教学预设时必须思考的重点问题。为了学生对过去所学八个方位词的回顾，我有针对性的布置了课堂前置作业：让学生简单描述自己从家出发到学...
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  篇12：人教版四年级下学期数学3.2减法的运算性质说课稿人教版四年级下学期数学3.2减法的运算性质说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学下册说课稿3.2减法的运算性质尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说课的内容是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第21-22页的内容《减法的运算性质》。我将分为以下几个部分来完成本次说课。一、说教材1.减法的运算性质一课是是本单元关于运算定律的一个重要组成部分，学生学完了加法的运算定律，自然地就会想到减法也会有运算定律。2.探究运算定律的方法，使学生经历猜测----验证---结论---应用的探索思路，为接下来研究的乘除法的运算定律打下了基础。3.新课标将数学课程分为四大部分，本节课的内容属于数与代数中的第（二）部分:数与运算。新课标对用字母表示数中运算定律的要求...
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  篇13：北师大版 数学四年级下册 《图形分类》（说课稿）北师大版 数学四年级下册 《图形分类》（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：《图形分类》说课稿（逐字稿）尊敬的各位评委老师，大家好，我是今天的1号考生。今天我说课的题目是《图形分类》。根据新课标的理念，本节课我将从眼中有教材、心中有学生，脑中有目标、教中有方法、胸中有过程等方面来展开我的说课。熟悉教材是上好一堂课的前提，首先我来谈一谈我对教材的理解。《图形分类》选自北师大版小学数学四年级下册第二单元第一课时，属于图形与几何领域的知识。本节课主要是让学生对学过的一些图形进行分类。在此之前学生已经学习了一些平面图形和立体图形，同时，学好本节课，对学生建构初步的图形知识体系具有重要作用。上好一堂课，不仅要熟悉教材，还要了解学生。四年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，...
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  篇14：2.4三角形内角和2（教案） 数学四年级下册 北师大版2.4三角形内角和2（教案） 数学四年级下册 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形内角和1教学目标1、知识目标：通过探究活动，知道三角形内角和等于180°。2、能力目标：通过测量、撕拼、折叠等操作活动，培养学生的探索能力和动手操作能力，并能应用“三角形内角和等于180°”的性质解决一些简单的实际问题。3、情感目标：让学生在探究活动中体验探索的乐趣和成功的快乐，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。2学情分析学生们已经有了一定的自主探究，合作交流的能力，他们喜欢在实践中感悟、发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。在学习活动中，先让学生探索，在通过课件规范、准确地演示拼、折的过程让学生确定三角形的内角和是180°，让学生感受到通过自己的努力取得成...
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 篇15：北师大四年级下数学 三角形内角和 课件+课时训练（含答案）北师大四年级下数学 三角形内角和 课件+课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)探索与发现：三角形内角和（1）北师大版四年级下认识三角形和四边形2新知导入什么是平角？平角有多少度？1800新知讲解已知∠1＝300,∠2＝800,求∠3的度数。300800？∠3=180°－30°－80°=70°合作探究正方形和长方形的内角和是多少度？900900900900900900900900合作探究长方形内角和3600，三角形呢？合作探究我的三个内角的和一定比你大。是这样吗？合作探究小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表小组成员姓名三角形的形状每个内角的度数三个内角的和...
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  篇16：北师大版数学四年级下册 二 三角形内角和课件(共14张PPT)北师大版数学四年级下册 二 三角形内角和课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小组活动：每人准备一个三角形，量一量，填一填。小组活动记录表小组成员姓名 三角形的形状 每个内角的度数 三个内角的和小组交流发现了什么。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。有什么方法能验证你们的想法？说一说，做一做。三角形内角和等于180°1.三角形内角和等于多少？回顾探索和交流的过程。2.如图，用两把完全相同的三角尺分别拼出一个四边形和一个三角形。⑴想一想，它们的内角和分别是多少？与同伴交流你是怎么想的。⑵量一量，算算它们的内角和。3.用一张长方形纸剪一剪，再填一填。60°40°80°猜一猜，可能是什么三角形？180°－60...
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     篇17：《加、减法的意义和各部分间的关系》（说课稿）四年级下册数学 人教版《加、减法的意义和各部分间的关系》（说课稿）四年级下册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿各位老师好！我是xxx，我说课的题目是《加、减法的意义和各部分间的关系》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计这四个方面展开我的说课。一、说教材（一）教材简析《加、减法的意义和各部分间的关系》是人教版小学数学四年级下册第2-3页的内容，这部分教学内容在新课标中属于“ 数与代数 ”领域的知识。学生已经对整数的加减法有了较多的接触和一定的认识，本节课主要是让学生理解并掌握加、减法的意义和各部分之间的关系，为以后学习分数、小数加减法的意义打下坚实的基础。（二）学情分析四年级学生活泼、好奇、好动，认知水平正在从具体形象思维向抽象逻辑思...
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 Tags：四年级,数学,三角形,内角,课稿
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