篇1：小学数学人教版四年级上平行四边形和梯形视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级上平行四边形和梯形视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇2：人教版 四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学建议（素材）人教版 四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形和梯形》编写意图及教学建议编写意图例1教学平行四边形的特征。(1)学生在一年级下册已经初步认识了平行四边形，教材以此为起点，提供了一组含平行四边形的实物图片，从中抽象出位置、方向、大小都不同的平行四边形图形；激活学生已经积累的有关平行四边形的感性认识。(2)然后通过研究给出的3个不同形状的平行四边形，让学生发现平行四边形的特征，从而抽象概括出平行四边形的定义。(3)最后，教材介绍了平行四边形的高和底的概念，为后面学习平行四边形的面积计算作准备。教学建议(1)让学生经历验证的过程。教学时，可以先引导学生说一说在哪些地方见过平行四边形。引导学生举例，感受平行四边形在生活...
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  篇3：西师大版四年级数学下册六 平行四边形和梯形《探索规律》教学设计西师大版四年级数学下册六 平行四边形和梯形《探索规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《探索规律》教学设计【教学内容】西师大版四年级下册教科书第75、76页的例题1及课堂活动第一题等。【教学目标】1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。2、使学生在自主探索、合作交流过程中，体会画图、计算等不同解决问题的策略，并能观察建立数学模型，进而根据实际情况，选择合适的解决问题策略。3、使学生在探索规律的过程中，体会数学与生活的密切联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【教学重点】 让学生经历探索和发现规律的过程，体会策略多样化，并逐步优化方法，并构建数学模型。【教学难点】用计算的方法确...
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  篇4：苏教版四年级数学下册七三角形、平行四边形和梯形（复习）教学设计苏教版四年级数学下册七三角形、平行四边形和梯形（复习）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形、平行四边形和梯形（复习）【教学内容】苏教版《数学》四年级下册第93-95页整理与练习“回顾与整理”、“练习与应用”第1-6题、“探索与实践”第7-8题、“动手做”和“评价与反思”。【教学目标】1、使学生进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，加深认识各类三角形和特殊梯形的特点；能应用相关图形的特征解决相关问题，进行相关计算；感受图形之间的转化与联系。2、使学生经历回顾与整理、练习与应用及探索与实践等活动，感受几何图形内部的规律和特点，体会知识的联系和应用，积累数学活动的基本经验，培养判断、推理等思维能力和实践能力。3、使学生主动思考、学会思考，进一步发展应用意识和能力，产...
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   篇5：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《8、认识梯形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《8、认识梯形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计教学内容： 苏教版小学数学四年级下册第七单元认识梯形。教学目标：1、掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2、借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考能力。教学重点：掌握梯形的特征，会画梯形的高。教学难点： 画梯形的高。教学准备：教学过程：一、激趣导入出示一个梯形被挡住一部分，让学生猜一猜可能是谁？学生可能回答：平行四边形、梯形、不规则图形……然后移开遮挡物，是梯形。揭示课题，今天我们就来学习梯形的有关知识。版书课题：认识梯形。在认识梯形之前，让学生想一想你想学习梯形的哪些...
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  篇6：《平行四边形和梯形》单元整体教学设计（课件）四年级上册数学人教版(共45张PPT)《平行四边形和梯形》单元整体教学设计（课件）四年级上册数学人教版(共45张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共45张PPT)抓住图形特征，建立几何直观——《平行四边形和梯形》单元整体教学设计人教版小学四年级上册第五单元目录页1.单元主题解读2.单元目标分析3.关键内容确定4.单元整体框架5.关键活动设计1.单元主题解读课程标准教材内容学生认知情况《平行四边形的和梯形》单元是图形与几何领域第二学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《数学课程标准》指出：“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系;积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。”。课程标准本单元主要学习垂直与平行，认识平行四边形和梯形的特征，...
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     篇7：苏教版小学数学四年级下册《 三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》教学设计苏教版小学数学四年级下册《 三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与练习【教学内容】苏教版小学数学四年级下册《“三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》【教学要求】1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对三角形、平行四边形和梯形的特征的理解，加强三角形、平行四边形、梯形以及三年级所学的长方形、正方形之间的联系，能运用这些知识解决实际问题。2.培养学生动手实践、交流讨论的能力，使学生能灵活运用所学的知识解决问题。3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。【教学重点】整理知识，强化知识间的联系。【教学难点】灵活运用三角形、平行四边形和梯形的特征来解决问题。【教学准备】（1）学生：一副三角板，两个平行四边形纸片，...
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 篇8：人教版数学四年级上册5 平行四边形和梯形《解决问题-画长方形》 教学设计人教版数学四年级上册5 平行四边形和梯形《解决问题-画长方形》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级数学上册《画长方形》教学目标：1、根据长方形的特征，用画垂线的方法画出给定长与宽的长方形，使学生经历解决问题的三个步骤，逐步积累数学活动经验。2、通过操作活动，培养学生的作图能力，发展空间观念。3、体验成功，提高学习兴趣。教学重点：会画给定长与宽的长方形教学难点：规范地画出长方形。教学过程课前思考：教材中很少呈现作图步骤和方法，所以教学时要加强作图的指导，重视作图能力的培养。本课题初一看是操作课，其实是解决问题，所以得让学生经历解决问题的三步骤。由于本课的重点是用画垂线的方法画长方形，所以我在复习长方形的特征的时候重点引导边的特征邻边互相垂直和角的特点四个直角联系起来。...
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 篇9：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《 多边形的内角和》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《 多边形的内角和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《多边形的内角和》教学设计一、教学内容：苏教版第八册第七单元96～97页的内容。二、教学目标：1.掌握多边形的内角和计算公式。2.通过类比、推理等数学活动，探索多边形的内角和公式，感受数学思考过程的条理性，培养推理能力和语言表达能力，体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。3.让学生在积极参与过程中获得成功的体验，并积累一定的数学活动经验。三、教学重难点教学重点：多边形内角和以及外角和。教学难点：多边形内角和以及外角和的推导。教学过程（一）引入课题，提出问题1.创设情境师：同学们，请看大屏幕，这是什么图形？（课件依次出示三角形、长方形、...
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    篇10：小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计小学数学人教版四年级上册平行四边形和梯形 5.1 平行与垂直 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行与垂直》教学设计【教材与学情分析】本节课是 “图形与几何”领域的一节“形概念”课。它是在学生已经认识了直线、线段、射线的性质、学习了角及角的度量等知识的基础上进行学习的，也将为今后认识平行四边形、梯形等几何形体打下基础，同时，也为培养学生的空间观念提供了一个很好的载体。问题：教材呈现的四种两条直线的位置关系？现实中，孩子们真的能画出这四种吗？分析：我们对401班43位学生进行课堂前侧，发现：思考：从前测情况来看，大部分学生对于平行线的认识都是平平直直的一条线。极少有学生画出两条不相交的线。对于垂直，大部分学生认为是竖下来直直的一条线，很少有学生画出一条横着，另一条竖着的两条直线...
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  篇11：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《6、三角形练习》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《6、三角形练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的练习教学设计【教学目标】1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：认识三角形的基本特征。教学难点：画三角形指定边上的高。【教学过程】一、导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带了几张照片，请同学们欣赏欣赏！（出示一组含有三角形的图片）师：从这些图片中，有哪些图形？（三角形等）师：在这些图片中，你们都发现了三角形（课件演示抽象出的三角形）生活中，有许多地方都有...
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 Tags：四年级,数学,平行四边形,梯形,教学
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