篇1：苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教学设计含反思苏教版一年级数学上册第五单元《认识10》教学设计含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：“10 的认识”教学设计教学内容：苏教版一年级上册第26-27页。设计理念：“10的认识”是省级课题“情景教育理念下的小学童话数学教学实践研究”的课堂教学尝试。它是苏教版一年级上册第26-27页上的内容。基于一年级学生的数学现实，运用童话故事切入课堂，创设了灌云豆丹节的吉祥物——豆丹宝宝与小朋友共同学习的情境。唤起学生的学习热情，全情投入课堂的学习活动中。由于这部分内容编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅现实场景图供学生数数，再用数珠表示数出的结果，然后抽象出10进行认、读、写，最后通过直尺明确10以内的顺序。对于一年级的学生而言，班上很多人早就能熟练地数出10以内的数，会认、读1...
图片详情：
  篇2：人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）人教版数学四年级上册角的度量 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量教学目标知识与技能：1、让学生知道什么是角，能指出角、边和顶点；能用常用的符号来表示角，2、比较角的大小。3、会用量角器量指定角的度数。过程与方法：经历认识角的过程。情感态度与价值观：培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。重点、难点重点：认识角。难点：会用量角器量指定角的度数。教学过程情境导入预设：不一样大。和学生交流怎样才能比较出角的大小的方法，通过交流可以发现：用重叠的方法比较角的大小比较麻烦，可以通过角的度量来比较角的大小。设计...
图片详情：
   篇3：四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版四年级上册数学教案及教学反思8 怎样滚得远苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《怎样滚得远》教学设计教材分析本课内容是在学生学习了角的测量基础上进行教学的。在生产和生活中，人们常常利用斜面来达到省力的目的。圆柱形物体从斜面上滚下的距离，跟斜面与地面所成的角度有关。教材安排的这次实践活动，就是让学生用实验的方法获得数据，进行比较、分析、探讨，进而发现斜面与地面成怎样的角度时，圆柱形物体可以滚得更远一些。学情分析学生对这样的数学实践活动课非常感兴趣，乐于参与实验和讨论。四年级的学生通过观察生活，结合玩具以及玩滑板车等类似的活动体验，已经对斜坡的作用有了初步的认知，但斜坡的角度对滚下物体的滚动距离并没有感性的认识。结合前面所学的角度测量的知识，通过这节实践活动课，让学...
图片详情：
   篇4：小学数学人教版四年级上《认识条形统计图》教学反思小学数学人教版四年级上《认识条形统计图》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识条形统计图》教学反思我这次展示课讲的内容是《认识条形统计图》。在第一学段，学生已经初步经历了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。本课时的内容，借助学生已有的学习经验，让学生把给出的四（2）班同学最喜欢的一种河南美食情况清楚地表示出来。先呈现学生的表示方式：统计表、画圆圈的象形图，再在此基础上给出条形图，通过条形图与象形图的对比，感受条形图的特点。通过条形图与统计表的对比，体会各自不同的特点。这次展示课我试了两次课，每次试课的效果都不太一样。第一次试课是在四一班，当时因为自己刚刚做好课件，自己还没能理清自己的思路就莽撞的去试课了，所...
图片详情：
 篇5：四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：写信》教学设计课题写信课型习作?授课时间1课时?教材分析本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单...
图片详情：
   篇6：人教版四年级数学上册教学教案含反思(全册) (1)人教版四年级数学上册教学教案含反思(全册) (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学上册教学反思（全册）
一、大数的认识
1.1亿以内数的认识
在本节课的教学中教师注重学生_?·?è??_经验出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习情境，引导学生在探究活动中掌握新知。本节课注重知识迁移，积极调动学生已有的知识经验。学生已有的知识与经验是重要的课程资源，从学生已有的知识经验出发，学生在前面所学的100以内数的认识以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。
在教学中，教师充分利用这些有利__生的相关知识基础促进知识的迁移，认识计数单位千、万，了解相邻...
图片详情：
    篇7：北师大版四年级上册数学《温度》教学设计及反思北师大版四年级上册数学《温度》教学设计及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《温度》教学设计及反思教学内容：北师大版四年级上册第七单元第一课时《温度》教学目的：1、经历负数产生的过程，体会负数产生的必要性，了解正负数的表示方法。2、在熟悉的温度情境中感受和理解负数的意义，会用正、负数表示有相反意义的量：会正确读、写负数，会比较温度背景下两个负数的大小。3、认识到数学与实际生活的密切联系，能用负数解决生活中的简单数学问题。教学重点：借助温度情境感受负数的意义，会正确读写负数。教学难点：会比较两个零下温度的高低。教学过程：一、创设情境，感受引入负数的必要性。记录相反意义的量。（1）听清信息，独立思考，选择自己喜欢的方式，把听到的信息准确、简洁的表示...
图片详情：
   篇8：青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议青岛版小学四年级数学上册第五单元《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理回顾整理是对本单元知识的整理与复习，内容分为“回顾整理”和“综合练习”两部分。教材的上半部分是以学生交流的形式，系统回顾本单元所学的知识。下半部分是以解决实际问题的方式，引导学生对具体内容进行应用巩固。“综合练习”是针对整理内容设计的有层次的练习题，以达到加深巩固的目的。教学时，可采用小组合作的方式进行回顾整理。学生整理的方法有很多，可以从商的位数来分，可以从计算方法来分……通过交流使学生对本单元知识有一个系统、整体的把握。然后，教师出示两道题目：“光明小学有32个班，新买来480个垒球分给各班。平均每班分多少个垒球？”“世界上最高的人是一个美国人，身高是27...
图片详情：
   篇9：人教版四年级上册第五单元《画长方形》教学设计人教版四年级上册第五单元《画长方形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《画长方形》教学设计课题 画长方形 单元 五 学科 数学 年级 四教材分析 本节课是人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第一节平行与垂直的第4课时，是在学生学习了长方形、正方形的特征、周长和面积，以及垂直、平行的基本概念，会画垂线的基础上进行的，巩固对垂线和平行线的认识，会用三角尺准确的画出长方形或正方形，为继续学习空间与图形的其他知识奠定基础。教材用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，阅读与理解读懂题意、分析与画图运用长方形的邻边互相垂直画图，并示范画图的一般方法，最后的回顾与反思总结画法，整个过程培养学生的审...
图片详情：
  篇10：部编版四年级语文下册第五单元习作例文与习作 教案+教学反思部编版四年级语文下册第五单元习作例文与习作 教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作例文与习作［教学目标］1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。【语文要素】2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。［教学重难点］能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。（重点）2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。（难点）一、回忆游览的经历，激发习作兴趣同学们，你们平时都喜欢旅游吗？有没有哪次游览让你特别开心、印象特别深刻？1.课前，大家都完成了预作卡。谁来结合预作卡说一说你平时喜欢游览什么，哪次游览令你特别开...
图片详情：
   篇11：北师大版数学四年级上册 练习四 教案（含教学反思）北师大版数学四年级上册 练习四 教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法结合律、分配律复习课》教材版本：北师大版四年级上册第六单元复习课【教学设计说明】一、指导思想和理论依据数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学, 因此数形结合思想是重要的数学思想方法之一，也是分析问题、解决问题的有力工具。著名数学家华罗庚指出：“数缺形时少直观, 形少数时难入微”。这句话说明了“数”与“形”是紧密联系的。我们在研究“数”的时候，往往要借助于“形”，在探讨“形”的性质时，又往往离不开“数”。数形结合具体地说就是将抽象的数学语言与直观图形结合起来，使抽象思维与形象思维结合起来，通过“数”与“形”之间的对应和转换来解决数学问题。二、教材分析乘法分配律的教学是在学...
图片详情：
   篇12：四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-3.3 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教学设计教材分析:这部分内容是“空间与图形”领域的教学内容，是在学生已经学会观察物体的正面、上面和右面的基础上学习的，学生对观察物体已有相对丰富的经验。本节课主要观察由4-6个同样大的正方体摆成的物体，辨认从不同面看到的形状，体会所观察到的对象的空间特征。通过学习，可以促进学生进一步体会物体形状与平面视图之间的转换，发展直觉形象思维与空间观念。总体设计意图:空间观念的形成，离不开动手操作的过程。动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试、想象、推理和反思的过程。本节课我按照“导入——探索——迁移——应用”的顺序进行设计。根据本课的特点，采用了操作实践、自主探索、合作交流...
图片详情：
   篇13：四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作：我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多...
图片详情：
  篇14：四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版四年级上册数学教案及教学反思-8.4 角的分类和画角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的分类和画角》教学设计【教材分析】《角的分类和画角》是在学生已初步认识角，会用量角器量角的基础上，进一步掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系，会画指定度数的角。本节课的教学重点是知道角的分类方法，会用量角器画角。教学难点是会画指定度数的角。我在教学中安排了“动一动”、“玩一玩”、“画一画”等操作活动，让学生利用活动角充分进行操作，进一步加深对角的认识，同时注重学生的动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣，让学生感受到数学学习的乐趣。【教学目标】1、利用活动角学习角的分类，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大...
图片详情：
  篇15：部编版四年级上册语文第五单元 教案 +反思（共15页）部编版四年级上册语文第五单元 教案 +反思（共15页）资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元单元概述本单元为习作单元，依次编排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。《麻雀》叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。《爬天都峰》写的是假日里爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。“交流平台”旨在结合对精读课文的分析，帮助学生梳理、总结从课文中学到的习作方法。“初试身手”是让学生初步尝试用学到的习作方法进行表达练习。两篇习作例文《我家的杏熟了》和《小木船》借助旁批和课后题，提示学生怎样把事情写清楚，为学生提供可借鉴的习作范例。单元习作《生活万花筒》，要求学生写一件印象深刻的事，并按一定的顺序把这件事写...
图片详情：
   篇16：人教版四年级上册第五单元画垂线教学设计人教版四年级上册第五单元画垂线教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《画垂线》教学设计一、教学内容：人教版四年级上册58页例二及做一做。二、教材分析：《画垂线》一课为人教版四年级上册第五单元平行四边形和梯形单元第二课时。在学习这一部分知识前学生已经学行和垂直对直线的位置关系有了学习经验，本节课的内容为动手实践课，需学生灵活的掌握作图技巧，培养学生的作图能力，为后续学习长方形的画法的画高奠定见识的基础。三、学情分析：四年级的学生有了画线段、角等基本的几何图形的作图能力，在此基础上进行提升。四、教学目标：（一）知识与技能 使学生经历画垂线的过程，正确掌握画垂线的方法。（二）过程与方法 通过动手操作、交流讨论等活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生良好...
图片详情：
  篇17：人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思人教版 四年级上册音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教学反思本课的内容正好和孩子们的心理及亲身感受相呼应，所以抓住这个时机很容易和孩子们在心理上产生共鸣。音乐感受也自然流露。整节课，孩子们参与度较高，问题回答也基本贴切、到位。我本节课几个环节及内容的设计，较充分地考虑到了五年级学生的认知水平、审美能力和兴趣爱好。课程题材很优秀，符合少年儿童的兴趣意志，同时难易程度适当，学习起来只要能够用心感受，细心探究便能够掌握知识与技能。聆听感知首先，在开始听音乐想象的聆听感知模式下，我首先让孩子们感受到音乐，在音乐中发挥想象，并且熟悉旋律。培养孩子们的音乐想象能力、表达及表现能力，同时也培养了学生注意聆听音乐的好习惯。聆听感知，由表象...
图片详情：
 Tags：四年级,数学,上册,第五,单元
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
